2021-2022年蘇教版數(shù)學(xué)一上《6、7減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)2

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1、2021-2022年蘇教版數(shù)學(xué)一上《6、7減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo): 1. 在問題情境中經(jīng)歷提出并解決問題的過程,得出6、7減幾的計(jì)算方法。 2. 發(fā)展初步的觀察、比較、抽象、概括的能力和運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題的能力。 3. 具有初步的自主探究的意識,愿意與別人合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 6、7減幾的計(jì)算方法。 教具準(zhǔn)備: 口算卡片、小棒 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題 星期天到了,智慧爺爺要帶同學(xué)們到課外去學(xué)習(xí)一些知識。只要我們平時(shí)多觀察,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有數(shù)學(xué)問題,讓我們?nèi)デ魄瓢?。(出示主題圖) 二、自主探究,學(xué)習(xí)新知 1. 說說圖上的小朋友在干什么

2、? 2. 根據(jù)畫面,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 3. 所提的問題如何解決?交流各自的想法,匯報(bào)討論的結(jié)果。 三、建立模型,深化理解 1. 同學(xué)們已經(jīng)說出了自己的想法,其中哪些想法更能表達(dá)圖意呢? 學(xué)生討論、計(jì)算、交流、列出算式:7-3=4 7-4=3 2. 試一試 (1)讓學(xué)生觀察左圖,自己填空列式,交流想法和算法。 (2)指導(dǎo)學(xué)生弄清右圖的圖意,列出算式,交流想法和算法。 四、應(yīng)用拓展 1. 第1題 讓學(xué)生看圖,獨(dú)立完成,小組交流。 2. 第2題 讓學(xué)生自己說出題意,再獨(dú)立完成。 3. 第3題,找朋友游戲 讓學(xué)生思考:用線連起來的鯨和龜有什么關(guān)系,小組交流。

3、學(xué)生獨(dú)立完成。 4. 第4題 出示卡片,學(xué)生口算,說出規(guī)律。 5. 第5題 樹上有7只蜻蜓,有( )只蜻蜓飛走了,還剩幾只呢?讓學(xué)生列式計(jì)算。 6. 第6題 讓學(xué)生拿出小棒,動手操作,并填空。 提問:你還能提出什么問題?組織學(xué)生討論、交流。 五、小結(jié) 師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識?先相互說一說、再告訴老師。 附送: 2021-2022年蘇教版數(shù)學(xué)一上《6、7的減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的: 1. 使學(xué)生們學(xué)會如何計(jì)算6、7的減法。 2. 能夠熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。 3. 讓學(xué)生體會兩道相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系,以及用減法算的實(shí)際問題里的數(shù)量之間的聯(lián)系,感受解決實(shí)

4、際問題的過程。 教學(xué)準(zhǔn)備: 掛圖、圖片、小黑板。 教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 出示掛圖、板書課題。 二、教學(xué)新知 1. 在看圖理解實(shí)際問題的基礎(chǔ)上列出相應(yīng)的兩道減法算式,體會相互之間的聯(lián)系。 2. 可以先讓學(xué)生觀察并交流一下圖意,弄清要栽的總數(shù)是7棵,栽好了3棵,還有4棵沒有栽,再討論可以列出哪些算式,并算出得數(shù)。 7 – 3 = 4 7 – 4 = 3 3. 再讓學(xué)生聯(lián)系題意說說兩道減法算式的含義,體會相應(yīng)的減法算式之間的不同和聯(lián)系。 4. 教學(xué)“試一試”。 第一小題要讓學(xué)生理解虛線表示什么意

5、思,交流算法時(shí),如果有學(xué)生從7–2=5,想到7–5=2,要表揚(yáng)、鼓勵。 第二小題是圖畫表示的實(shí)際問題,可以讓學(xué)生對自己的列式作出解釋,初步學(xué)習(xí)表達(dá)問題的大致過程。 三、鞏固練習(xí) 1. “想想做做”第1題。讓學(xué)生自己看圖寫算式,計(jì)算結(jié)果,然后交流。 2. 第2題先讓學(xué)生說一說題意,列出算式,然后說說自己的想法,體會數(shù)量關(guān)系和算法之間的聯(lián)系,逐步提高解決實(shí)際問題的能力。 3. 第5題和第6題應(yīng)該組織學(xué)生討論,在討論和交流的過程中,逐步完善學(xué)生們的想法,使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加全面。 四、能力檢測(小黑板出示) 5 – 4 = 6 – 4 = 5 – 3 = 7 – 5 = 6 – 3 = 7 – 4 =

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