五年級英語下冊 Unit 1《We going to read stories》教案 湘少版

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1、課題：Unit 1 We are going to read stories 第[1]課時 總第[ ]教時 教學目標 1、能聽懂、會說、認讀listen to , talk about , read , write about ,put on a play , short , interesting 。 2、能用“What are we going to do ?”“We are going to …”談論某人的計劃或打算。 重點難點 重點：能聽懂、會說、認讀listen to , talk about , read , write about ,put on a

2、play , short , interesting ；能用“What are we going to do ?”“We are going to …”談論某人的計劃或打算；能聽懂、會說A部分的對話。 難點：理解be going to 結(jié)構(gòu)的用法。 教具準備 戲劇的場景圖片和音樂，單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等 教學過程設計 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1 . Greetings 2 . TPR activities T: We’re going to play a game . Are you ready ?

3、 A Chant Cook , cook , we are going to cook a meal . Iron , iron , we are going to iron clothes . Make , make ,we are going to make the bed . Clean ,clean ,we are going to clean the windows . Water , water , we are going to water plants . 教學步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Presentation 1

4、 . New words (1)學習listen to ①欣賞一小段歡快活潑的音樂，引出listen to的學習 T: Thank you , children . You are working hard . Are you tired ? We’re going to listen to some music . ②板書listen to 一詞，引導學生觀察這個動詞短語的組成，先分別讀再組合讀。 （2）學習read , read stories , interesting ①T: We’re going to read (老師做看書的動作) 。板書read一詞并帶讀。 ②T

5、: What are we going to read ?We are going to read stories . (教師用課件或?qū)嵨锍尸F(xiàn)各種各樣的兒童故事書，引導學生邊看圖片邊操練stories , read stories , We are going to read stories .) ③T: There are so many storybooks . They are interesting .教師板書interesting 一詞并帶讀、單詞拼寫填空。 （3）學習talk about , put on a play , short , write about ①T: L

6、ook , what’s this ? S1：It’s a storybook . T: What’s the name of the book ? S1：Snow White . T: Yes . Snow White . It’s an interesting book . We’re going to talk about Snow White . 教師板書并帶讀talk about T: Who is going to talk about Snow White ? S1：Snow White is a beautiful girl . Her fathe

7、r is a King . Her mother died . A new queen comes . She’s bad . She wants to kill Snow White ... ②T: We’re going to put on a short play . 教師板書并帶讀put on a short play T: Who are going to put on a short play ?(請幾個學生表演一小段《白雪公主》中的故事) ③教師用同樣的方式教授write about (4)學生跟讀B部分的詞匯，模仿原聲帶的地道發(fā)音 2.Dialogue 第一

8、步：Listen and count T: The children are having an English class . What are they going to do in the English class ? Listen and count . 不打開書，只聽錄音，聽錄音前，給出問題：孩子們在英語課上準備做哪些事情？ 第二步：Listen and find 打開書，聽錄音，畫出所有孩子們在英語課上準備做的事情，檢查剛才自己聽到的是否正確。 第三步：Listen and number 教師用課件呈現(xiàn)幾張圖片，請學生標號。課件中提供的圖片要有兩張是多余的，讓學生選

9、擇與排除。 第四步：Listen and repeat 聽錄音，跟讀，注意an eraser 的讀音 第五步：Read and act 出示沒有文字的課文插圖1和插圖2，引導學生表演。 Step 3 Practice 1、用閃卡復習已學過的動詞短語。 2、談論周末的計劃安排。 3、游戲：你問我答 教師做動作，學生猜教師要干什么。 Step 4 Consolidation 1 . Group work : “精彩六一，我做主”任務。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情境，學生四人一組制定計劃，先小組合作討論六一兒童節(jié)的活動方案，然后分小組匯報交流每組的六一兒童節(jié)的活動方案，建議

10、用句型“What are we going to do ?”“We’re going to …”“Are we going to …”“Yes , we are ./ No , we aren’t .” 2 . Give a report . 本課教學后記 課題：Unit 1 We are going to read stories 第[2]課時 總第[ ]教時 教學目標 1 . 復習鞏固listen to ， talk about , read， put on a play ，short , interesting ， write about ；能聽懂

11、、會說discuss ,write to sb . 2 . 能用“are we going to do …?”“Yes , we are . ”“No , we aren’t .”對自己或他人將要做的事情進行詢問和回答。 重點難點 重點：認讀新短語write about ;能在2—3咱游戲情境中對自己或他人將要做的事情進行詢問和回答；能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。 難點：be going to 一般疑問句的構(gòu)成和書寫。 教具準備 單詞卡片、教學磁帶、教學VCD等 教學過程設計 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1 . Free t

12、alk 2 . Revision (1)Relay race 接力活動：一個接一個進行單詞或短語認讀。 listen to a story read stories write stories discuss put on a play sing dance write listen to music talk about the animals talk about our school (2)Matching game 詞語連線：請學生將詞語和其相應的圖片連線。詞語如下：listen to a stor

13、y read stories sing write a play put on a play dance (3)聽課文B部分錄音，跟讀單詞。把B部分的全部單詞復習一遍。 教學步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Practice 1 . 教師說明活動要求。 T: Boys and girls , look , this is Miss Li .She is an English teacher . She is going to give us an English class tomorrow .

14、What are we going to do tomorrow ? Please discuss in pairs .(引導學生理解discuss的詞義，并帶讀單詞卡片) 2 .學生根據(jù)本單元C部分內(nèi)容進行問答的對子練習。 S1：Are we going to do … ? S2: Yes , we are ./No , we aren’t . Step 3 Let’s read 第一步：聽課文，抓主旨。 T: Look ,this is my friend , Miss Li . She is going to teach in our school this we

15、ek . Which class is she going to teach ? Please read her email , try to find the answer in the text and underline it . 第二步：讀課文，回答問題。 Q: What is Miss Li going to do this week ? 根據(jù)學生的回答，教師出示Miss Li上英語課的圖片、學生聽Miss Li講英語故事的圖片、Miss Li寫故事劇本的圖片、學生表演短劇的圖片。 第三步：讀課文，給圖片排序。 第四步：學生觀看D部分的VCD，并跟著VCD跟讀D

16、部分的課文。 第五步：引導學生發(fā)散思維，說一說想對Miss Li說的話。 Q: What are you going to tell Miss Li ? Step 4 Homework 1、用be going to 結(jié)構(gòu)造句，寫一寫你周末打算做的事情。 2、聽、讀D部分（告訴學生下次英語課將要抽查復習情況）。 3、學生四人為一組，制作狐貍、狗、貓、獅子等動物頭飾 4、準備一個四面可以寫字的空盒子。 本課教學后記 課題：Unit 1 We are going to read stories 第[3]課時

17、 總第[ ]教時 教學目標 1、復習鞏固B部分的單詞。 2、能聽說讀寫“Are we going to do … ?”“Yes , we are .”“No , we aren’t .” 重點難點 重點：能完成課文E部分的書面練習；能綜合運用已學過的知識對自己或他人將要做的事情進行詢問和回答。 難點：能綜合運用已學過的知識來對自己或他人將要做的事情進行詢問和回答。 教具準備 單詞卡片、掛圖、寫有動詞短語的骰子若干、教學課件 教學過程設計 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Revision

18、教學步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Act and play 1. 教師出示四個動物頭飾（狐貍、狗、貓、獅子），介紹四位動物朋友。 Miss Fox Mr Dog Miss Cat Mr Lion 2. 教師示范，選三個同學上臺，詢問他們想要挑選的角色，并在角色登記表中記錄下每個人的角色。 教師拿出角色登記表，匯報每人所扮演的角色。 Hello ! I’m Miss … There are four people in our group . We are going to put on a play . There are fou

19、r roles in the play . S1 is going to act as a lion . S2 is going to act a fox . S3 is going to act a cat . I’m going to act a dog . 3. 學生拿出各自準備的頭飾，以4人為一組進行問答與表演（選一人當小老師） 4. 學生以小組為單位進行展示和匯報。 Step 3 Let’s have fun 1. 學生以四人為一組，每組準備一個空盒子。 2. 小組討論每個人要在空盒子四周寫的單詞或短語，并寫下來。 Are you going to write

20、 … ? Yes , we are ./ No , we aren’t . What are you going to write ? I’m going to write … 3. 每人在小卡片上寫上兩個動詞或動詞短語，放在空盒子里。 4. 每人從盒子里抽取一張卡片，用be going to 結(jié)構(gòu)造句。 Step 4 Task 任務：調(diào)查你的朋友們下個周末的活動計劃。 1. 任務驅(qū)動。 T: The weekend is coming soon . I’m going to see a film this Saturday . I’m going to do some interesting reading at home this Sunday What are you going to do ? Let’s make a survey . 教師調(diào)查了解4-5個學生周末的打算，并記錄在調(diào)查表上。 2. 分組調(diào)查了解各自周末的打算，并記錄在調(diào)查表上。 Sample Name Activity 3. 分組進行匯報表演。 Step 5 Homework 聽磁帶，說唱歌謠。 本課教學后記