2021-2022年二年級體育上冊 冬季鍛煉身體好教案

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1、2021-2022年二年級體育上冊 冬季鍛煉身體好教案 教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生懂得冬季鍛煉的害處,人人都能積極參加冬季鍛煉。 2.培養(yǎng)學(xué)生不怕冷,不怕苦的精神,教育學(xué)生堅持參加冬季鍛煉,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 教學(xué)重點難點:啟發(fā)學(xué)生自己說出鍛煉的好處,并培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉的良好習(xí)慣。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 在大興安嶺地區(qū)的一個小山村里,鵝毛般的雪花紛紛灑落,整整下了一個晚上的,第二天早晨,雪停了,推開門一看地上、房子上、樹上、遠處的山上全都白了,整個世界白茫茫一片,就像粉裝玉砌一般。近處有幾個小朋友,穿著厚厚的羽絨服,但是卻站在那里發(fā)抖,而遠處有另一群小朋友,他

2、們在跑啊、跳啊、堆雪人、打雪丈、做各種游戲,雖然他們穿著薄薄的運動服,但一個個卻是精神抖擻。從這個場面中,同學(xué)們你們體會到了什么? 二、學(xué)習(xí)新課: 1.通過學(xué)生的回答老師總結(jié)鍛煉的好處: a.抵御寒冷 b.強身健體,增強體質(zhì),使我們非常有精神 c.預(yù)防疾病 d.使我們獲得快樂 2.冬季我們應(yīng)該從事哪些體育鍛煉(通過學(xué)生的回答,老師把學(xué)生的鍛煉方法一一寫在黑板上,然后通過篩選,把最合適的鍛煉方法留下來,并說明為什么比較合適,同時提醒學(xué)生注意鍛煉的方法和注意安全。): 比較適合的鍛煉方法有:跑步、跳繩、踢毽子等。 三、鞏固新知: 1.請一到兩名學(xué)生到講臺,做小老師,說說看鍛煉的

3、好處,要求聲音洪亮,語言流利。 2.請學(xué)生到講臺,發(fā)表一下,今后我們打算怎樣來進行體育鍛煉? 3.總結(jié)該課使并對學(xué)生進行客觀合理的評價。 板書設(shè)計: 鍛煉好處多: a.抵御寒冷 b.強身健體,增強體質(zhì),使我們非常有精神 c.預(yù)防疾病 d.使我們獲得快樂 鍛煉的形式有:跑步、跳繩、踢毽子等 課后小結(jié): 學(xué)生談起體育,說起來是頭頭是道,上課時充分抓住學(xué)生的心理,利用學(xué)生積極上進的一面,及時合理引導(dǎo),學(xué)生的積極性比較大,都相互談?wù)摿俗约航窈蟮拇蛩恪? 附送: 2021-2022年二年級體育上冊 吃飯要細嚼慢咽教案 教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生知道一些科學(xué)進食的衛(wèi)生常

4、識。 2.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的進食習(xí)慣。 教學(xué)重點難點:要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中,應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進食習(xí)慣。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐,同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃?……這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí),一日三餐當(dāng)中,我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣來進餐呢?。 二、學(xué)習(xí)新課: 吃飯時要慢慢的的吃,不能邊吃邊講話,也不能狼吞虎咽: 1.(下面聽老師,你們來思考:一個人,在沙漠里好久,渴的口干舌燥,突然,在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果,你們想想看,他會有什么樣的感覺呢?對,會流口水,那么,他都已經(jīng)渴的不行了,為什么還要流口水,是不是他看

5、到水果后,就不這渴了?……) 向同學(xué)們講述口水的作用,并使同學(xué)們知道洗嚼慢咽的好處。 a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的營養(yǎng)價值 d.清除食物中的異物 2.當(dāng)心吃飯時講話 a.它是一種不文明的行文 b.如果講話的話,可能會被嗆到,或者食物進入氣管,引起不必要的麻煩。 3.吃飯時狼吞虎咽的壞處: a.加重腸胃消化的負擔(dān),引起胃病 b.沖淡胃酸,引起消化不良 c.飲食過量,引起肥胖 三、鞏固新知: 1.智力挑戰(zhàn) 2.才華展示 3.總結(jié)該課,對發(fā)言同學(xué)進行客觀的評價(由學(xué)生來評價)。 板書設(shè)計: 細嚼慢咽的好處: a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的營養(yǎng)價值 d.清除食物中的異物 狼吞虎咽的壞處: a.加重腸胃消化的負擔(dān),引起胃病 b.沖淡胃酸,引起消化不良 c.飲食過量,引起肥胖 進餐時不講話,注意文明 課后小結(jié):學(xué)生能夠根據(jù)老師的講解,及時發(fā)表自己的觀點和意見,對老師的講解能比較輕松接受,課堂效果較好,尤其在才華展示時,人人積極踴躍。

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