2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 多位數(shù)的大小比較 2教案 北京版

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1、2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 多位數(shù)的大小比較 2教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較多位數(shù)大小的方法,能正確地比較兩個(gè)數(shù)及一組數(shù)的大小。 2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較的方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 3.使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)探求的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)比較大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：一組數(shù)的大小比較。 教學(xué)過(guò)程： 一、鋪墊孕伏。 1.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 999○1010?? 601○654?? 687○678?? 5390○5390 2.通過(guò)上面的練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法，說(shuō)說(shuō)怎樣比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??？ 3.使學(xué)生回憶起來(lái)：比較萬(wàn)

2、以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小，首先看位數(shù)是否相同，其次從千位起依次看相同數(shù)位上的數(shù)。（教師做如下板書(shū)） （1）看位數(shù)，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大； （2）位數(shù)相同，從千位起依次看相同數(shù)位上的數(shù)，相同數(shù)位上數(shù)字大的數(shù)，這個(gè)數(shù)就大。 二、探究新知。 1.學(xué)習(xí)多位數(shù)大小的比較。 教師談話引入新課：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小同學(xué)們學(xué)得很好，你能用上面的方法比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小嗎？ 出示列題：例5.比較下面兩個(gè)數(shù)的大小。 （1）103020和96090??? （2）68349和68400 試做，寫(xiě)完后與同學(xué)對(duì)照一下，看看結(jié)果一樣嗎？互相說(shuō)一說(shuō)是怎么想的？接著教師組織全體學(xué)生討論，學(xué)生回答后教師做如下板書(shū)

3、：（1）103020和96090? 想：96090是五位數(shù)，103020是六位數(shù)，所以96090小于102030。板書(shū)：96090＜102030 （2）68349和68400 想：68349和68400都是六位數(shù)，萬(wàn)位數(shù)上都是6，再比千位，千位數(shù)上都是8，再比百位，因?yàn)?小于4，所以68349小于68400。板書(shū)：68349＜68400 試一試：邊做邊想，多位數(shù)比較大小的方法是什么? 202220和22xx? 7860和76800 接著教師引導(dǎo)學(xué)生歸納概括多位數(shù)比較大小的方法。在學(xué)生總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，教師改動(dòng)復(fù)習(xí)中的板書(shū)如下。 比較數(shù)的大小的方法： ①看位數(shù)，位數(shù)不同，位數(shù)多的

4、數(shù)就大； ②位數(shù)相同，從最高位起，依次看相同數(shù)位上的數(shù)，相同數(shù)位上數(shù)字大的數(shù)，這個(gè)數(shù)就大。 鞏固練習(xí)：比較下面每組數(shù)中兩個(gè)數(shù)的大小。70080和70101??? 98965和100000 2.學(xué)習(xí)比較一組數(shù)的大小。 教師談話引出例題：你會(huì)比較下面這一組數(shù)的大小嗎？出示例題把下面各數(shù)按照從小到大的順序排列。80500??? 800500??? 85000??? 80005 學(xué)生先獨(dú)立解答。接著教師組織全體學(xué)生討論：你是用什么方法比較的？ 試一試：把下面兩組數(shù)各數(shù)按從大到小的順序排列。（兩名學(xué)生板書(shū)） A．76589??? 75869??? 78956??? 89567 B．404

5、00??? 400400??? 44000??? 50004 三、鞏固練習(xí)。 （1）比較下面每組數(shù)中兩個(gè)數(shù)的大小，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ ①50140○63140??????? ③72605○102800 ②38456○38546?????? ④410200○409300 用投影打出上面各題，學(xué)生用手勢(shì)表示○內(nèi)所填的符號(hào)。 （2）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 ①53780○62500???????????????????? ②89500○101210 ③30300○30030???????????????????? ④756420○756542 ⑤29000米○29000千

6、米⑥3xx千克○3噸200千克 ⑦80000＋500○50000＋8000????????? ⑧7千米600米○7600米 用投影打出上面各題，學(xué)生把○內(nèi)要填的符號(hào)寫(xiě)在練習(xí)本上。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)⑤～⑧題是怎么比較出來(lái)的。 （3）小明和小紅賽跑，小明5分鐘跑1350米，小紅5分鐘跑1150米，誰(shuí)跑得快些？ （4）小明和小紅賽跑，小明8分鐘跑2160米，小紅10分鐘跑2650米。誰(shuí)跑得快些？ （5）小明和小紅沿400米跑道賽跑，跑完1圈小明用1分20秒，小紅用1分30秒，誰(shuí)跑得快些？ 四、全課小結(jié)：談收獲。 五、作業(yè)：。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 多位數(shù)大小的比較 比較數(shù)的大小的方法：

7、①看位數(shù)，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大； ②位數(shù)相同，從最高位起，依次看相同數(shù)位上的數(shù)，相同數(shù)位上數(shù)字大的數(shù)，這個(gè)數(shù)就大。 附送： 2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 多位數(shù)的改寫(xiě) 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)的方法。 2. 能正確進(jìn)行改寫(xiě)。 3. 通過(guò)改寫(xiě)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握改寫(xiě)方法，正確改寫(xiě)。按要求熟練改寫(xiě)和省略多位數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 實(shí)踐活動(dòng)： 將自己搜集的數(shù)據(jù)根據(jù)需要進(jìn)行改寫(xiě)和省略。 教學(xué)過(guò)程： 一、 問(wèn)題情境 1．出示光的速度是每秒三十萬(wàn)千米，誰(shuí)能寫(xiě)

8、出這個(gè)數(shù)？ （2）教師寫(xiě)作“30萬(wàn)千米”。 （3）讓學(xué)生讀一讀，兩個(gè)量是否一樣?？匆豢?，兩個(gè)量寫(xiě)法哪個(gè)方便。 2．導(dǎo)人揭題。 為了讀寫(xiě)的方便，我們常可以把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)。出示課題：用萬(wàn)或億作單位寫(xiě)多位數(shù)。 出示例題: 我國(guó)陸地面積約9600000平方千米,我國(guó)人口將達(dá)到1300000000人。 如果改寫(xiě)成以萬(wàn)或億做單位的數(shù)就方便了。你能試著寫(xiě)一寫(xiě)嗎？ 二、組織匯報(bào)與交流。 1．再嘗試：把下列各數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)作單位的數(shù)。 230000 403xx0 （1）學(xué)生嘗試解答。 （2）反饋：230000＝23萬(wàn) 403xx0＝403

9、2萬(wàn) （3）師生小結(jié)：改寫(xiě)成萬(wàn)作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級(jí)的4個(gè)0，寫(xiě)上萬(wàn)。 2．小練習(xí)：把下列各數(shù)改寫(xiě)成以億作單位的數(shù)。 300000000 1100000000 （1）學(xué)生嘗試。 （2）學(xué)生歸納方法：改寫(xiě)成用億作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的8個(gè)0，寫(xiě)上億。 3．試一試，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 54000000（ ）萬(wàn) 70840000（ ）萬(wàn) 500000000（ ）億 2300000000（ ）億 三、歸納小結(jié)： 1．回顧小結(jié)改寫(xiě)方法。 2．提出改寫(xiě)注意點(diǎn)。 去掉萬(wàn)級(jí)或億級(jí)后面幾而不是去掉末尾所有的0。 四、你有什么問(wèn)題？