2021-2022年五年級英語上冊 Module 2 Unit 2(6)教案 外研版

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1、2021-2022年五年級英語上冊 Module 2 Unit 2(6)教案 外研版 語言功能：學會如何用英語進行購物。 學習任務：How many bananas do you want? How much milk do you want? 運用任務：表演購物的過程；為聚會制定購物單； 模塊分析：Unit1中讓學生初步了解在購物時如何用英語詢問物品的多少和價格，重點運用How many/much…do you want?及不同的回答。 用Do you like something?來詢問某人的喜好。Unit 2中讓學生制定購物單，主要練習How much ---do you w

2、ant?(不可數(shù))的句型。語音方面主要了解字母u,o,a,字母組合ir,ur,er,ar,在單詞中的常見讀音，讓學生在朗讀單詞的過程中體會字母及字母組合的發(fā)音。 二、運用任務 任務1：我要回家 活動目的：分清可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞 活動準備：食物卡片 活動過程： 先帶學生復習食物的單詞，然后在黑板上畫兩棟房子，并交代其分別代表How many與How much的家，請學生幫助食物卡片分別找對自己的家，貼在黑板上。 任務2：表演購物短劇 活動目的：鞏固與練習How many/much…do you want?提供真實運用語言。 活動準備：水果，食物、文化用具等圖片或實物

3、；制作好的“人民幣”；布置一個“商店” 活動過程： 帶學生一起復習購物時怎樣問價錢？（How much is it?）怎樣問需要多少？（How many/much…do you want?）售貨員怎樣跟顧客打招呼？（Can I help you?）請學生制作一張購物單，所有同學帶上自己準備的“人民幣”，在相同的時間范圍內，四人小組先表演購物情景。最后可以比一比誰買到的東西最實用，價格最合算，并且買到的東西最多。 任務3：討論開Party的購物單 活動目的：真實運用任務，提高學生學會計劃做事情的能力 活動準備：白紙、筆 活動過程：告訴學生即將開一個Party，需要布置教室及食物

4、和飲料，我們要制定一個總的購物計劃。四人小組先討論我們所需要的東西及數(shù)量。然后向全班陳述他們組的購物計劃，并且說明為什么買這樣東西，需要買多少。其他同學舉手表決是否同意，如果同意就將此項物品列入總計劃中。 Unit 2 How much milk do you want? 教學內容： 第二模塊第二單元 學習任務： How much ... do you want? 功能： 用英語寫購物單，用英語購物 運用任務： 討論開Party的購物單 活動目的：真實運用任務，提高學生學會計劃做事情的能力 活動準備：白紙、筆 活動過程：告訴學生即將開一個Party，需要布置教室及

5、食物和飲料，我們要制定一個總的購物計劃。四人小組先討論我們所需要的東西及數(shù)量。然后向全班陳述他們組的購物計劃，并且說明為什么買這樣東西，需要買多少。其他同學舉手表決是否同意，如果同意就將此項物品列入總計劃中 Step 1 Warmer： a) Greetings: b) Sing: Where did you go? c) Free talk: Step 2 Leading in： 導入：Do you know Tashan Park? On Saturday , we are going to go to the Tashan Park. What are you

6、going to take? Now let’s make a cake. a) 今天有一群小朋友要去野餐，聽聽他們是怎樣列出清單的。 Step 3 Presentation： 1.聽錄音，捕捉信息：比一比誰聽到的最多。 2.然后看圖回答: How many children in the picture? What do they need? 3.自瀆對話，查找生詞并解決。這其中All right ＝ OK 要解釋。 4.聽音跟讀，模仿語音語調。 5.六人一組分角色表演對話，其中一人作記錄，完成購物單。如果時間來得及，可以選比較好地一組為全班表演。 Step4 Practic

7、e 1.完成運用任務：討論開Party的購物單 活動目的：真實運用任務，提高學生學會計劃做事情的能力 活動準備：白紙、筆 活動過程：告訴學生即將開一個Party，需要布置教室及食物和飲料，我們要制定一個總的購物計劃。四人小組先討論我們所需要的東西及數(shù)量。然后向全班陳述他們組的購物計劃，并且說明為什么買這樣東西，需要買多少。其他同學舉手表決是否同意，如果同意就將此項物品列入總計劃中 2.學說字母組合的發(fā)音。 a) 首先，聽音學說，找出共同發(fā)音. b) 再讓學生試著找出其他學過的單詞，如果沒有，教師可以寫出一些生詞，讓他們大膽試讀，以加深他們對這種拼讀規(guī)則的理解。 c) 其中

8、重點訓練ar er ir ass 的發(fā)音. 3.學唱歌曲： 　a) 首先聽一遍，整體感知歌曲的韻律。 b) 自瀆歌詞，找出生詞，教師幫助解讀。 c) 聽音跟讀歌詞。 d) 聽音學唱 e) 替換名詞翻唱。Apples—biscuits pears---sweets milk---water juice---tea f) Super star 爭奪賽。 Step5 Homework for today。 聽歌曲3遍，唱給爸爸、媽媽聽。 板書設計： Unit 2 How much milk do you want? Take shopping list

9、 make a list apples What about…? Bananas How many /much …? Meat All right.= OK milk water ball kite … 教后記： 附送： 2021-2022年五年級英語上冊 Module 2 Unit 4(2)教案 廣州版 一、 教材分析： 本課是關于“能力”的表達，是本module 的第一課時。Can …和can'

10、… 學生在四年級已初步接觸過，這節(jié)課將更加深入地學習與運用。教學處理上，著重讓學生通過口頭運用去體驗本課的語言點，重點在于拓展學生的語言交際能力，把所學的語言知識運用到實際交際中。 學情分析： 這個班的學生由于剛接任，師生教學處于磨合期。 雖說已經學了兩年英語，但由于頻繁更換老師，學生的英語基礎比較差，連貫說話能力還有待培養(yǎng)，學生的良好英語學習習慣還有待培養(yǎng)，尤其課堂上注意力不集中，不持久，需要老師時時提醒。 二、教學目標： 一）語言知識目標： 1. 學會三個動物的單詞：kangaroo, frog, turtle，和far, fly, own, gift.

11、 整體理解Everyone has his own gift.的意思。 2. 會運用Can you …? 詢問別人的能力及其答語： Yes, I can. / No, I can't 3. 會用所學的英語表達自己的能力和描述他人的能力。 二）語言技能目標： 1. 能聽說新單詞。 2. 能流利朗讀課文，理解課文意思，能根據(jù)意思表演課文。 3. 能模仿課文，并表演課文 4. 能運用句型描述能力。 三） 學習策略目標： 1. 能結合實際，積極運用所學的英語和別人交流，大膽展示自己的技能，并學習他人的長處。 四）情感態(tài)度目標：1.

12、 懂得“三人行必有我?guī)煛钡牡览怼? 2. 以手勢等身體語言、圖片、課件形象直觀地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，積極參與課堂教學活動。 三、重點、難點： 1. 熟練朗讀課文并能仿照課文對話， 2. 能正確運用can 和can't來描述自己和他人的能力。 教學媒體： 動物圖片，電腦課件 四、教學過程: 一） 熱身和復習 1. Guessing game1: 猜動詞詞組（ 12個）：把學過的動詞詞組圖片貼在黑板上，用紙遮蓋畫面，讓學生猜是什么短語，例如：P1：Picture 1 is “skip”. 揭開覆蓋的紙，集體判斷對否，然后齊說短

13、語。 (play football, play badminton, play basketball, play tennis, cook, draw, swim, jump, run,) 二） 先解難，后呈現(xiàn)課文 1. 老師口述目標： Today we are going to Unit 4. In this lesson we are going to learn how to describe our abilities. 2. 分步解難： 解難1： 師生自由對話:引出本課單詞far, 及句子：I can jump very high and ve

14、ry far. 用兩個游戲操練鞏固單詞“far” T：（做跳繩的動作 ）：I can skip very fast and very well. And you? P: I can skip very fast and very well. T: 繼續(xù)用其他動詞提問學生2-3個，引導其說：I can 。。。 very… and very … T: Now look at the pictures and you say together. jump ...high and … far / swim … fast … far) / run…

15、…. Wash clothes / sweep the floor/ clean the house / do gardening / T；再問2個學生：I can cook meal very fast and very well. And you? T: Good. Children, please tell your partner what you can do. 小組活動： 學生在小組里說: I can … very and very… T: Who can show your abilities? 幾個學生展示后， Check: 抽個別學生說自己的能

16、力。P: I can … very and very …. T: Look at the Video. What can they do? ( 觀看一段學生的跳遠的自述片段) 學生跳遠后說：P1: I can jump very high and very far. P2: I can jump but not very far. T: 重復并強調（far）： P1 can jump very high and very far. P2 can jump but not very far. 引導學生模仿說出far. 板書單

17、詞：far, 學生按音素拼讀單詞。 用游戲操練鞏固單詞及近音詞辨別： fast-----far Game 1. loud –low voice. When I say far loudly, you must say fast lowly. Game 2. 辯音: T: far is first, fast is second. When I say “far”, you say “first”. When I say “second” you say “fast”. 解難2： I can run but not very far. Can you run? 引出答語

18、： Yes, I can, but not very far. T: 與學生交談：I can swim very fast. Can you swim? P: Yes, I can, but not very fast. T: Children, I can run but not very far. Can you run? P1: Yes, I can, but not very far / fast. T: I can swim very fast and very far. Can you swim? P2: Yes, I can, but not

19、very fast / far. T: look at my actions and ask and answer the questions. ( 分行問答) Skip, swim, walk, run, T: Now, can you show your abilities to your classmate behind you and ask him or her? T: OK. Who can ask your friend? Check 幾個學生的問答。 解難3：I can't… , but I can … T: 做飛的動作與學生交談：B

20、oys and girls, I can’t fly , but I can walk. Can you fly? P: No, I can’t. T: Which animal can fly？ P: Birds can fly. T: 出示bird fly 的圖： Birds can fly. Fly---fly---fly 板書： fly 拼讀單詞 ----- 開火車讀(10人)---- 手勢一起說fly high / far T: I can’t play badminton, but I can play tennis. What about

21、you? P1… P2…. P 3….. T: Tell your group mates what you can and can’t do. T: Boys and girls, can you tell us what you can and can’t do? En … Everyone has his own gift. (每個人都有他自己的天賦) “ 常言道：三人行必有我?guī)煛?We should learn from each other. 跟老師說Everyone has his own gift. ----- 整體認讀單詞，own

22、, gift Game: spread words silently 3. 呈現(xiàn)課文。 1.帶著問題看vcd一次，看后，回答問題1. What animal is it? 2. What can they do? T: Boys and girls. Now there are some animals showing their own gifts by the lake. Look and listen carefully, then answer my questions: 1. What animals are they?

23、 2. What can they do? （ 看課文VCD一次） T: What animals are by the lake? P: 袋鼠，青蛙，龜，鳥 和一個男孩。 T: 出示動物圖片學習單詞 kangaroo, frog, turtle, 1）示圖kangaroo,聽老師說--- 學生模仿說----老師板書單詞kangaroo, 按讀音規(guī)則讀單詞。例如： T：How do you pronounce “a” (第1個字母a)? P: … kan---/k&o09; ng/

24、 T: How do you pronounce “a” (第2個字母a)? 單行開火車說：kangaroo 同樣方法學習：frog, 操練：單詞kangaroo 和 frog： 學turtle. 橫行開火車說，且正音后問 3.鞏固練習. Play games: 快速認讀， 看哪一組說得最快最準。 game: Guessing game: Guess the animal. 比一比，看哪組猜得對。遮蓋圖片猜動物。 T: What animal is it? / What about this? / How about this? / A

25、nd the last one? T: Each animal has its own gift. Who can tell us the animals’ gifts? P1: The frog can’t jump very far but it can jump very high. P2: …. T: Good. Now please open your books at page 16. read after the tape. 集體跟讀----集體分角色讀書------小組分角色讀書----- 小組組內表演課文---在班上展示。 4.小結Gue

26、ssing game2：猜動物并回答：What can it do? 三）拓展 1. T: Boys and girls, do you want to know your classmates’ abilities? Please ask them. And fill in the form. 調查： Name What can he/she do? What can’t he/she do? Jim Jump very high swim 2. 學生展示調查結果，并口頭描述。

27、 四、作業(yè)： （1 分鐘）Homework: 1. listen and read Unit 4 after the tape. 2. Copy the new words and sentences and try to remember the new words. 板書： UNIT 4 What Can They Do? I can …very high and very far. Can you jump? Yes, I can, but not very high. I can

28、’t jump, but I can swim. Everyone has his own gift. far kangaroo frog turtle fly own gift 教學反思： 1. 就本節(jié)課來看，我所采取的教學方式是可行的，我希望以朋友的姿態(tài)，閑談的方式，在談話式的教學中自然引出新知識，新舊知識的銜接過度比較自然，學生學得輕松，效果是明顯的，達到了教學目標。 2. 由于該班學生是新接任的，學生的學習方式與老師的教學模式處于磨合期，我有點擔心學生是否能夠很好的理解并接受新知識，在句型練習中，還不夠大膽放手給學生，今后我將在這方面努力改進與探索。