2021-2022年四年級英語上冊 unit4 lesson25Lions And Tigers教案 冀教版

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1、2021-2022年四年級英語上冊 unit4 lesson25Lions And Tigers教案 冀教版 2、讓學生學習單詞，mane stripes trunk pouch 3、讓學生會運用 A/An_____ has (a)_______.和Does a/an_____ have (a) _____? Yes/No!兩個句式！ 過程與方法：通過課件、圖片等等教學方法，讓學生不但掌握單詞 而且能運用兩個句式造簡單的句子！ 情感與態(tài)度：幫助學生建立起愛護動物、保護動物的意識。 教學重難點： 重點 ：讓學生學會四會單詞，lion tige

2、r elephant kangaroo 讓學生學習單詞，mane stripes trunk pouch 難點：讓學生學會句式 A/An_____ has (a)_______. 讓學生學會應用句式 Does a/an_____ have (a) _____? Yes/No! 教具準備：卡片、幻燈片，兩個盒子（游戲用），單詞卡片 教學過程： 課前引入： Hello,Everyone! Hello,Teather! 和學生做簡單的日常用語練習！ How are you ? What’s your name? How do you do? Do y

3、ou like _______? 等句式練習！ 做課前準備的游戲！ Before class,We will play a game! I want to introduce the game!(I have two boxes!Put some pictures of animals’name in one box!Put some cards of animal’intstruction in another box!Choose two cards from these two boxes and make a sentense!) 讓學生練習簡單句子：A/An_____ has

4、 (a)_______. 以便下面的新課的學習！ T: Very good!Now, this ;esson ,We will learn some animals in the zoo! （設(shè)計意圖：通過上面的活動，讓學生不僅練習了口語的表達能力，而且用游戲來提高孩子們的興趣，讓他們有個良好的開始，以便更好的學習下面的內(nèi)容。） 新授課： Study the “l(fā)ion、mane”. T: We learn the first animal of this lesson.The animal said :I am very big! I like to eat meat very m

5、uch! I am the king of the torest! What’s my name? Guess! S: 獅子！ T：Very good!This is the lion!(課件出示單詞 lion ) （ 教師領(lǐng)讀、學生跟讀，學生自瀆，學生拼讀） T: Let’s look the picture !On the lion’s neke, Have a lot of fur!Now ,What’s this ? S: 棕毛！ T：OK！This is mane!(課件出示單詞 mane ) （ 教師領(lǐng)讀、學生跟讀，學生自瀆，學生拼讀） T : Think

6、about the game of have done! Who can make a sentence with these two words?(指出用 lion mane做) （學生邊說，教師邊指導，并出示課件 A lion has a mane! 教師領(lǐng)讀，學生跟讀學習） 課件出示和 lion mane 相關(guān)的練習題目 What has a mane? Does a lion have a mane? What does a lion have ? Does a dog have a mane ? (設(shè)計意圖：根據(jù)學生做的情況，

7、加以指導，并且把單詞卡片做為學生做對練習題的獎勵貼到黑板上，既鼓勵了學生，提高了學生的積極性，又有了板書，而且比較自然！) Study the words ( tiger stripes ) (elephant trunk ) (kangaroo pouch ) 和教授 （lion mane ）的教學方法一樣！ 教學完成以后，再次出示 Practice.(練習)！增進學生的理解！ 繼續(xù)做“Two boxes ”游戲~！通過游戲的方法讓學生加深對所學習知識的理解！ 作業(yè)：讓學生在日常生活中，利用生活中的情景說話！下一節(jié)課上課做對話練習！ (設(shè)計意圖：通過各種形式，讓學生

8、最大限度的掌握所學內(nèi)容，讓他們在快樂的心情的指引下，完成任務(wù)，也幫助我完成教學進度。) 結(jié)束語： Now ,This lesson ,We have learned fours animals’name and some sentences. I hope that you remember these words and you can make some sentences with these words! OK! Classes Over! 板書設(shè)計： Lesson 25: Lions And Tigers Lion Mane Tiger Stripes Eleph

9、ant Trunk Kangaroo pouch A/An_____ has (a)_______. Does a/an_____ have (a) _____? Yes/No! 附送： 2021-2022年四年級英語上冊 Unit4 Lesson25Lions And Tigers教案1 冀教版 一、教學目標： 知識目標:學生能夠掌握新單詞tiger、lion、elephant 和kangaroo及對應的身體部位stripes mane trunk和pouch，能達到聽、說、讀、寫的目的，并且能明白教師的提問并能做出回答如：Does a tiger have a m

10、ane？What has a mane? 過程與方法：①靈活使用教材，把第一部分和第二部分同步講授。②利用兒歌、猜謎語、做游戲、問答操練的方式激起他們的興趣吸引他們積極參與。 情感態(tài)度價值觀：讓孩子們在開放、民主的課堂中，保持學習英語的積極態(tài)度。引導學生樹立愛護動物、保護動物的正確思想。 二、教學重難點： 能用所學句型描述動物、討論動物的特征。 三、教具準備： 錄音機；寫著“Animals at the Zoo”的“門牌”；tiger、lion、elephant 和kangaroo的卡片，并用紙覆蓋上。mane鬣毛、 stripes斑紋、trunk象鼻、 pouch育兒袋的圖片。

11、 四、教學過程： (一)Class Opening ang Review 1. Greeting :Hello ,everyone ! 2. Review : ⑴教師指著自己的nose和學生做問答練習： T: Boys and girls, What’ this ? (問單個學生) S1:It’s a nose. T:A nose? Is this a nose ? (用懷疑的表情問全體學生) Ss: Yes , it’s a nose . T: Yes, very good. it’s a nose. Do you have a nose?(指著一名學生的鼻子問。) S

12、2:Yes, I have a nose. 接下來可以讓同伴一組用相同的形式用eyes、 ears 和mouth做替換聯(lián)系. 設(shè)計意圖：利用這種形式開始本節(jié)課，目的是在復習五官的同時業(yè)幫助學生理解特殊疑問句和一般疑問句， T: (教師用手指著自己的五官教學生說兒歌)Now, let’s say a chant. I have eyes ,I have nose, I have ears and mouth, too. (這個兒歌可以加深動詞“have”在孩子們心目中的印象，而且瑯瑯上口的兒歌定會激起學生的興趣。) T：What does he/she have？這時引導同學們說（以

13、一個男生為例）：S: He has eyes, he has nose, he has ears and mouth, too. （把動詞“have”變換為“has”,讓學生明白如果主語為第三人稱單數(shù)時謂語動詞的變化。但在課堂上我們并不這樣告訴孩子，但可以教他們這樣一個順口溜：動詞have真奇怪，遇到he、she變has.） (二)New Concepts 1．Introduce new words : lion, mane T:Class , do you like to go to the zoo ? Ss: Yes , I like . T: Today , I will t

14、ake you to the zoo .Are you happy ? Ss: Yes , We are happy . T: Now, Let’s go to the zoo! Read after me Boys and girls! Let’s go to the zoo! Ss: Let’s go to the zoo! Put the card “Animals at the Zoo” on the blackboard and draw a door .并Read the words ,understand “animals”. 設(shè)計意圖：孩子們喜歡去動物園，而我恰恰

15、創(chuàng)設(shè)了這樣一個逛動物園的情景，幫助學生通過逛動物園獲取語言知識，避免了那種“習得”式的學習以及死記硬背和機械性操練的教學傾向。 T:OK, let’s see what animals at the zoo ? Do you want to know the animal friend s? Guess the name , OK? T: Please get ready . Listen ! ⑴I’m very big, I am the king of the forest, I have fur、paws tail and sharp teeth, I like to eat me

16、at. I have a mane. Do you know who I am? (遇到學生聽不同的句子教師可以運用體態(tài)語言或直接翻譯一遍) Ss:獅子?。ó攲W生猜出是獅子時，教師要撕掉掩蓋動物的紙。） T: Yes, this is a lion . Read after me: lion! Ss: Lion. T: What does a lion have? Ss:(學生會像剛才老師一樣說出獅子的一些特征。)What’s this?(當學生回答不出時我們可以告訴他們是鬣毛，讀作：Mane 然后利用各種方式領(lǐng)讀。 設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)我采用的是任務(wù)性的教學途徑，學生的任務(wù)是猜出

17、這是什么動物，在完成任務(wù)的過程中學生容易看到成就，體驗成功，激發(fā)學生的學習興趣，也有利于激發(fā)自我完善的欲望，啟動不斷學習的內(nèi)在動力。 2. Practice : T: What has a mane?（指著獅子） Ss: A lion has a mane. T: A lion has a mane. Does a dog have a mane?(把鬣毛放在狗的脖子上演示。) Ss: No , a lion has a mane. 3.Introduce : tiger , stripes ,elephant , trunk ⑵T: I am the king of the

18、forest, too .I have fur、paws tail and sharp teeth, I like to eat meat. I have stripes.（后面的步驟和上面一樣，在這里就不再重復。） ⑶T：The next animal is very special . I have a long nose!（利用手勢形容長鼻子） Ss: 大象！ T: Yes, it’s an elephant. Read after me: elephant! Ss: Elephant. T: Point to the elephant’s long nose ：trunk.

19、Read after me: trunk. Ss: Trunk！ T: Does a lion have a trunk? Ss: No. T: What has a trunk？ Ss: An elephant has a trunk. （也可以拿著象鼻放在任何一名學生鼻子上問學生：Does_____ have a trunk?） 設(shè)計意圖：幽默——英語教學的得力助手，適當運用可以緩解課堂氣氛，讓學生感到英語學習的快樂。 4. Practice in pairs : S1: Does a tiger have a trunk ? S2: No. S1: What has

20、 a trunk? S2: An elephant has a trunk. 設(shè)計意圖：為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，在小組討論的過程中要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地給他們表現(xiàn)的機會。 5.Introduce : kangaroo ⑷：I have a bag on my stomach. My baby lives in it. (雖然bag這個詞用的可能不太恰當，但只要能讓學生猜出是什么動物就行了，一會兒再告訴他們育兒袋是：pouch.) 6. Show a chant：(任選.) 動物園，動物多，小朋友，聽我說， Tig

21、er Tiger 是老虎， 兇猛的老虎有斑紋，Stripes Stripes 是斑紋； Lion Lion 金毛獅， 金色的獅子有鬣毛，Mane Mane 是鬣毛； Elephant Elephant 是大象， 可愛的大象鼻子長，Trunk Trunk 是象鼻； Kangaroo Kangaroo 是袋鼠， 育兒袋里裝寶寶，Pouch Pouch 育兒袋； 動物特征記得牢，保護動物我第一。 7. Listen and follow the tape to read the book . 設(shè)計意圖：朗讀課文是語言輸入的一種傳統(tǒng)的但是最簡便的方式，這是所有學生要達到的最低目標，

22、所以應給以足夠的重視。 8. Practice in small groups : Introduce the animal that you like with your partner . 設(shè)計意圖：檢查學生的理解情況，表揚那些能流利介紹的同學，有大部分學生能理解剛學知識，但腦海里并沒有清晰的印象，下面的環(huán)節(jié)要著重注意這些同學。 (三) Class Closing Activity Book . (四)Homework : Draw a picture for the animals . Talk about the animals with your friends

23、. 板書設(shè)計： Lesson25: Lions and Tigers Animals at the zoo Four pictures lion tiger elephant kangaroo mane stripes trunk pouch Does a ______have _______? What has _____________? 課后反思： Exercise : 一、 Find their home .

24、Write the words in the right house . cow , tiger , horse ,chicken , lion , duck , elephant , pig , sheep , kangaroo . farm zoo 二、Fill in the blanks . 1. A______has a mane . 2. A tiger has __________. 3. An _____-has a trunk . 4. A________has a pouch .