《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元 位置《上、下、前、后》教案1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元 位置《上、下、前、后》教案1 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、上、下、前、后
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。
2.使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
2.體會(huì)上下前后的相對(duì)性。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入
1.小朋友們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€拍手游戲。
2.教師喊口令，學(xué)生做動(dòng)作。
3.上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍……
4.剛才游戲中，我們用上下前后表達(dá)了方向，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)
2、識(shí)這四個(gè)方位。（板書課題：上下?前后。）
【設(shè)計(jì)意圖】：游戲中導(dǎo)入新課，可以很快的吸引孩子的注意力，同時(shí)提高全體學(xué)生的參與率。此外這個(gè)游戲過(guò)程初步感受到用4個(gè)詞表達(dá)方位。
二、探求新知
1.教學(xué)“上、下”
（1）看這是南京長(zhǎng)江大橋！現(xiàn)在我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看，開開眼界。藍(lán)天下，雄偉的大橋橫跨于長(zhǎng)江，一艘輪船正穿橋而下，橋上的鐵道上正奔馳著一列高速列車，鐵路上方的公路上一輛輛汽車行駛著，這就是我們雄偉的南京長(zhǎng)江大橋。
（2）同學(xué)們仔細(xì)觀察，這會(huì)大橋上有什么車？
（3）你能說(shuō)說(shuō)火車、輪船的位置嗎？
（4）引導(dǎo)學(xué)生，從圖中我們可以看出火車在上面，輪船在下面。
（5）你能說(shuō)說(shuō)火
3、車和面包車的位置嗎?
（7）火車一會(huì)在上面，一會(huì)在下面，火車到底在上面還是下面呢？
教師小結(jié)：我們應(yīng)該借助“誰(shuí)在誰(shuí)的上面或下面”來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系。
（8）誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)火車和輪船的位置關(guān)系
教師小結(jié)：所以我們以后在說(shuō)一個(gè)物體的位置時(shí)，應(yīng)該先說(shuō)和誰(shuí)比較，然后再說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的上面或下面。
（9）我們自己也可以擺出上下的位置關(guān)系?，F(xiàn)在請(qǐng)聽口令。把數(shù)學(xué)書放在練習(xí)本的下面，把鉛筆放在練習(xí)本的上面。同桌兩個(gè)互相檢查，如果同桌擺錯(cuò)了請(qǐng)幫他改正過(guò)來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】：上下認(rèn)識(shí)不斷規(guī)范學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言體會(huì)到表述過(guò)程中說(shuō)清誰(shuí)在誰(shuí)的上面或下面。另在擺放玩具中發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)。
4、
2.教學(xué)“前、后”
（1）這座大橋上的車都非常有秩序的在開著，數(shù)一數(shù)大橋上有幾輛車？分別都是什么車?
（2）你能說(shuō)說(shuō)小轎車和大卡車的位置關(guān)系嗎？
教師小結(jié)：這會(huì)我們就不能用上、下這兩個(gè)方位名詞，得用到我們今天學(xué)習(xí)的另外兩個(gè)方位詞：前、后。和老師一起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)。
（3）小轎車在大卡車的前面，大卡車在小轎車的后面。
（4）再說(shuō)說(shuō)大卡車和公共汽車的位置關(guān)系?
（5）現(xiàn)在老師請(qǐng)3位小朋友上臺(tái)排一排給大家演示下前后的位置關(guān)系?？凑l(shuí)坐的最端正，按順序排好，臉朝向門口。誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面？他的前面有幾個(gè)同學(xué)？后面呢？（請(qǐng)學(xué)生完整的說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面）
（6）誰(shuí)排在
5、最前面？誰(shuí)排在最后面？
（7）（向后轉(zhuǎn)）?這會(huì)誰(shuí)在最前面，誰(shuí)在最后面?
（8）為什么1號(hào)一會(huì)兒在最前面，一會(huì)兒在最后面？
教師小結(jié)：我們要說(shuō)一個(gè)人或物體在最前面還是最后面，第一先要看方向朝哪，第二看它和誰(shuí)比。方向不同，所指的位置關(guān)系也不同。和不同的人或物體比，前后位置也就不同了。
（9）現(xiàn)在我們請(qǐng)部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)？請(qǐng)誰(shuí)前面的同學(xué)起立，請(qǐng)誰(shuí)后面的同學(xué)舉起右手。
【設(shè)計(jì)意圖】：前后認(rèn)識(shí)不斷規(guī)范學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言體會(huì)到表述過(guò)程中說(shuō)清誰(shuí)在誰(shuí)的前面或后面。另游戲過(guò)程發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)。
三、聯(lián)系實(shí)際，全課小結(jié)
今天你都有哪些收獲?
教師小結(jié)：我們?cè)谡f(shuō)一個(gè)物體的位置時(shí)，應(yīng)該先說(shuō)和誰(shuí)比較，然后再說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的上面、下面、前面、后面。今天學(xué)到的知識(shí)可真不少!小朋友在我們生活中，關(guān)于上下前后的例子還有許多許多，課后請(qǐng)小朋友們回到家里找一找，看看哪些物品也有上下前后的位置關(guān)系，跟你的爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)，好嗎？
教學(xué)反思：
1.層次清晰，先認(rèn)識(shí)上下，再認(rèn)識(shí)前后。
2.注意用規(guī)范的語(yǔ)言表述兩個(gè)物體的位置關(guān)系。
3.增加游戲環(huán)節(jié)既符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律同時(shí)也提高學(xué)生的參與率。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元 位置《上、下、前、后》教案1 新人教版
