2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 苦練基本功—其他字符的練習(xí)教案

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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 苦練基本功—其他字符的練習(xí)教案 教學(xué)內(nèi)容： 利用金山打字軟件，練習(xí)主鍵盤區(qū)中的上排鍵和下排鍵。 教學(xué)目的： 加強(qiáng)學(xué)生們的打字基本功的練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 指法訓(xùn)練 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)： 1.如果要輸入英文字母G，應(yīng)該用左手的 食指 指擊鍵。 2.如果要輸入英文字母H，應(yīng)該用右手的 食指 指擊鍵。 3.如果要輸入英文字母F，應(yīng)該用左手的 食指 指擊鍵。 4.如果要輸入英文字母J，應(yīng)該用右手的 食指 指擊鍵。 5.如果要輸入分號(hào)，應(yīng)該用右手的 小指 指擊鍵。 6.

2、基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。 二、 教授新知： 1.設(shè)置繼續(xù)練習(xí) （1） 啟動(dòng)金山打字，選擇“英文打字”菜單中的“鍵位練習(xí)”。 （2） 單擊界面上的“設(shè)置”按紐，打開(kāi)如圖所示的“功能設(shè)置”對(duì)話框，按提示進(jìn)行設(shè)置。 2.下排鍵字符操作練習(xí) 當(dāng)我們進(jìn)行下排鍵操作練習(xí)時(shí)，應(yīng)從基本鍵出發(fā)。 例如：要擊 B 鍵時(shí)，用左手食指斜向右下方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊C鍵時(shí)，用左手中指斜向右下方按鍵，然后迅速返回D鍵； 要擊N鍵時(shí)，用右手食指斜向左下方按鍵，然后迅速返回J鍵； 要擊M鍵時(shí)，用右手中指斜向右下方按鍵，然后迅速返回K鍵； 提問(wèn)：如果

3、擊X鍵，應(yīng)用？手的？指斜向？下方按鍵，然后迅速返回？?鍵。 提示：如果文章需要從起一行，只需按下鍵盤上的回車鍵就行了。 3.“雙字符鍵”的使用方法 ??????鍵盤上有許多鍵是兩個(gè)符號(hào)合用一個(gè)鍵，我們稱為雙字符鍵。直接按鍵，可輸入下面字符，如果想輸入上面的字符號(hào)，需要在按住詞鍵的同時(shí)按住上檔鍵。 ??????例如：輸入“<”字符，就需要同時(shí)用左手的小值按住鍵盤左邊的上檔鍵，用右手的中指按下“，”鍵，在屏幕上顯示的就是雙字符“，”鍵上面的“<”字符。 三、 課堂練習(xí) 1. 練習(xí)Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排鍵的輸入。 2. 練習(xí)Z、X、C、V、B、N、M

4、，下排鍵的輸入。 3. 練習(xí)其他雙字符鍵的輸入。 四、 課下作業(yè) 1.如果要輸入分號(hào)，應(yīng)該用右手的？指擊鍵。 2.如果要輸入 “=”，應(yīng)該用右手的？指擊鍵。 ? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)： 1.如果要輸入分號(hào)，應(yīng)該用右手的？指擊鍵。 2.如果要輸入 “=”，應(yīng)該用右手的？指擊鍵。 3.練習(xí)Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。 4.練習(xí)其他雙字符鍵的輸入。 二、教授新知 1.修改字符 如果想修改字符，按一下回車鍵上面的退格鍵???，就可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符。 2.上排鍵指法練習(xí) 我們進(jìn)行上排鍵練習(xí)時(shí)，也應(yīng)從基本鍵出發(fā)。例如：

5、 要擊T鍵時(shí)，用左手食指斜向右上方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊R鍵時(shí)，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊Y鍵時(shí)，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回J鍵； 要擊W鍵時(shí)，用左手無(wú)名指斜向左上方按鍵，然后迅速返回S鍵； 3.教師總結(jié) 通過(guò)輸入字符練習(xí)，明確字符的輸入都要從基本鍵出發(fā)。當(dāng)輸入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本鍵上。 在鍵盤上有兩個(gè)shift鍵，該鍵叫做上檔鍵。對(duì)上檔鍵的操作是：在按住上檔鍵的同時(shí)，按下某個(gè)雙字符鍵，在屏幕上顯示的是雙字符鍵上面的字符。 我們剛開(kāi)始練習(xí)打字，千萬(wàn)不要心急，要邊操作邊記各鍵的位置。要想成為打字高手，一定

6、要多練習(xí)，熟能生巧。 4.小鍵盤區(qū)輸入練習(xí) 數(shù)字小鍵盤區(qū)，集中排放了0～9這10個(gè)數(shù)字鍵，便于在輸入大量數(shù)字時(shí)使用。觀察一下，小鍵盤區(qū)的“Num Lock”指示燈是否亮著；如果不亮，按一下“Num Lock”鍵，指示燈亮了，這時(shí)就可以輸入數(shù)字了。 小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的正確指法是： 用右手操作小鍵盤，使之懸放在數(shù)字鍵4上，中指懸放在數(shù)字鍵5上，無(wú)名指懸放在數(shù)字鍵6上，小指放在回車鍵上。 食指負(fù)責(zé)左邊的一列；中指負(fù)責(zé)中間的一列；無(wú)名指負(fù)責(zé)右邊的一列。 三、課堂練習(xí) 1.上排鍵指法練習(xí)。 2.數(shù)字鍵盤的指法練習(xí)。 3.打開(kāi)“功能設(shè)置”對(duì)話框，選擇“數(shù)字鍵盤練習(xí)”

7、選擇“數(shù)字鍵盤練習(xí)” “數(shù)字鍵盤練習(xí)”界面 五、課下作業(yè) 1.繼續(xù)進(jìn)行“鍵位練習(xí)”。 2.填空： 要輸入字符“>”,需要同時(shí)按?。挎I和？?鍵。 要輸入字符“#”,需要同時(shí)按?。挎I和？鍵。 在鍵盤上有？個(gè)上檔鍵。 在鍵盤上有？個(gè)回車鍵 ? 附送： 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 虛擬游覽—自動(dòng)播放演示文稿教案 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能 1.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片切換方式的操作方法。 2.通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力，同時(shí)也提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)自主探索、合作學(xué)習(xí)、交流評(píng)價(jià)等形式完成幻燈片的切

8、換設(shè)置。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)動(dòng)手操作，逐步體會(huì)到信息技術(shù)的博大與精深。 2.在操作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)置幻燈片切換方式的基本操作。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)幻燈片的內(nèi)容，合理地設(shè)置切換效果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)評(píng)價(jià)表、教師的示例作品，學(xué)生的練習(xí)作業(yè)等。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 1.師生交談：（2分鐘） 師：同學(xué)們，喜歡欣賞古詩(shī)嗎？你都喜歡什么詩(shī)呀？哪位作者的？ 2.播放老師的示例作品，請(qǐng)大家欣賞。（3分鐘） 師：今天老師整理了一些有關(guān)古詩(shī)的圖文資料播放給大家，在看這個(gè)演示文稿時(shí)一定要認(rèn)真?？赐旰笳?qǐng)大家回答問(wèn)題

9、。 3.交流發(fā)現(xiàn)和感受（可以課件出示要求）（5分鐘） ① 同學(xué)們仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)了嗎？想想影片中的畫面是怎樣出現(xiàn)的？ ② 電影中的畫面出現(xiàn)的方式一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)你剛才觀察到的。 ③ 大家有沒(méi)有注意到老師是如何放映給大家看的？演示文稿放映完一遍后又是怎樣的？（重復(fù)、循環(huán)放映） 4.小結(jié)（1分鐘） 師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，在剛才放映的文稿中，每張幻燈片進(jìn)入屏幕的不同方式，我們把它稱為幻燈片的切換方式。用這樣循環(huán)播放的方式放映給觀眾看的，我們叫它放映方式。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩方面的知識(shí)，首先來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置幻燈片的切換方式。 二、講授新課 1.設(shè)置幻燈片的切換方式： 請(qǐng)大家觀看老師，演

10、示有關(guān)設(shè)置切換效果的具體操作步驟，看看如何打開(kāi)幻燈片的切換命令窗口？如何設(shè)置？ ⑴學(xué)生自己練習(xí)操作（5分鐘） 師：老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)介紹我們深州的演示文稿，放在了我們的桌面上，文件名叫《深州游覽》，大家可以在這里操作練習(xí)。 做一做： ①為演示文稿“深州游覽”的第一張幻燈片設(shè)置“盒狀展開(kāi)、慢速、每隔８秒換一頁(yè)、無(wú)聲”切換方式。 ②單擊“全部應(yīng)用（03版本的是‘應(yīng)用于所有的幻燈片’）”按鈕，理解“應(yīng)用于所有幻燈片”按鈕的作用。 （老師給出任務(wù)，由學(xué)生自主探究，老師巡視檢查并個(gè)別指導(dǎo)） ⑵小結(jié)及演示：請(qǐng)同學(xué)來(lái)前面演示，老師在一旁講解和指導(dǎo)。（3分鐘） ⑶讓學(xué)生再次修改（2分鐘）

11、師：制作好了，我們?cè)撛鯓有蕾p我們的制作效果呢？ 引出設(shè)置“幻燈片放映”的學(xué)習(xí)。 2.設(shè)置放映方式：（5分鐘） ①和同學(xué)一起學(xué)習(xí)。演示的同學(xué)操作，下面的同學(xué)一起來(lái)給演示者解讀具體的操作步驟（閱讀課本69頁(yè)下面部分的具體操作） ②瀏覽設(shè)置后的效果。 ③選擇和取消“循環(huán)放映，按Esc鍵終止”，體會(huì)其不同的放映效果。 3.比較制作后的“深州游覽”和演示文稿“古詩(shī)欣賞”的幻燈片切換方式有什么不同。（生：前者的切換是一種方式，而后者的切換方式是多樣的。） 師：說(shuō)得很好，往往單一的切換方式不能滿足我們的需求，為了使幻燈片更美觀且生動(dòng)多樣，軟件為我們提供了很多的切換方式，大家試著體驗(yàn)一下它們的

12、不同效果。 三、拓展練習(xí) （10分鐘） 師：老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“大流學(xué)校之旅”演示文稿，同學(xué)們可以按照你自己的喜好來(lái)設(shè)置演示文稿中幻燈片的切換方式。老師還為大家準(zhǔn)備了幾首輕音樂(lè)，大家如果喜歡給你的制作配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，也可以從老師為你們提供的音樂(lè)中選擇喜歡的插入到演示文稿中。 ①學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。 ②鄰近的幾名同學(xué)可以互相觀看制作的效果。 ③師生交流，評(píng)選出做的最棒的作品向大家展示。 四、小結(jié)及評(píng)價(jià) （3分鐘） 1.出示教學(xué)評(píng)價(jià)表 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的問(wèn)題，看看你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ ①“我”會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式嗎？（知識(shí)星） ②“我”能設(shè)置各種不同的切換方式嗎？（能力星） ③“我”為演示文稿設(shè)置的切換效果美觀嗎？（智慧星） 2.課堂小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們就可以制作出精彩的演示文稿來(lái)；但是，要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)大家滿意的演示文稿，除了掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，還得具有強(qiáng)烈的求知欲和探索創(chuàng)新精神，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中再接再厲，爭(zhēng)取創(chuàng)作出更好的作品！