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1、2022年一年級美術(shù)上冊 站起來 站起來教案1 蘇少版
一、教材分析
這是一堂基礎(chǔ)紙工課，以有趣、淺顯的紙工教學內(nèi)容來作為培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的一個途徑，為以后的紙工教學作鋪墊。學生通過趣味性的折折，剪剪，貼貼，畫畫活動，對紙的性能有進一步的了解。通過學習，體驗到探究的樂趣與成功的喜悅。
教材分三部分展示：一、了解怎樣才能站起來；二、通過作品，展示紙能站起來的方法的多樣性，讓學生不斷創(chuàng)造紙“站起來”的新方法；三、展示一種折法的多種趣味性。
二、 教學目標
1.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過探究培養(yǎng)學生的實際動手能力。
2.通過欣賞作品，讓學生了解和掌握紙“站起來”的簡單方
2、法和原理。
3.讓學生通過折折剪剪等方法，改變紙的形狀，做出有趣的形象。
三、 教學重點，難點
重點：通過折，卷，剪等手法，使紙作品站起來。
難點：嘗試運用多種方法讓紙“站起來”追求形象的趣味性。
四、 教學過程
課前準備
教師：剪刀，雙面膠，卡紙，示范作品若干。
學生：剪刀，雙面膠，卡紙，色筆。
教學方法
嘗試探究為主，欣賞，討論為輔。
教學思路
1.嘗試與體驗
a.介紹一位新朋友,畫在卡紙上的小兔,他長的可結(jié)實了，還是個運動高手呢!先在卡紙上畫出活潑可愛的小兔,然后把它
3、剪下來,在剪的時候要注意安全,保護好自己的小手。最后卷貼。
瞧!小兔就變成一個運動健將了,小朋友們,你們知道小兔是用什么方法站起來的呢?(找一找)畫在紙上的東西都躺著,多沒勁,伙伴們,都站起來,跟我一起做運動吧.小兔的本領(lǐng)可真大,可是卡紙寶寶聽了,可著急了,我們怎樣才能站起來呢?小朋友,你們能幫助卡紙寶寶站起來嗎?(生生互動，交流紙站起來的方法)
b老師這兒也有幾張卡紙寶寶,魔術(shù)師讓他們站了起來,我們一起來欣賞一下,欣賞的時候我們一起來找一找,魔術(shù)師用了哪些方法讓他們站起來的。
魔術(shù)師們用了各種各樣的方法，有剪、卷、折、撕、貼等等，這么多方法組合起來使用，可以做出
4、各種各樣的形象呢。
２.探究與創(chuàng)作
引導(dǎo)想象，啟發(fā)學生通過折折、剪剪、貼貼、畫畫，增強形象的趣味性。
師示范，這兩張折好的卡紙象什么呢？學生做出各種想像回答。老師要把他們變成什么有趣的形象呢？用了哪些方法呢？
１. 先將卡紙折好，再打開，開始畫，我用的是記號筆，畫好了，在把它打扮一下，瞧，它去玩了（小貓）
２. 長頸鹿
３. 讓學生說一說小貓和長頸鹿都用了哪些方法站起來的
方法是多種多樣的，可以組合靈活使用。
3.欣賞與分析
欣賞范例，讓學生明白，范例中各種形象的不同是因為紙“站起來”的形狀與方法不一樣，即使同樣的站法也可以產(chǎn)生不同的趣味追求。
4.實踐再創(chuàng)作
用一個自己最喜歡的“站起來”的方法做一個自己喜歡的形象。
5.交流與展示
學生交流欣賞作品，互談體會和建議
2022年一年級美術(shù)上冊 站起來 站起來教案1 蘇少版
