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1、2021-2022年五年級下冊第1課《溜溜山歌》教案
教學目標：
1、通過學習，了解音樂與地區(qū)有密切的關系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。
2、能夠用動作表演，并記住節(jié)拍，運用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《溜溜山歌》的同時，能夠用安徽話演唱，感受地方音樂獨有特色。
教學重、難點：
有感情地演唱歌曲同時，將感情運用到歌曲中。
教具準備：
錄音機、磁帶、電子琴等。
教學過程：
一、師生問好。
二、導入新課。
師：孩子們輕輕的閉上你的眼睛，聽聽看你在音樂中找到了什么？
生：回答。
師：有一個地方它有孩子們說的所有一切，這兒就叫山谷，他有一種
2、非常美妙的聲音叫回音，聽它來了（師范唱回音）。
生：聽。
師：我邀請孩子們來做我的回音，想?yún)⒓拥暮⒆釉谀模繋煼峙湫〗M唱高聲部，中聲部、低聲部（師生互動）。
師：孩子們在山澗的回聲真好聽。
三、聆聽歌曲。
1、初聽歌曲《溜溜山歌》。
師：這是我們山歌的獨有特色，一起再來感受一下，心里默默地跟著演唱一次。
2、這首歌曲是幾拍子的？
3、聽過后，同學們有什么感受?。?
4、跟著老師學唱歌曲。
四、學唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們就將這幾個節(jié)奏放到歌曲中，看看誰最先學會歌曲，老師演唱同學們打節(jié)奏。
生：打節(jié)奏。
師：孩子們節(jié)奏打得不錯，但唱得怎樣呢？先請大家小聲的默唱一遍，再來聽聽誰唱
3、得最好。
師：那我們帶著愉快的心情來演唱一次。
師：我先來唱要得不？師范唱，邊唱邊做動作。
生：要得。
師：我們一起來勞動？師彈琴，生演唱。
六、總結。
今天學習了《溜溜山歌》，同學們學到很多知識吧！最后讓我們邊唱邊走出教室。
附送：
2021-2022年五年級下冊第1課《編花籃》教案
教學目標：
1、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學習，感受河南民歌的（怎樣的）特色，有進一步了解河南地區(qū)獨特音樂風格的欲望。
2、過程與方法：通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風格，并能積極地學唱。
3、知識與技能：在充分的聆聽過程中分析樂譜，并能唱出河南民歌的韻味；在學唱
4、過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法。（怎樣的音色——比較準確地，怎樣的情緒）
教學重點：
引領學生充分地挖掘旋律特點、歌詞特點，把握好歌曲的風格特點。
教學難點：
在活動過程中，培養(yǎng)學生們對民族音樂的喜愛。
教學過程：
一、組織教學
1、聽《編花籃》伴奏進教室。
2、師生問好。
二、導入新課
1、引出河南。
師：老師覺得你們很中！唉？有些同學皺著眉頭，知道我在用哪里的方言在向你們問好嗎？我用的是河南方言（用河南話），意思是說你們很棒！
師：今天?。±蠋熅鸵獛銈冏哌M河南。
2、介紹河南的三大特色。
師：同學都知道河南位于黃河的中下游地區(qū)，那里可是咱中國的文明發(fā)源地之
5、一，所以河南的方言就特別講究“字正腔圓”。而且哪里人們的性格也十分的豪爽、熱情！那么想了解河南就必須了解河南的三大特產(chǎn)。（為下面學習歌曲做鋪墊）
1）了解河南豫劇。
師：第一大特產(chǎn)河南豫劇，你們聽過河南豫劇嗎？
生：或有或無。
師：如果你沒聽過可是太可惜了，它可是我國的名戲之一?。∧敲醇热唤裉靵砹司徒o大家唱上一段！
【師演唱河南豫劇《花木蘭》經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》】
設問：知道老師唱得是誰嗎？哪位女英雄？
生：花木蘭
師：老師帶了的就是河南豫劇《花木蘭》的經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》。
2）了解河南牡丹。
師：河南不但有如此有名的、有特色的戲劇，河南的洛陽還被譽為牡丹之鄉(xiāng)
6、。你們可知牡丹被喻為我國的什么嗎？
生：國花。
師：牡丹號稱國色天香，是花中之王。而河南洛陽的牡丹更是雍容華貴、艷而不俗、嬌而不媚，相當?shù)钠痢＿@光說啊太虛了，正所謂眼見為實。下面就讓我們一起去領略一番。
【PPT：邊聽《編花籃》伴奏，邊欣賞牡丹花】
師：牡丹花美不美？漂不漂亮？
師：唉？正是因為牡丹花如此的美麗、漂亮。所以河南人們也多了一項娛樂活動，編個花籃去摘牡丹。為了表達他們喜悅、開心的心情，他們嘴里還哼著小曲。這小曲也就是河南的第三大特產(chǎn)——河南民歌！
三、新課教學
1、初聽歌曲《編花籃》。
師：他們哼的這首河南民歌，老師也會唱，就是不知道能不能給俺的機會露一手或展示一
7、下？
師：那么老師唱完，請你們來評價一下，覺得我唱的中還是不中，好嗎？
【師表演唱《編花籃》的第一段】
師：俺唱得還中不？
師：那給俺點掌聲吧？
師：聽了你們的鼓勵老師今后一定會更加努力的。
2、了解河南民歌的分類，并了解《編花籃》屬于河南小調(diào)。
師：其實，這河南民歌還可以分為三類：號子、山歌和小調(diào)。那么剛才老師所唱的這個《編花籃》是屬于哪一類呢？請同學們靜靜思考一下！知道了嗎？或下面同學們仔細得看看這三類的定義，想一想這首《編花籃》是屬于哪一類呢？如果你有答案了請舉手！
生：山歌。
師：唉？他們是在辛勤的勞動嗎？編花籃是為了什么吖？
生：摘牡丹
3、學說河南方言——歌曲
8、的前三樂句。
師：了解了這兩個竅門接下來我們一起來學說幾句，先聽老師來說一遍，同學們也練練自己的牙關、咬字。【師用河南方言說前三樂句】
師：下面同學們來小聲試試看生說河南話
師：看來沒什么問題，來！拿出你們的自信，背挺直！準備：牙關打開，嘴巴里咬字起，生說河南話。
4、學唱前三個樂句。
1）聽范唱前三樂句，發(fā)現(xiàn)河南方言與河南曲調(diào)的聯(lián)系。
2）聽伴奏默唱。
師：首先我們先來跟著伴奏來默唱一遍，知道什么是默唱嗎？但是老師還要加一點，就是練習咬字，明白了嗎？
3）小聲唱旋律。
4）學唱倚音。
四、總結
流行就像流星璀璨但很短暫，而民歌長存天際、永放光芒。讓我們主動走進民族音樂，共同品味民族音樂的魅力。好嗎？下課！同學們再見！
2021-2022年五年級下冊第1課《溜溜山歌》教案
