2022年二年級品德與生活上冊 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版

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1、2022年二年級品德與生活上冊 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版 課題 15.生活中的小創(chuàng)造 課型 活動 本課題教時數(shù): 2 教學(xué)總 目 標(biāo)  ? 1、 過活動,培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感,通過創(chuàng)造體驗(yàn),讓孩子們建立創(chuàng)造就 在生活中的態(tài)度。 2、?通過參與創(chuàng)造性的活動,培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的 行為習(xí)慣。通過異想天開的活動,培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛惜資源的 行為習(xí)慣。是學(xué)生樂于參加有意義的活動。 3、?通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問題的知識,學(xué)會一些解決生活中實(shí)際問題的技能。? 教學(xué)重點(diǎn)

2、難點(diǎn)及對策 ?通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問題的知識,學(xué)會一些解決生活中實(shí)際問題的技能。? 教學(xué)準(zhǔn)備 一些生活中小發(fā)明的范例。班級中有小發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品。 廢舊物品若干。 第 1 課時教學(xué)目標(biāo) ??通過活動,培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感,通過創(chuàng)造體驗(yàn),讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。? 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 備注 活動(一)----小發(fā)明故事會? 二、創(chuàng)造來自發(fā)現(xiàn)

3、 三、我也能創(chuàng)造 四、課后延伸 1.今天老師給大家?guī)硪粋€發(fā)明家小時候的故事。請大家,仔細(xì)聽。 2、貝爾小時候是一個調(diào)皮的孩子,長大了成了一個發(fā)明家,發(fā)明了電話機(jī)。在故事中,他改進(jìn)了水車,給人們的生活帶來了方便。他是怎樣改進(jìn)水車,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的?(相機(jī)板書:發(fā)現(xiàn)問題、解決問題) 3、展示生活中的小創(chuàng)造:有人認(rèn)為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家才能做的事,其實(shí),在我們生活中隨處都有創(chuàng)造。你們看,這些都是我們小朋友的小創(chuàng)造

4、。(介紹面罩雨披等)他們是怎么創(chuàng)造出來的? 4、讀讀兒歌:創(chuàng)造并不難,發(fā)現(xiàn)了問題并解決問題就是發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造的小決竅,就在于問。就是有疑問,能發(fā)現(xiàn)問題。陶行知爺爺在一首詩里是這么說的:(范讀、齊讀) 過渡:發(fā)明千千萬,起點(diǎn)在一問。我們?nèi)粘I?、學(xué)習(xí)中就會遇到一些事情,讓我們感到很不方便大家能不能來想想辦法?? 1、過渡:小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問題還很 有價值。 2、下雨天,帶進(jìn)教室的雨傘滴水,怎么處理? 3、小結(jié):小朋友真行!一個問題,你們能想出這么多不同的辦法來解決。你們都做了一回發(fā)明家,都是生活中的小創(chuàng)造者。 4、下面請每一小組選一個你們都感興趣的問題

5、,可以是老師這兒的,也可以是剛才小朋友提出的有價值的問題,討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多,想法好。 5、交流:你們小組想解決哪個問題?都有些什么辦法?要求:一組交流時,其他組認(rèn)真聽。如果有不同意見還可以補(bǔ)充。 1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)說明了一個問題,我們每一位同學(xué)都是小小發(fā)明家。因?yàn)槟銈冇心敲炊嗟暮命c(diǎn)子,真是太棒了!不過真正的發(fā)明家,喜歡把想法變成現(xiàn)實(shí)。? 2、小朋友,拿出你準(zhǔn)備的廢舊物品??赡苡腥藭J(rèn)為它們是廢品,其實(shí)它們只是沒被派上用場。我們還可以利用我們會創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝,讓它來美化我們的生活,服務(wù)我們的生活。同學(xué)們想一想,你能利用它們做些什么有用的東西?怎樣來做

6、?先請小朋友想一想,再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。 誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽?你們覺得他這樣做怎么樣?能給他提些建議嗎? 看來,我們小朋友都是一個個的發(fā)明家,老師相信你們都會有小創(chuàng)造的。課后請小朋友完成你的小創(chuàng)造,下節(jié)課我們舉行小創(chuàng)造博覽會,進(jìn)行交流、評比。 學(xué)生聽故事。 討論 學(xué)生讀兒歌。 學(xué)生討論 集體討論 分組討論。 交流。

7、 指名交流。 板書設(shè)計 15.生活中的小創(chuàng)造 發(fā)現(xiàn)問題、解決問題 教學(xué)后記 課前可以搜集一些廢物利用的小制作,以備上課時用,可以引起學(xué)生的思考。 一年之后,貝爾又回到了故鄉(xiāng)愛丁堡。在他家附近,有一座磨坊。貝爾覺得這種老式水磨太費(fèi)勁了,要改進(jìn)改進(jìn)。于是,他查閱各種圖書資料,設(shè)計出一幅改良

8、水磨的草圖。這圖雖然畫得不規(guī)范,但構(gòu)想?yún)s十分巧妙。經(jīng)過工匠的加工,水磨果然變得十分靈活,比原來省力多了。從此,他成了遠(yuǎn)近聞名的“小發(fā)明家”。 貝爾從這里看到了發(fā)明創(chuàng)造的意義。每一項(xiàng)的發(fā)明,都將使很大一部分人受益,都是人類向前邁進(jìn)的一塊基石。 教 案 課題 15.生活中的小創(chuàng)造 課型 活動 本課題教時數(shù):2 備課日期 10月20日 教學(xué)總 目 標(biāo) 1、 活動,培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感,通過創(chuàng)造體驗(yàn),讓孩子們

9、建立創(chuàng)造就 在生活中的態(tài)度。 2、?通過參與創(chuàng)造性的活動,培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的 行為習(xí)慣。通過異想天開的活動,培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛惜資源的 行為習(xí)慣。是學(xué)生樂于參加有意義的活動。 3、?通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問題的知識,學(xué)會一些解決生活中實(shí)際問題的技能。? 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及對策 ?通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問題的知識,學(xué)會一些解決生活中實(shí)際問題的技能。 教學(xué)準(zhǔn)備 一些生活中小發(fā)明的范例。班級中有小發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品。 廢舊物品若干。 第 2 課時教學(xué)目標(biāo) ????通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問題的知識

10、,學(xué)會一些解決生活中實(shí)際問題的技能。? 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 備注 活動(三)----露一手? 活動(四)----小制作博覽會? 活動(五)----我點(diǎn)子排行榜? 1、????同學(xué)們做得很好,創(chuàng)意也很新,現(xiàn)在每個同學(xué)都練習(xí)一下,把你的創(chuàng)意作品講給別人聽一聽。? 2、????請同學(xué)們回家后繼續(xù)大膽地創(chuàng)意,看誰的新點(diǎn)子多、新點(diǎn)子好。? 1、????教師課前布置學(xué)生把家里利用廢舊物品做成的作品帶來,準(zhǔn)備展示。? 2、

11、博覽會布置好了,那要是有人來參觀我們的博覽會,你將如何向別人介紹你的作品呢?? 3、????請每一們同學(xué)把你制作的作品及創(chuàng)意、制作過程講給大家聽聽。? 4、下面我們搞一個活動,把你的發(fā)明作品至少講給三個人聽,看誰講的次數(shù)多。 1、????每一們同學(xué)的作品都介紹完了,那么你認(rèn)為每一件作品都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?? 2、????最后送同學(xué)們一首陶行知行先生的詩:? 人人是創(chuàng)造之人? 處處是創(chuàng)造之地,? 時時是創(chuàng)造之時。? 把自己的創(chuàng)意作品講給別人聽一聽。 準(zhǔn)備廢舊物品制成的各種物件。 學(xué)生準(zhǔn)備文字介紹材料。 向同學(xué)介紹發(fā)明的作品。 學(xué)會表揚(yáng)。 板書設(shè)計 15.生活中的小創(chuàng)造 人人是創(chuàng)造之人? 處處是創(chuàng)造之地,? 時時是創(chuàng)造之時。 教學(xué)后記 在讓學(xué)生利用廢舊材料的過程中,要提醒學(xué)生注意安全。

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