2021-2022年五年級科學(xué)下冊 電熱器教案 首師大版

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1、2021-2022年五年級科學(xué)下冊 電熱器教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的電熱器,了解電熱器的特征、構(gòu)造及用途、知道電熱器是利用電能轉(zhuǎn)化成熱能的原理制成的。 2.初步學(xué)會制作簡易電熱切割器,并會用它切割字或圖案。通過設(shè)計制作電熱切割器,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 3.通過學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)和制作,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造性思維。 教學(xué)重點(diǎn): 通過學(xué)生的觀察,認(rèn)識各種各樣的電熱器,知道電熱器是利用電能轉(zhuǎn)化成熱能的原理制成的。 教學(xué)難點(diǎn): 了解電熱器的特征,能正確認(rèn)識日常生活中的電熱器。 教學(xué)準(zhǔn)備: 電池、電池夾、導(dǎo)線、電熱絲、框架、

2、細(xì)鋼絲、開關(guān)、泡沫塑料、電熱水器、電爐、教學(xué)學(xué)具等。實(shí)物投影儀、課件。 教學(xué)過程: 一、1.出示各種事先切割好的泡沫塑料圖片,問:漂亮嗎? 2.講述:這都是老師用自制的一個小工具切割的。就是這個小工具。(出示電熱切割器)看!老師就是這樣進(jìn)行切割的!師在實(shí)物投影下演示。 3.談話:這么好玩的小工具,你們想擁有一個嗎?(想)老師已經(jīng)為你們提供了制作的材料,但是老師想請你們幫一個忙:下星期老師要上一節(jié)心理課,需要一些圖形???,課件出示圖片,你們能不能幫老師這個忙? 二、學(xué)習(xí)新課: (一)制作電熱切割器。 1.過渡:下面我們準(zhǔn)備開始制作這個小工具! 2.

3、在制作之前老師有一些安全提示要提示大家。 3.課件出示:(1)不要被電熱絲扎破手指;(2)調(diào)節(jié)電熱絲的溫度時,要用泡沫塑料,不要用手試;(3)使用完或暫停使用時,要斷開電路。 4.活動:好!下面我們進(jìn)行制作活動,看哪個小組動作迅速! 5.學(xué)生制作電熱切割器、裁減泡沫。 6.展示。下面把你們每組切割好的圖片利用膠條粘到黑板上來,讓大家欣賞欣賞! 7.小結(jié):通過大家剛才的制作與切割可幫了老師大忙了,真感謝大家! (二)認(rèn)識電熱器的構(gòu)造及原理 過渡:這么個小工具就能夠切割泡沫塑料,你們想過這是為什么嗎?(有根金屬絲,通電就熱了,所以就能進(jìn)

4、行切割……) 1.談話:到底是不是像我們想的那樣呢?你們可以看一看它的構(gòu)造、材料到底什么樣??茨膫€小組研究的好! 2.學(xué)生以小組形式進(jìn)行自主探究。 3.匯報交流,師問:哪個小組愿意先來向大家匯報? (1)電熱器的構(gòu)造:這個工具上有電池、放電池的東西(明確:電池夾)、導(dǎo)線、架子、還有銅絲。師馬上追問:銅絲換成別的材料行不行?(比如:細(xì)線、塑料的)。其他組和他們研究的一樣嗎?(一樣) 小結(jié):對!這根金屬絲在電熱水器中發(fā)揮了十分重要的作用! (2)通電后會發(fā)熱。 問:這個熱是誰產(chǎn)生的? (3)小結(jié):對!由電產(chǎn)生熱!所以人

5、們把這種熱叫做電熱(和老師一起讀一遍)。(板書:電熱)你都在哪感受過電熱? 學(xué)生匯報:師注意糾正。 4.小結(jié): 學(xué)生匯報:看電視時,電視的后面會產(chǎn)生電熱;;電吹風(fēng)有電熱……(教師隨學(xué)生匯報板書、副板書) 師小結(jié):電熱是一種能源,有的電器產(chǎn)生的較少的電熱就自然釋放了,我們并沒有利用它。例如電視機(jī)產(chǎn)生的電熱,冰箱的后面有電熱。有的電器能利用電產(chǎn)生的熱量來幫我們工作。例如:這個小工具。 5.認(rèn)識電熱器。 師:除了我們剛才研究的電熱水器,你還知道哪些電器像這個工具這樣利用電產(chǎn)生的熱量來為我們工作的? 板書:電飯鍋 電吹風(fēng) 電熨斗 ……

6、 學(xué)生匯報,師投出示 師:這么多的電器都是利用電產(chǎn)生的熱量幫我們工作的,我們可以管這些電器叫―――電熱器。這個工具還能夠進(jìn)行切割,能不能給他取個名字?(電熱切割器) (板書完成課題——電熱器)在這些電熱器里真正幫我們工作的是誰?叫什么呢?(電熱絲) (三)安全使用電熱器 1.過渡:電熱器在生活中隨處可見,為我們提供了很多方便。 2.師:但是電如老虎,使用不當(dāng)會對人造成傷害。我們在使用時應(yīng)該注意些什么呢?你們能不能給大家一些提示? 3.學(xué)生自由發(fā)言 4.課件出示(歸納總結(jié)出學(xué)生提出的安全使用電熱器的方法):在使用電熱器時,要特別注意

7、三點(diǎn):一是使用電熱器時,要按說明書中的要求操作(學(xué)生說出來后追問;你怎么知道的?從而師歸納這一點(diǎn));(學(xué)生說不到另外兩點(diǎn),師直接說:老師這里還有兩點(diǎn)提示,自己讀一讀)二是如果電熱器發(fā)生故障,要找專業(yè)人員修理。三是電熱器要遠(yuǎn)離易燃物品(追問:為什么?)。 小結(jié):相信大家一定能夠做到安全使用電熱器的! 三、小結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 四、課后延伸: 這節(jié)課我們只是切割了一些比較簡單的圖形,課后大家去思考,嘗試,看誰能切割出既復(fù)雜又漂亮的圖案!下節(jié)課我們進(jìn)行展示。 附送: 2021-2022年五年級科學(xué)下冊 相似與差異2教案 冀教版 教學(xué)

8、總目標(biāo): 1.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對事物觀察的興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。 3.知識目標(biāo):了解遺傳與變異,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理,繪制條形統(tǒng)計圖。 教學(xué)重點(diǎn): 了解遺傳與變異,觀察人與人、動物與動物的相似與變異之處。 教學(xué)難點(diǎn): 數(shù)據(jù)整理,繪制條形統(tǒng)計圖。 教學(xué)時數(shù):二課時 教學(xué)分目標(biāo): 1.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對事物觀察的興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。 3.知識目標(biāo):了解遺傳,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理,繪制條形統(tǒng)計圖。 教學(xué)重點(diǎn): 了解遺傳,觀察家人、同學(xué)與自己的相似之處。 教學(xué)難

9、點(diǎn): 數(shù)據(jù)整理,繪制條形統(tǒng)計圖。 教具準(zhǔn)備: 小組分類統(tǒng)計圖表兩張(34面上圖及左下方圖)。 全班分類統(tǒng)計圖表兩張(34面上圖及右下方圖)。 教學(xué)方法:討論法——小組觀察法——?dú)w類統(tǒng)計法——課外延伸法 教學(xué)過程: 1.討論法:啟發(fā)學(xué)生尋找觀察人物相似特征的方法。 A目標(biāo)激趣: 這節(jié)課,我們來玩一個游戲,尋找自己的特征與同學(xué)有哪些相似之處?然后進(jìn)行歸類統(tǒng)計,看你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? B. 質(zhì)疑討論: 你用哪些方法可以找出自己與同學(xué)的相似特征? (五官、體形、舉止、言談……) 你從哪些方面去觀察尋找自己與同學(xué)的相似特征? (看照片、照鏡子、相互看……) 為縮

10、小觀察范圍,請看書33和34面,書中要我們著重觀察人物哪幾個方面的特征? (舌、額頭、耳垂、手指) 2.小組觀察法:將自己這四個方面的特征與同學(xué)進(jìn)行比較、記錄。 A發(fā)表格:每人兩張(34面上圖及左下方圖)。 B分小組:六人一組。 C觀 察:組內(nèi)人員相互觀察,統(tǒng)計,完成下發(fā)的兩張統(tǒng)計表格。 3.歸類統(tǒng)計法:引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,世界上沒有兩個完全一模一樣的人。 A出示全班分類統(tǒng)計圖:四個方面逐一用打鉤方式進(jìn)行統(tǒng)計。 B出示全班坐標(biāo)統(tǒng)計圖:按A、B、C、D四類用柱狀圖表示。 C學(xué)生討論:從統(tǒng)計圖中,你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 4.課外延伸法: A 個人課外

11、觀察作業(yè): 觀察自己與家人在舌、額頭、耳垂、手指4個方面的特征,并填入33面的表格中。 B小組課外觀察作業(yè)選題: 花叢中飛舞的蝴蝶,它們的顏色、形態(tài)都一樣嗎? 我們學(xué)校種植的蝴蝶花,它們的花瓣、色彩、形狀一樣嗎? 我們愛吃的玉米,顆粒的顏色都一樣嗎? 搜集某類動物或植物的下一代與其自身相比,有哪些相似的地方? …… 8.相似與差異(第二課時) 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察個體異同的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 愿意把自己組的研究結(jié)果和別人交流。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、收集,整理數(shù)據(jù)的能力。 知識目標(biāo):了解生物的

12、變異現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):生物的變異現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn):變異現(xiàn)象資料的收集、整理過程。 教學(xué)準(zhǔn)備:燈片(雞冠的圖片)、記錄卡、大蒜瓣(或豌豆) 教學(xué)過程: 1. 交流課外觀察。 A我們愛吃的玉米,顆粒的顏色都一樣嗎? B花叢中蝴蝶的顏色、形態(tài)都一樣嗎? 2. 觀察雞冠的差異。 A燈片出示各種雞冠。 B觀察。 C交流。 觀察雞冠的顏色、形狀都一樣嗎?各有什么特點(diǎn)? 其他生物不同個體之間是否也存在這樣的差異? 2. 研究大蒜瓣個體之間的存在的差異。 A展示書上研究方案 B小組討論制訂研究方案。 C小組研究。 D小組之間交流研究結(jié)果。 學(xué)生自由的將自己組的研究成果展示給其他人看。 3. 講解:變異。 A講解:變異。 B學(xué)生舉例:有關(guān)生物變異現(xiàn)象的實(shí)例。 4.統(tǒng)計全班各組中大蒜瓣的數(shù)量,并制成統(tǒng)計圖,分析它的變異。 A統(tǒng)計全班各組中大蒜瓣的數(shù)量。 B學(xué)生畫統(tǒng)計圖 C看圖分析: (1) 每組的各個大蒜瓣的數(shù)量是否一樣?有什么規(guī)律? (2)對大蒜瓣的數(shù)量多少的規(guī)律作何解釋? 5. 課外拓展。 分析變異現(xiàn)象的利弊。 板書設(shè)計: 8. 相似于差異 體形 舉止 音容笑貌繁殖 ——基因

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