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1、《時間像小馬車》
教學(xué)目標：
1、用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》及形體模仿活動，讓學(xué)生在活動中充分得到想象和表現(xiàn)。
2、體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果，提高學(xué)生對藝術(shù)要素的感知和想象力。
3、懂得時間一去不復(fù)返的道理，教育學(xué)生做珍惜時間的人。
教學(xué)重難點：
1、 漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。
2、 用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》
教學(xué)設(shè)計：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是打開學(xué)生心靈的鑰匙。在感興趣的事物面前，學(xué)生無不表現(xiàn)為興奮、投思
2、維敏捷…抓住這一心理特征，讓學(xué)生在 看動畫、創(chuàng)造聲音為小馬車伴奏、與時間賽跑等活動調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣。
2、激發(fā)想象，活躍思維，激勵學(xué)生主動探究
想象是一種特殊形式的思維，要理解音樂必須具備音樂的思維力。在教學(xué)中我從三個方面激發(fā)學(xué)生的想象:①從孩子的生活出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生想象；②讓孩子把感知的“視像”表達出來；③ 鼓勵學(xué)生用肢體語言，表達想象的事物。
教學(xué)準備：
各式各樣的鬧鐘、課件 錄音機 節(jié)奏譜、 雙響筒。
教學(xué)過程：
聽音樂用跑跳步進教室。
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣：
師：歡迎孩子們來到我們的音樂大世界
3、。你們喜歡猜謎語嗎？（生答）請準備好。（出示謎語）“會走沒有腳，會說沒有嘴，雖然不是人，卻會催人來起床。
學(xué)生：是鐘表。
師：今天老師想帶大家去一個地方，那就是鐘表王國，里面住著很多漂亮的鐘，他們很歡迎你們?nèi)プ隹?，你們想去嗎？（生答）那現(xiàn)在我們就出發(fā)，開始我們的時鐘王國之旅。
出示教室里各式各樣的鬧鐘并播放鐘表聲：立鐘、臺鐘、鬧鐘。
二、 學(xué)習(xí)歌曲
1、讀一讀
師：你聽到了什么聲音？誰來模仿一次？
學(xué)生個別模仿。
師：這聲音真有趣，那我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。ǘ嗝襟w：出示節(jié)奏譜）
噠噠 噠噠
師：這聲音多歡快、多有彈性，讓我們再來一次。
4、（生再次齊讀）
師：學(xué)得更像了！這次將每個小節(jié)的第一個“噠”讀得稍微強一點。
教師導(dǎo)入：我們玩得這么開心，有一個朋友被吸引過來了，你們看是誰來了？（媒體出示：小馬車）
2、 聽一聽，說一說，敲一敲。
（1）聽一聽
教師播放媒體：小馬車從遠到近又從近到遠的聲音。
（2）說一說
師：馬車聲有什么變化？。
生：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了。
學(xué)生認識漸強、漸弱記號。
教師指揮學(xué)生以小組一組一組加入和退出的形式分聲部逐步加入“噠噠聲體驗聲音的強弱變化。
師：讓我們用接龍游戲來模仿他們的語言吧！
（3）敲一敲
激勵學(xué)生用雙響筒創(chuàng)造
5、出漸強、漸弱的音響來為小馬車伴奏。
3、 學(xué)習(xí)歌曲
（1）師范唱初步感受歌曲的速度，情緒。
師:你們真了不起，不但讓老師聽到了聲音的變化，連小鬧鐘也想和你們交朋友了，他們有一首好聽的歌要送給你們。
（2）跟節(jié)奏朗讀歌詞
a、 教師按節(jié)奏朗讀歌詞
b、 學(xué)生拍手讀
學(xué)生獨立按節(jié)奏背歌詞。
師：小鬧鐘想知道你們是否都會了。請兩人一組拍手背這首兒歌。
師：小鬧鐘可高興了，它邀請你們坐小馬車。每一組就是一列小馬車，一組說一句，說對了車廂就能連成一列完整的小馬車，這樣馬車就能開動了。
4、學(xué)唱歌曲
（1）師生活動：教師播放錄音，第一遍師生共同默唱。
（2）引導(dǎo)學(xué)生用漸強、漸弱的聲
6、音來演唱歌曲。
師：歌曲中有兩處描寫小馬車奔跑，你知道嗎？
師：老師唱第二句，請你聽有什么變化？
生：聲音越來越強，好像小馬車越走越近。
教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)第一句。
師：老師唱第四句，請你仔細聽又有什么變化。
生：聲音越來越弱，好像小馬車越走越遠。
教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)第四句。
師：你們覺得我們應(yīng)該用怎樣的速度來演唱？
生：活潑、歡快的速度演唱。
隨教師的琴聲完整演唱。
（3）師生活動：第一遍兩人一組互相拍手，有表情的演唱歌曲。
師：讓我們坐上小馬車跟著美妙的音樂唱起來吧！
（4）表演歌曲
師：如果我們能一邊唱一邊加上動作表演，那一定非常棒，你覺得這首歌可以設(shè)計什么動作？
7、
生：勒韁繩、騎馬、小鬧鐘擺動…
師：請大家一邊唱一邊將你設(shè)計的動作表演出來。讓我們的小馬車跑起來吧！
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
5、編創(chuàng)活動，演唱歌曲
師：時間跑得很快，像小馬車一樣，你們覺得時間還像什么？
學(xué)生討論、交流
師：老師覺的時間也像小汽車，請聽（教師演唱《時間像小汽車》）
師：你們能像老師這樣把自己創(chuàng)編的歌詞唱一唱嗎？
學(xué)生演唱自編歌曲。
三、活動延伸
游戲《和時間賽跑》
師：時間對于我們每個人太寶貴了。所以，我們要從現(xiàn)在起珍惜時間，珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命。今天老師帶給大家的這首歌《時間像小馬車》就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時間，珍惜時間。
方法：全班分成五個組，每一組選一名學(xué)生扮演時針，其他學(xué)生圍成圓圈扮成小鬧鐘，隨著《時間像小馬車》的音樂邊唱邊轉(zhuǎn)圈，音樂停，時針指著哪個學(xué)生就請他說出平時這個時間在做什么。
四、課堂小結(jié)
師：小鬧鐘很高興，它要和你們成為最好的朋友。它希望你們珍惜每一分每一秒，合理安排時間努力學(xué)習(xí)，不讓時間從身邊悄悄溜走。讓我們唱著好聽的歌，駕著小馬車和時間賽跑吧！
全班學(xué)生一個接一個搭著肩膀成長長的一列火車，教師做火車頭，在《時間像小馬車》的歌聲中開動起來，與時間去賽跑。（以此活動，教育學(xué)生要珍惜時間。）
一年級音樂下冊 第8課 演唱《時間像小馬車》教案2 人音版
