《二年級上冊數(shù)學(xué)教案 2的乘法口訣 滬教版(2015秋)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級上冊數(shù)學(xué)教案 2的乘法口訣 滬教版(2015秋)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2的乘法口訣
教學(xué)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)學(xué)生們的探究能力、推算能力、歸納編撰的能力。
2. 熟記2的乘法口訣,會(huì)用2的乘法口訣求積。
3. 注重學(xué)生解決問題的能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解2的乘法的意義,熟練進(jìn)行2的乘法運(yùn)算。
教學(xué)難點(diǎn):
理解2的乘法的意義。
教學(xué)過程:
一、感悟階段
1. 創(chuàng)設(shè)練習(xí)情景
請學(xué)生把加法算式改寫成乘法算式,并寫出得數(shù)。
2+2+2=( )×( )=( )
2+2+2+2+2+2=( )×( )=(12)
2+2+2+2+2+2+2+2+2=( )×( )=( )
2. 創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景
說說12是怎么算的?有沒有算起來更快的方法呢?
2、二、探究階段
(一)理解2的乘法意義,獲得2的乘法算式。
1. 出示媒體(今天我們繼續(xù)和小白兔玩跳格子游戲)
(1)猜猜游戲規(guī)則并說說理由。(2格一跳,因?yàn)槊?格換一種顏色)
(2)以媒體演示,跳2格標(biāo)一個(gè)數(shù),引導(dǎo)學(xué)生完成主題圖上的練習(xí)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生完成幾個(gè)2和它的交換題。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生說出1個(gè)2、2個(gè)2是幾?算式怎么列?還可以怎么列?
板書:1×2=2 2×1=2
2×2=4 2×2=4
然后學(xué)生獨(dú)立完成并校對:3×2=6 2×3=6
3、 4×2=8 2×4=8
5×2=10 2×5=10
6×2=12 2×6=12
7×2=14 2×7=14
8×2=16 2×8=16
9×2=18 2×9=18
(2)仔細(xì)觀察幾個(gè)2的一
4、組題目,你發(fā)現(xiàn)什么?
當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘號后面的因數(shù)都是2時(shí),揭示課題:2的乘法。
當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一個(gè)因數(shù)每次增加1,積就增加2時(shí),追問:為什么積增加2,而不增加3等?
(二)2的乘法口訣。
1. 編寫口訣
(1)引導(dǎo)學(xué)生說出 1×2=2的口訣:一二得二。
2×2=4的口訣:二二得四。
(2)學(xué)生獨(dú)立編寫2的其余口訣。
(3)校對并齊讀口訣。
2. 記憶口訣
(1)再次出示感悟階段的練習(xí)題,問:現(xiàn)在請你算3×2、6×2、9×2等于幾?你會(huì)怎么算?(用口訣)
(2)乘法口訣重要嗎?要不要背出來?(學(xué)生獨(dú)立背口訣)
(3)同桌互背、對口令、抽背。
(4)推算
5、:6×2=?,一時(shí)想不出來,你可以怎么辦?
三、內(nèi)化階段
1. 根據(jù)乘法口訣說出相應(yīng)的兩道乘法算式:
二四得八 二七十四 二八十六
(想想哪句口訣只能寫出一道乘法算式?)
2. 說說你是用哪句口訣算的?
6×2 2×1 8×2
3. 完成數(shù)學(xué)書P25(5)的前兩列。
(估計(jì)有學(xué)生對0×2=( )、20=10×( )感到有困難,可以組織學(xué)生質(zhì)疑、討論)
4. 有關(guān)2的乘法應(yīng)用題。
歡歡想請小朋友用今天學(xué)的本領(lǐng)幫它解決些問題,你們愿意嗎?
實(shí)物出示:2個(gè)蘋果放一盤,有4盤,歡歡想知道一共有幾個(gè)蘋果?
(1)幫助學(xué)生理解題意,知道求一共有幾個(gè)蘋果,表示求4個(gè)2是多少?用“×”。
(2)學(xué)生列式并解答。
(3)學(xué)生獨(dú)立完成書P25(2、3、4)
5. 完成書P25(5)的最后一列。
(1)獨(dú)立完成。
(2)指名任選一題說說你是怎么算的?
四、全課小結(jié)
請小朋友互相交流一下,今天你學(xué)得開心嗎?那你有什么收獲?還有不清楚的地方嗎?