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1、2022年(秋)三年級音樂上冊 第六單元《牧羊女》教案 蘇少版
教材年級：三年級第五冊
教學(xué)目標(biāo)：
1、 指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情柔美的意境，并正確運用力度記號，按三拍子的特點演唱，表現(xiàn)牧羊女的愉快心情。
2、 在特定情境下認(rèn)識高音re和兩個力度記號f、p 并加以應(yīng)用。
教學(xué)重點難點：用柔美、連貫的聲音演唱歌曲《牧羊女》；正確運用力度記號來表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)進度：第一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機（范唱磁帶）、電子琴
教學(xué)過程：
一、 情境導(dǎo)入
1、 學(xué)生在《擠奶舞》的音樂聲中進教室律動，仿佛來到了大草原。
2、 音階練習(xí)：
A、用變節(jié)奏唱
2、音階、琶音
B、認(rèn)識高音re
C、展示五線譜音階
D、聽辨音程練習(xí)
3、 視唱練習(xí)：
A、出示《牧羊女》第一、二樂句，讓學(xué)生看一看、比一比。用口風(fēng)琴吹吹節(jié)奏，唱唱旋律
B、出示《牧羊女》第三樂句，讓學(xué)生看一看、比一比。用口風(fēng)琴吹吹節(jié)奏，唱唱旋律
二、 歌曲體驗
1、 導(dǎo)入：小朋友的歌聲引來了一位“牧羊女”（點題），聽，她給我們唱歌呢？
2、 初聽范唱《牧羊女》，學(xué)生感受歌曲情緒、節(jié)拍。
3、 出示《牧羊女》五線譜，視唱歌譜。
A、 學(xué)生觀察五線譜有幾句？哪幾句相同相似？
B、 教師范唱樂譜，學(xué)生初步認(rèn)譜并思考（do’,si,re’各出現(xiàn)幾次？）
C、 學(xué)生隨教師劃拍視
3、唱。
D、 認(rèn)識第三樂句上的兩個力度記號f、p 并加以應(yīng)用。
4、 再聽范唱《牧羊女》，學(xué)生了解詞意。
5、 學(xué)生隨琴歌唱《牧羊女》
6、 邊唱邊用三拍子的強弱規(guī)律和指揮圖為歌曲伴奏（可加上打擊樂器）
三、 歌曲創(chuàng)編
1、導(dǎo)入：我們與牧羊女一起跳跳舞好嗎？分四組，每組選一位當(dāng)《牧羊女》，其它學(xué)生扮小羊。
2、教師提示幾個動作，學(xué)生各自進行創(chuàng)編。
3、分別進行活動展示評價。
四、 小結(jié)
今天，我們用柔美、連貫的聲音演唱了歌曲《牧羊女》，心里有什么感受？（在《牧羊女》音樂聲中出教室）
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教案設(shè)計說明
三拍子歌曲在本學(xué)期第二次出現(xiàn)，因此，學(xué)生有了三拍子的初步感
4、受能力。因此，本課的側(cè)重點在于初步認(rèn)識高音re和兩個力度記號f、p 并加以應(yīng)用；然后用柔美、連貫的聲音演唱歌曲《牧羊女》，表現(xiàn)大自然的美麗和牧羊女的愉快心情。
本課的教學(xué)思路以情境創(chuàng)設(shè)為主線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過在特定的情境下進行音樂常規(guī)訓(xùn)練，并認(rèn)識高音re和兩個力度記號f、p，來提高常規(guī)訓(xùn)練的趣味性和質(zhì)量；同時，通過常規(guī)訓(xùn)練為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊。
本課的歌曲由四個樂句組成，并且第一、二、四樂句幾乎相同，舒展的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了大自然的美景和牧羊女的愉快心情。因此，在視唱中通過尋找相同相似的樂句練習(xí)來迅速掌握音樂旋律。而第三樂句節(jié)奏跳躍，與其它樂句形成鮮明的特點，而且這一句用不同的力度來模仿羊叫聲，使全曲顯得生動活潑，因此，把這句作為重點來應(yīng)用力度記號很有實際意義。
根據(jù)二期課改的理念，歌曲的情感體驗必須以聽覺為先導(dǎo)，以動覺為切入，在感知中喚起情感，引發(fā)想象。因此，教學(xué)中通過初聽范唱《牧羊女》，學(xué)生感受歌曲情緒、節(jié)拍；再聽范唱《牧羊女》，讓學(xué)生了解詞意，進一步熟悉旋律；還邊唱邊拍三拍子的強弱規(guī)律和打指揮圖為歌曲伴奏等活動來表現(xiàn)歌曲，學(xué)生在聽、唱、動的過程中享受著歌曲的快樂。最后，通過創(chuàng)編活動來升華學(xué)生的情緒，發(fā)揮學(xué)生的想象，鞏固本課的教學(xué)目標(biāo)。另外，本課是第一課時，故學(xué)生的掌握程度可能不能到位，需要在以后的課時中加以鞏固。
2022年(秋)三年級音樂上冊 第六單元《牧羊女》教案 蘇少版
