2022年六年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課《祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民》學(xué)案 魯教版五四制

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1、2022年六年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課《祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民》學(xué)案 魯教版五四制 　教師寄語：尋找人類起源，我們鍥而不舍 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1、知識(shí)與能力：(1)了解人類歷史的起源。(2)掌握我國主要的遠(yuǎn)古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點(diǎn)。(3)了解一些簡單的考古知識(shí)。(4)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識(shí)圖能力、比較分析歷史事物的能力。(5)引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活與原始居民的巨大反差，了解人類歷史是從低級(jí)到高級(jí)不斷演化的。 　　2、過程與方法：總結(jié)出我國主要的遠(yuǎn)古居民的代表，讀懂圖表、文字材料并從中總結(jié)規(guī)律，分組討論山頂洞人和北京人的差別，針對(duì)教材提供的圖表自主提出

2、問題。 　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)中國是世界上最早的文明起源地之一，增強(qiáng)民族自豪感。(2)正確認(rèn)識(shí)人類歷史的起源。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：我國最早的人類、北京人和山頂洞人的生活和生產(chǎn)狀況 　　難點(diǎn)：遠(yuǎn)古居民的生存方式 學(xué)習(xí)過程 一、我國最早的人類 基礎(chǔ)填充： 1、在云南省 ，我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了 ，這是我國境內(nèi)已知的最早的人類，距今 。 2、 ，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。 3、西周晚期，有人將文字統(tǒng)一整理成一種樣式，這種字體稱為“ ”。 4、戰(zhàn)國時(shí)期，人們用

3、毛筆蘸墨，在 或 上寫字，隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了變化。 自主探究： 1、動(dòng)腦筋: 你知道右圖是什么嗎？能大家介紹一下吧！ 二、北京人 基礎(chǔ)填充: 1、1929年，我國考古工作者發(fā)現(xiàn)了名震世界的 ，他們生活在距今約 年。 2、北京人使用粗糙的 ，把樹枝砍成 ，同大自然進(jìn)行斗爭。 3、北京人幾十個(gè)人在一起，共同勞動(dòng)，共同分享勞動(dòng)果實(shí)，過著群居生活。這就形成了早期的 。 4、北京人已經(jīng)會(huì)使用 ，還會(huì)保存火種。 5、

4、除 、 外，我國境內(nèi)原始人類活動(dòng)遺址從南到北，分布很廣。我國是世界上發(fā)現(xiàn) 最多的國家。 看誰找得快 北京人火的用途和使用火的意義是什么？ 三、山頂洞人 基礎(chǔ)填充： 1、山頂洞人距今約 ，居住在 。 2、山頂洞人仍用打制石器，但已掌握 。他們已會(huì) 。 3、山頂洞人生活的集體，是由 結(jié)合起來的 。他們居住在一起，使用公有的工具，共同勞動(dòng)，共同分配食物，沒有 的差別。 合作交流： 你認(rèn)識(shí)下列兩幅圖嗎？你能說一

5、下兩者的區(qū)別嗎？ 圖一 圖二 六、學(xué)習(xí)小結(jié)： 學(xué)了這節(jié)課，你的收獲是： 課堂練習(xí)（展示真我的風(fēng)采） 基礎(chǔ)鞏固 1、一般認(rèn)為祖國境內(nèi)最早的人類生活在：（　?。? A、距今70萬年至20萬年前 B、距今170萬年 C、xx0年前 D、距今18000年 2、下列遠(yuǎn)古居民中，最早開始懂得使用火的是：（ ） A、山頂洞人 B、北京人 C、元謀人 D、藍(lán)田人 3、（ ）是世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古居民遺址最多的國家。 A、美國 B、中

6、國 C、日本 D、 法國 4、（ ）是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。 A、使用工具 B、使用火 C、保存火種 D、制造工具 5、 生活在距今七十萬年至二十萬年，他們保留了某些猿的特征。他們已經(jīng)會(huì)使用 ，還會(huì)保存 。 6、山頂洞人生活在距今約 年，他們已經(jīng)懂得掌握 和 技術(shù)，還會(huì) 取火。 【歷史想象】 7、北京人的一天 建議：根據(jù)教材對(duì)北京人生活環(huán)境和勞動(dòng)生活情況的介紹，從春夏秋冬四季選擇一天，想象北京人從早到晚的生活和勞動(dòng)情況。 參考答案： 1、B2、B3、B4、D 5、北京人；天然火；火種。 6、三萬；磨光和打鉆孔；人工。 7、略