2021-2022年人教版小學(xué)音樂六下第一單元《愛滿人間》單元教案

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1、2021-2022年人教版小學(xué)音樂六下第一單元《愛滿人間》單元教案 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》 2、欣賞歌曲《愛星滿天》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。 2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。 3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入 1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀

2、眾，歌曲中的“只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間“早已唱遍了了全國。 這一單元的名稱是“愛滿人間“，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。 這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。 2、學(xué)唱歌曲 （1）聽一遍范唱錄音。 （2）這首歌同學(xué)們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論） 第一部分實際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引

3、申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。 （3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因為此歌大多學(xué)生已經(jīng)會唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意“3-#5”處#5的音準(zhǔn)。 （4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學(xué)的重點應(yīng)放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。 （5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。 （6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。 3、欣賞歌曲 （1）初聽《愛星滿天》的錄音。 （2）師生共同討論歌詞的含義，重點是“世界就是美

4、麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。 （3）復(fù)聽。 （4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。 （5）再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。 4、小結(jié) 這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。 按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學(xué)們在課外多加練習(xí)，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。 ? 第二課時 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻》 2、欣賞合唱《歡樂頌》 3、課堂樂器演奏《歡樂頌》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步學(xué)會歌曲

5、《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。 2、初步了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學(xué)習(xí)他與命運頑強抗?fàn)幍木瘛? 3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。 【教學(xué)過程】 1、學(xué)唱歌曲 （1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。 （2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句。 （3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在“美好的人間”處有所不同，要作多次對比示范，防止學(xué)生混淆。

6、 （4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動作提示節(jié)拍。 （5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。 （6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。 2、欣賞歌曲 （1）介紹“樂圣”貝多芬。 貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W(xué)生來介紹，最后教師補充、總結(jié)。 教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說明文字。 交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。 （2）

7、《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。 （3）欣賞合唱《歡樂頌》。 （4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。 （5）復(fù)聽。 3、器樂演奏 （1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。 （2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。 （3）二部合奏。 （4）二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。 4、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻》，初步了解了“樂圣”貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請

8、們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會。 第三課時 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》 2、集體舞《歌聲與微笑》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。 2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性。 3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。 【教學(xué)過程】 1、學(xué)唱歌曲 （1）學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。 （2）學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。 （3）二聲部合唱。 （4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。 （5）背唱《歡樂頌》，

9、教師指揮，用錄音帶伴奏。 2、集體舞 （1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。 （2）分小組創(chuàng)編集體舞動作。 （3）各小組匯報表演。 （4）教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。 （5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。 （6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。 （7）全體學(xué)生一起跳集體舞。 3、小結(jié) 我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還

10、創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進班級的團結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。 【課后反思】 這是新學(xué)期的第一單元，好的開頭是成功的一半。這是一首學(xué)生非常熟悉的一首歌，沒有必要向?qū)W習(xí)其他歌曲那樣去教唱，因此，這節(jié)課我是這樣設(shè)計的：首先是以韋唯演唱的《愛的奉獻》導(dǎo)入，然后通過感受愛、歌唱愛、聆聽愛三個環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)《愛的奉獻》，體會這一主題的意境和情緒，感受愛的平凡、無私和博大，并在老師的引導(dǎo)下通過學(xué)生自己的感受和領(lǐng)悟，概括和總結(jié)出什么是愛的奉獻。 在這節(jié)課上我

11、沒有強調(diào)知識技能的傳授和訓(xùn)練，而是利用歌曲的多在種演唱形式和歌曲的手語給學(xué)生提供參與和表現(xiàn)的機會，這樣就會激起學(xué)生享受體驗音樂的興趣。縱觀全課，反思如下： 一、課堂特點： １、全課以愛的無私和博大為主線，以情感人，給人以美的享受。 ２、將愛的教育融于音樂當(dāng)中，既對學(xué)生進行了愛的教育，又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)音樂的興趣。 ３、課堂氣氛比較輕松，學(xué)生興趣也較高。 二、教學(xué)不足： 1、有些學(xué)生演唱節(jié)奏、情感體驗還不夠，這也跟我的音樂素質(zhì)有關(guān)。 2、教學(xué)目標(biāo)沒有全部達成，比如，對歌曲的高音、低音學(xué)生掌握不夠。 　及時對教學(xué)反思是提高課堂教學(xué)效果重要途徑，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)

12、控的能力。我不是一名專業(yè)老師，對音樂課的教學(xué)還是外行，但我想只要肯學(xué)肯鉆，在今后的教學(xué)中，我將通過不斷反思和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，來提高自己的教學(xué)水 附送： 2021-2022年人教版小學(xué)音樂四下《久不唱歌忘記歌》WORD版教案 課程名稱：《久不唱歌忘記歌》 使用年級：四年級 使用教材：人教版小學(xué)音樂課本第八冊 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞 教學(xué)目的：1、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。 2、通過歌詞的創(chuàng)編，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂表演，從中體驗音樂的樂趣。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的

13、聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點：從情緒表達和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)演唱襯詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、大歌片、錄音機、磁帶、多媒體、自制打擊樂器、筆以及寫好部分歌詞的紙。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 1、師生問好。 2、音階律動（《doremi》），同學(xué)們隨教師邊唱邊做音階手勢。 設(shè)計意圖：調(diào)動、感染學(xué)生情緒，吸引學(xué)生的注意力，營造生動、活潑的課堂氣氛。 二、導(dǎo)入： 1、 師：老師給大家看幾幅圖片，看看同學(xué)們能不能看出他們是哪個民族的？（教師放課件） 生：布依族。 2、 師：中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。新中國成立后，通過識別并經(jīng)中央政府確認(rèn)的民族共有５６個。由于漢族

14、以外的５５個民族相對漢族人口較少，習(xí)慣上被稱為“少數(shù)民族”。那么，布依族就是其中的一個民族。 3、布依族簡介（課件） 三、新授歌曲 1、師：你們聽過或者唱過布依族的歌曲嗎？ 生：沒有。 2、師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首布依族的歌曲《久不唱歌忘記歌》。先讓我們來聽一遍。（教師放錄音） 生：聆聽。 3、師：同學(xué)們聽到歌詞中說到了什么嗎？ 生：聽不清，太快了，好像不是漢語。 4、師：沒關(guān)系，這一次我們看著歌詞再聽一邊。（放課件） 生：再一次聆聽。 5、師：你們誰能找出三段歌詞中相同的地方？ 生：學(xué)生舉手回答。 6、師：（教師放課件）誰能說說這些相同的歌詞在民歌中叫什么

15、呢？生：襯詞。 7、如果我們把這些襯詞去掉，看一看歌中到底唱到了什么？讓我們一起來念好嗎？（請同學(xué)念去掉襯詞的歌詞。） 8、師：現(xiàn)在我們知道了歌詞的內(nèi)容，那么， 就讓我們一起打打這首歌曲的節(jié)奏吧。（課件出示節(jié)奏譜） 生：單獨打，一起打。 9、師：節(jié)奏打得很好，下面讓我們一起來唱唱這首歌的歌譜與第一段歌詞。首先讓我們來唱一下歌譜。 生：唱歌譜。 師：試著將歌詞填入演唱。速度稍慢點。 生：加上歌詞唱歌曲。 速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，節(jié)奏要準(zhǔn)確。 設(shè)計意圖：通過讀詞、唱詞以及節(jié)奏的練習(xí)，幫助學(xué)生體會歌曲感情，同時也加深了學(xué)生對歌詞的記憶與理解。 7、加入打

16、擊樂器演唱歌曲 師：歌曲同學(xué)們演唱的很好，現(xiàn)在老師請同學(xué)們加入打擊樂器伴奏來演唱歌曲。 生：練習(xí)用打擊樂器伴奏演唱歌曲。 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 三、 創(chuàng)編歌詞 師：歌曲中演唱的都是布依族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈拢苡幸馑?。我們在日常學(xué)習(xí)生活中，肯定也發(fā)生過許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我們就分組進行創(chuàng)編，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動聽。 生：以小組為單位創(chuàng)編歌詞。（將創(chuàng)編好的歌詞寫在已準(zhǔn)備好的紙上） 師：巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們以小組為單位展示你們的成果吧。 生：分組表演，展示成果。 師：讓學(xué)生討論，選出三組比

17、較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來的三段歌詞。全班同學(xué)演唱歌曲。 生：表演歌曲（加入打擊樂器伴奏）。 師：老師也創(chuàng)編了三段歌詞，你們想聽嗎？ 生：想。 師：表演展示。 設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造表現(xiàn)的空間和展示自我的平臺，增強表現(xiàn)音樂的自信心。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。 四、 課堂延伸： 師:同學(xué)們創(chuàng)造出這么多有趣生動的歌詞，而且演唱得也非常棒。你們真是太聰明了，老師也為你們感到驕傲。其實民歌當(dāng)中有許多優(yōu)秀的作品就來源于我們的日常生活，在勞動中，在大自然的美景中。來，讓我們再聽聽歌星演唱的少數(shù)民族歌曲。（放課件） 五、 教師小結(jié) 師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后要更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！好下課。 李 娉 xx.3.30