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1、2022年四年級科學(xué)下冊 無處不在的力教案 湘教版
教學(xué)目標:
科學(xué)探究:
1.能通過各種體驗活動感受到力的無所不在,并能與同學(xué)交流活動中的感受
2.能將力對物體產(chǎn)生的影響初步分類,力對物體產(chǎn)生的作用效果
3.在彎道行走的活動中能夠總結(jié)出力的作用效果與什么有關(guān)
情感、態(tài)度及價值觀:
在生活到中勇于探索、善于總結(jié)經(jīng)驗樂于合作交流
體驗到力和我們的生活息息相關(guān)
科學(xué)知識:
1.知道生活當(dāng)中常見的力,知道力是物體之間的相互作用,力能夠使物體的形狀或運動狀態(tài)發(fā)生改變,力的單位是“牛頓”用“N”表示
2.知道力有大小方向的的區(qū)別,力的作用效果與兩者均有關(guān)系
教學(xué)重難點:
知道關(guān)
2、于力的一些基本信息,如什么是力等
教學(xué)重點:
知道力無所不在,能說出生活常見的力。
教學(xué)準備:海綿、磁鐵、彎道等。
教學(xué)方法:歸納整理法,自主探究法。
教學(xué)過程:
教學(xué)導(dǎo)入
出示帆船在水面航行圖片。
T:為什么帆船能夠浮在水面上?能夠在水面上行駛?
S:因為有浮力、在吹風(fēng),風(fēng)力
T:對了,是因為浮力和風(fēng)力,那到底什么是力呢?有同學(xué)清楚嗎?這節(jié)課我們就一起來看看
過程
活動一、認識“力的作用”
體驗“推門”“提水”“扳手腕”“壓海綿”“拔河”等活動(注意這里不是每個活動都要進行,過多重復(fù)的活動反而會引起學(xué)生的反感)
討論交流活動中的感受,可以從以提水為例從幾個問題來說
3、明:
你在向?qū)Ψ接昧Φ臅r候,對方有回應(yīng)你嗎?
如果回應(yīng),和你用力的方向一致不?
力使物體發(fā)生了什么變化?
我用力的大小對物體的變化有沒有影響?
總結(jié):力就是物體間的相互作用,力有大小、方向的區(qū)分,力能夠產(chǎn)生不同的效果,如:形變、位置變化;這里的提、拉、掰、壓、吸引、推都是力。
活動二、探究活動:彎道“競走”
教師在黑板上畫一條彎道、然后標明起點終點,試著推磁鐵在彎道中活動,到達終點
討論:在游戲中你是怎么控制磁鐵,使它順利到達終點的?
使學(xué)生感受到力的大小方向影響著力的效果
活動三、閱讀指南車信箱內(nèi)容并制作資料卡
什么是力?力有大小方向之分,力的效果有哪些?
認識各種各樣的力
力的單位
生活中還有哪些地方應(yīng)用了力?
課后反思: