2022年(秋)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 How many（第1課時(shí)）教案 譯林版

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1、2022年(秋)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 How many（第1課時(shí)）教案 譯林版 教學(xué)內(nèi)容 Story time 第 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、句型： Do you have any…?How many…do you have? I have… 2、詞匯：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特別注意thirteen, fifteen和eighteen的讀音和拼寫。 3、學(xué)生能通過(guò)比較，了解數(shù)詞的構(gòu)詞規(guī)則。 4、學(xué)生能理解How many后面使用名詞復(fù)數(shù)形式

2、，并能嘗試正確運(yùn)用。 5、通過(guò)各種活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 教學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、句型： Do you have any…?How many…do you have? I have… 2、詞匯：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特別注意thirteen, fifteen和eighteen的讀音和拼寫。 教學(xué)難點(diǎn)：1、句型： Do you have any…?How many…do you have? I have… 2、詞匯：thirteen, fourtee

3、n, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特別注意thirteen, fifteen和eighteen的讀音和拼寫。 3、學(xué)生能理解How many后面使用名詞復(fù)數(shù)形式，并能嘗試正確運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.多媒體課件 2. 給學(xué)生分好四人小組，并給每組人1-4編號(hào)。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 學(xué)生能理解How many后面使用名詞復(fù)數(shù)形式，并能嘗試正確運(yùn)用。 教師導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生活動(dòng)單 調(diào)整與改進(jìn) 1、 游戲引入，復(fù)習(xí)詞匯 （1） Today I have some toys in the toy shop Let’s lo

4、ok and sat. What is that? How many? Let’s count! （設(shè)計(jì)思路：通過(guò)看玩具店圖片游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)的動(dòng)物單詞，同時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字詞匯.同上方式提供水果店的圖片，復(fù)習(xí)水果單詞，并繼續(xù)復(fù)習(xí)數(shù)字） （2） T: Today I have some pencils in my bag. Do you know how many? Today let’s learn to count, using ‘How many’ 板書課題 2、 游戲活動(dòng)，引入話題 （1）T: First Let’s count （設(shè)計(jì)思路：教師通過(guò)數(shù)數(shù)的過(guò)程，學(xué)習(xí)13-19的數(shù)字

5、。這個(gè)過(guò)程，教師主要應(yīng)該注意學(xué)生發(fā)音上的糾正) （2） T: Do you find something from these words. a.（設(shè)計(jì)思路：教師通過(guò)讓學(xué)生比較詞匯的拼寫，得出后面加teen的特征） b.（接著教師通過(guò)十幾與幾的比較，讓學(xué)生找出特殊變化的詞匯） （3） T: How many pencils do you have? S: I have…pencils. （設(shè)計(jì)思路：教師通過(guò)同桌問(wèn)答，練習(xí)新句子。） 板書：How many…do you have? I have… （設(shè)計(jì)思路：教師可以繼續(xù)延伸使用其他文具進(jìn)行問(wèn)答。先示范，后同桌對(duì)話。在進(jìn)行對(duì)

6、話練習(xí)前，教師可以提醒學(xué)生觀察，并總結(jié)How many 后面使用單詞復(fù)數(shù)形式。） T: Do you have any…? S: Yes, I do. T: How many … do you have? S：I have… T: I see. 板書：Do you have any…? （4） T: Now Let’s play a guessing game. （設(shè)計(jì)思路：教師提供生活真實(shí)情景，如屏幕上出現(xiàn)娃娃、書等物，讓一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況預(yù)先寫好該物品他們所擁有的數(shù)字，其他的學(xué)生進(jìn)行猜猜。為了進(jìn)行的順利，教師可以讓學(xué)生先自己準(zhǔn)備半分鐘，再開(kāi)始玩游戲。學(xué)生集體問(wèn)，個(gè)

7、別同學(xué)答） S: I have…. T: How many dolls do you have? S1:… S: No./Yes. T: Now let’s try to ask together. Ss: How many dolls do you have? 3、 Chant游戲鞏固 1,2,3…19, I can count! Do you have any balls? Do you have any balls? Yes, I do. Yes, I do. How many balls do you have? I have thirteen balls.

8、 Thirteen balls! Do you have any robots? Do you have any robots? Yes, I do. Yes, I do. How many robots do you have? I have fifteen robots. Fifteen robots! Do you have any mangoes? Do you have any mangoes? Yes, I do. Yes, I do. How many mangoes do you have? I have eighteen mangoes. Eighteen

9、 mangoes! 4.檢測(cè) （1）教師利用Checkout time 中的活動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師可以同步進(jìn)行數(shù)字的書寫的檢查與輔導(dǎo)。 （2）閃卡復(fù)習(xí) 教師利用卡片，對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行快速?gòu)?fù)習(xí)。 課外作業(yè)： 抄寫單詞句子，并熟讀，預(yù)習(xí)課文。 1. 游戲引入，復(fù)習(xí)詞匯 2. 學(xué)生復(fù)習(xí)回顧 1. 小組合作學(xué)習(xí)句型How many…do you have? I have… 2. 學(xué)生自由學(xué)習(xí)How many 3. 總結(jié)How many 后面

10、使用單詞復(fù)數(shù)形式 4.生生之間相互讀課文 s 學(xué)生之間相互操練句型 a注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，播放錄音，學(xué)生跟讀 T：Let’s read after the tape. T：Let’s read it together. b.角色扮演 模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，比比誰(shuí)讀的好，角色扮演。 c.Work in pairs 通過(guò)看玩具店圖片游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)的動(dòng)物單詞，同時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字詞匯.同上方式提供水果店的圖片，復(fù)習(xí)水果單詞，并繼續(xù)復(fù)習(xí)數(shù)字 教師可以繼續(xù)延伸使用其他文具進(jìn)行問(wèn)答。先示范，后同桌對(duì)話。在進(jìn)行對(duì)話練習(xí)前，教師可以提醒學(xué)生觀察，并總結(jié)How many 后面使用單詞復(fù)數(shù)形式。 1.復(fù)習(xí)單詞 2. 復(fù)習(xí)句型 板書設(shè)計(jì) Unit 3 How many? Do you have any…? Yes, I do. How many…(-s)do you have? I have… 教學(xué)反思