2021-2022年一年級語文上冊《z c s》教學(xué)設(shè)計 人教版

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1、2021-2022年一年級語文上冊《z c s》教學(xué)設(shè)計 人教版   教學(xué)目標:    1、學(xué)會z c s三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。    2、學(xué)會z c s與單韻母組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。    3、學(xué)會zi ci si三個整體認讀音節(jié),會讀它們的四聲。    4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。    5、認識“做、過、了、不、樂”5個生字,并能在一定的語境中使用。    6、會讀、會認、會用詞語:拖地、擦玻璃、做賀卡   教學(xué)重點:使學(xué)生掌握z c s三個聲母,并且學(xué)會zi ci si三個整體認讀音節(jié)。   教學(xué)難點:使學(xué)生明確—i不是i,掌握zi ci

2、si三個整體認讀音節(jié)。   教學(xué)時間:2課時                 第一課時   課時目標:    1、學(xué)會z c s三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。    2、學(xué)會zi ci si三個整體認讀音節(jié),會讀它們的四聲。    3、能看圖說一句完整的話。   教學(xué)過程:   (一)復(fù)習檢查。   1、認讀已學(xué)過的聲母。   2、卡片認讀音節(jié):yi、wu、yu,它們叫什么音節(jié)?(整體認讀音節(jié))  ?。ǘ┨岢鼋虒W(xué)目標。  ?。ǔ鍪拘∨笥?、小刺猬、蠶寶寶)小朋友們,今天這節(jié)課中來了3位客人,他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶,他們來和我們一塊兒學(xué)習,我們歡迎不歡迎

3、?  ?。ㄈ┙虒W(xué)聲母z c s的讀音和字形。   1、教學(xué)聲母z。  ?。?)看圖說話引出z:圖上畫著誰在干什么?(冬冬在黑板上寫字。)   “字”讀得輕短一些,就是聲母“z”,板書z。  ?。?)教學(xué)z的發(fā)音。   示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。(指名讀,開火車讀,齊讀)  ?。?)順口溜記形:冬冬寫字z z z,像個2字z z z。   2、教學(xué)聲母c?!?  ?。?)看圖說話引出c:圖上畫著什么?(一只蜷著身子的小刺猬。)   刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”,板書c。  ?。?)教學(xué)c的發(fā)音。   示范發(fā)音z和c,說說有什么不同?(z要用力,要送

4、氣。)指名讀,開火車讀,齊讀。  ?。?)順口溜記形:小小刺猬c c c,半個圓圈c c c?!?   3、教學(xué)聲母s。  ?。?)看圖說話引出s:圖上畫著什么?(一只蠶寶寶正在吐絲。)   吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”,板書s。  ?。?)教學(xué)s的發(fā)音。(教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。)  ?。?)順口溜記形:蠶兒吐絲s s s,半個8字s s s。   (四)課中操。   冬冬,愛寫zì,   寫個2字像個z,   小cì猬,長滿cì,   cì個紅果回家吃。  ?。ㄎ澹┙虒W(xué)zi ci si三個整體認讀音節(jié)。   1、出示:zi ci si,找一找這三個音節(jié)在字形

5、上的規(guī)律。(z c s后面都跟著i)告訴學(xué)生:zi ci si是整體認讀音節(jié),這里的i不能念i,不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些,整體認讀音節(jié)zi ci si要讀得響亮些,長些。   2、出示:z—zi c—ci s—si,對比讀。   3、練習整體認讀音節(jié)的四聲。   4、游戲:“比誰反應(yīng)快”,教師任意點。  ?。╈柟叹毩?。                 第二課時   課時目標:    1、鞏固聲母z c s和整體認讀音節(jié)zi ci si。    2、學(xué)會z c s與單韻母組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。    3、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

6、    4、認識“做、過、了、不、樂”5個生字,并能在一定的語境中使用。    5、會讀、會認、會用詞語:拖地、擦玻璃、做賀卡   教學(xué)過程:  ?。ㄒ唬?fù)習檢查。   1、卡片:zi ci si這三個叫什么?   2、快速讀:zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí   3、卡片認讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。  ?。ǘ┙虒W(xué)z c s與單韻母的拼音。   1、出示書上的音節(jié):ze zu zuo ce cu cuo se su suo,請學(xué)生自由拼讀。(指名讀,開火車,齊讀)   2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào),并且組組詞。  ?。ㄈ┱n間操。

7、   冬冬早早起,   扎好小辮上學(xué)去,   丁丁愛勞動,   認真擦黑板。   花花愛花木,   小心bǎ水sǎ。  ?。ㄋ模┛磮D拼讀音節(jié)。   1、看插圖,說說圖上畫著什么?你能看圖說幾句話嗎?   2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)   3、出示帶拼音的詞語:拖地、擦玻璃、做賀卡,根據(jù)拼音讀一讀。   4、這些事情你會做嗎?誰能用上這些詞語來說一句話?  ?。ㄎ澹┢醋x兒歌。   1、出示兒歌《過橋》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?   2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。   3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊

8、讀)   4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)   5、課后能夠背誦兒歌。  ?。┱J生字。   1、卡片抽讀認過的生字。   2、出示生字:做、過、了、不、樂。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記???   3、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?  ?。ㄆ撸╈柟叹毩暋?   1、讀一讀,比一比。   z------zi c------ci s------si   zi------za ci------cu si------se   2、拼讀音節(jié)。   zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ   tǔ sī

9、yā zi wū zi zǔ guó   3、跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。  ?。ò耍┬〗Y(jié)。   學(xué)了這一課,我們又學(xué)會了3個聲母,會拼讀z c s和單韻母a e u的拼音,還認識了三個整體認讀音節(jié)。 附送: 2021-2022年一年級語文上冊《zh ch sh r》教學(xué)設(shè)計 人教版 學(xué)習目標?   1、學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。   2、能準確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)。   3、學(xué)會zhi、chi、shi、ri4個整體認讀音節(jié)。   4、認識7個生字,會讀兒歌。   課前準備   藍貓圖片? 信封? 題目 課文插

10、圖 拼音卡片 生字卡片 ? 第一課時?   一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課? 同學(xué)們,你們喜歡藍貓嗎?今天藍貓就來到了我們的課堂上(出示藍貓卡通圖象),它聽說我們班的同學(xué)特別聰明,準備在班里舉行一次“智力大比拼”活動,看誰在比賽中表現(xiàn)得最棒。藍貓把題目分別放進了幾個信封里,每個信封里都裝著神秘禮物呢(出示信封)。同學(xué)們,你們想得到禮物嗎?那大家可一定要加油哦! ?   二、自主互動,學(xué)習新課? 1、? 學(xué)習zh ch sh r的音和形。 同學(xué)們,藍貓宣布比賽正式開始了。 (1)取出第一個信封——“火眼金睛”.(讓學(xué)生認讀信封的名字) (2)老師讀信封里的題目: 同學(xué)們,你們能給黑

11、板上的四幅圖找到相應(yīng)的聲母朋友嗎?請把聲母卡片貼在對應(yīng)的圖下。(老師在黑板上打亂順序擺出zh ch sh r四張拼音卡片和課本中的四幅插圖)。 (3)請學(xué)生上臺擺卡片。 (4)讓學(xué)生說說這樣擺放的理由。 學(xué)生甲:因為第一幅圖上畫了一位阿姨在織毛衣,所以我把卡片“zh”放在它的下面,第二幅圖…… 學(xué)生乙:因為第一幅圖上的小板凳和椅子合起來有點像“zh”,所以我把“zh”這張卡片貼在它的下面,第二幅圖…… (5)從信封里取出神秘禮物(水汪汪的蜜桃)獎給學(xué)生。 (6)老師帶讀聲母“zh ch sh r”,引導(dǎo)學(xué)生比較“zh ch sh r”和“z c s”發(fā)音時舌頭位置的不同(可以用手勢

12、幫助學(xué)生掌握發(fā)音位置),知道“zh ch sh r”是翹舌音,“z c s”是平舌音。 (7)老師出示zh ch sh ?r z c s七張拼音卡片開火車讀,男女生比賽讀。 (8)游戲:聽音舉卡片。 讓學(xué)生在可桌上擺出“zh ch sh z c s”七張卡片,聽老師讀到哪個聲母,就舉起相應(yīng)的卡片。? 2、? 學(xué)習”zhi chi shi ri”四個整體認讀音節(jié). (1)取出第二個信封——“舉一反三”。(指名會認的學(xué)生讀) (2)老師讀題:聲母“z c s”有自己的雙胞胎姐姐,他們分別是“zi ci si”, “zh ch sh r”也有自己的雙胞胎姐姐,同學(xué)們,你們知道他們是誰嗎?

13、誰能在黑板上的紫色方框里寫下來。(老師在聲母“zh ch sh r”的卡片旁邊畫上方框) (3)請四個學(xué)生上臺寫。 (4)從信封里取出神秘禮物(黃澄澄的梨子)獎給學(xué)生。 (5)出示整體認讀音節(jié)四聲,請學(xué)生當小老師帶讀。(強調(diào)聲母要讀得輕短,整體認讀音節(jié)要讀得稍響且長)? 3、? 課間操《幸福拍手歌》。? 4、復(fù)習鞏固。 (1)取出第三個信封——“伶牙俐齒”.(認讀) (2)老師讀題:同學(xué)們,你們能快速拼讀出下面的音節(jié)詞語嗎? shísì??? chǐzi??? zhīshi??? shízì?? shīzi??? rìzi (3)請學(xué)生自由練習。 (4)學(xué)生搶答,給讀對的學(xué)

14、生發(fā)神秘禮物(甜絲絲的草莓)? 5、學(xué)寫聲母zh ch sh r。 (1)取出第三個信封——“心靈手巧”(讀信封) (2)老師讀題:同學(xué)們,你們能把zh ch sh r四個聲母寫得又正確又美觀嗎? (3)讓學(xué)生觀察zh ch sh r在四線格中的位置。 (4)老師范寫,強調(diào)聲母zh ch sh中的兩個字母要靠攏。 (5)學(xué)生在書上描紅。 (6)學(xué)生在本上練習書寫。 (7)給書寫工整美觀的學(xué)生發(fā)神秘禮物(紅通通的蘋果)。 ? 第二課時   一、復(fù)習導(dǎo)入 同學(xué)們,藍貓看見大家上節(jié)課表現(xiàn)得特別棒,這節(jié)課要繼續(xù)給大家送禮物呢,讓我們比一比誰得到的禮物最多。 1、取出信封——“

15、溫故知新”。(和學(xué)生一起認讀) 2、老師讀題:同學(xué)們,你們還認識這些音節(jié)嗎?誰來讀一讀? (1)?????? za? ze? zu? zuo (2)?????? ca? ce? cu? cuo (3)?????? sa? se? su? suo 3、請學(xué)生認讀,發(fā)神秘禮物(胖胖的南瓜) 4、全班齊讀   二、? 學(xué)習新課 1、學(xué)習zh ch sh r和韻母相拼的音節(jié)。 (1)取出信封——“大顯身手”。(指名學(xué)生認讀) (2)同學(xué)們,藍貓的這個信封里裝著什么題目呢? 你們有信心向他挑戰(zhàn)嗎? 老師讀題:同學(xué)們,你們能讀出下面的四組音節(jié)嗎?(老師把音節(jié)貼在黑板上) zha?

16、zhe? zhu? zhuo cha? che? chu? chuo sha? she? shu? shuo re ru ruo (3)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習第一組音節(jié)。 (4)四人小組合作學(xué)習第二組音節(jié)。 (5)請每組派代表匯報。 (6)發(fā)神秘禮物(細長的豆角)。 (7)學(xué)生自學(xué)第三、四組音節(jié),老師用郵遞員送信”的游戲進行學(xué)習效果的檢查。? 2、課間操:讀繞口令“四和十” sìhéshí ?sìshìsì, shíshìshí, shísìshìshísì, sìshíshìsìshí, shísìbù dúsìshí, sìshíbùdúshísì. ? 3、學(xué)習

17、生字、兒歌 (1)取出信封——“能說會道”。(讀名稱) (2)老師讀題:同學(xué)們,請你們仔細觀察老師貼在黑板上的掛圖,你能說說圖上畫了什么嗎? (3)讓學(xué)生看圖說話,在學(xué)生說話的過程中適時出示“竹子? 日出?? 讀書?? 騎車”四個詞語,讀對的給學(xué)生發(fā)神秘禮物(尖尖的辣椒) (4)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準這四個詞語。 (5)出示生字卡片“出? 讀? 書?? 騎 ?車”,讓學(xué)生開火車讀生字并組詞。(玩詞語開花的游戲) (6)取出信封——“書聲朗朗”。(讀信封名稱) (7)老師讀題:同學(xué)們,你們會讀第8課的兒歌嗎?比一比,看誰讀得最有感情。 (8)讓學(xué)生拼讀兒歌中紅色的音節(jié)。 (9)出示生字卡片“的? 話”,讓學(xué)生識記。 (10)老師帶讀兒歌。 (11)請學(xué)生自由練習朗讀。 (12)男女聲比賽朗讀,個人比賽朗讀,發(fā)神秘禮物(長長的黃瓜)。 4、比一比誰在比賽中獲得的禮物最多。 5、教師小結(jié)。   三、 鞏固練習   1、讓學(xué)生回家練習拼讀。   2、讓學(xué)生和爸爸媽媽一起尋找和平翹舌音相關(guān)的繞口令,舉行“家庭繞口令比賽”。

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