蘇教版化學(xué)必修1同步練習(xí) 物質(zhì)的分類(lèi)及轉(zhuǎn)化
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111 第一課時(shí) 物質(zhì)的分類(lèi)及轉(zhuǎn)化 一、內(nèi)容分析 1.地位和功能 本章是從化學(xué)學(xué)科內(nèi)容方面展開(kāi)化學(xué)科學(xué)。作為從學(xué)科內(nèi)容方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的起始章,是連接義務(wù)教育階段《化學(xué)》《科學(xué)》與高中化學(xué)的紐帶和橋梁,對(duì)于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí),具有非常重要的承前啟后的作用?!俺星啊币馕吨獜?fù)習(xí)義務(wù)教育階段化學(xué)的重要內(nèi)容,“啟后”意味著要在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高和發(fā)展,從而為化學(xué)必修課程的學(xué)習(xí),乃至整個(gè)高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。因此,本章在全書(shū)中占有特殊的地位,具有重要的功能,是整個(gè)高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一。 2.內(nèi)容結(jié)構(gòu) 化學(xué)物質(zhì)及其變化是化學(xué)科學(xué)的重要研究對(duì)象。對(duì)于多達(dá)千萬(wàn)種的化學(xué)物質(zhì)和為數(shù)更多的化學(xué)反應(yīng),人們要想認(rèn)識(shí)它們的規(guī)律性,就必須運(yùn)用分類(lèi)的方法,分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行研究。這既反映了化學(xué)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律,也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此,對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化的分類(lèi)是本章的一條基本線索。考慮到學(xué)生在進(jìn)入高中化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),一般都需要復(fù)習(xí)初中的知識(shí),如化學(xué)基本概念和原理、物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)等。因此,把化學(xué)反應(yīng)與物質(zhì)分類(lèi)編排在高中化學(xué)的第二章,使學(xué)生對(duì)物質(zhì)的分類(lèi)、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等知識(shí)的學(xué)習(xí),既源于初中又高于初中,既有利于初、高中知識(shí)的銜接,又有利于學(xué)生運(yùn)用科學(xué)過(guò)程和科學(xué)方法進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí),立意更高些。 從化學(xué)物質(zhì)的分類(lèi)來(lái)看,純凈物的分類(lèi)在初中已初步介紹過(guò),這里主要是通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)化。溶液和濁液這兩種混合物雖然初中也涉及過(guò),但是,還沒(méi)有從分散系的角度對(duì)混合物進(jìn)行分類(lèi)。因此,分散系和液態(tài)分散系的分類(lèi)、膠體及其主要性質(zhì)是高中化學(xué)的新知識(shí)。膠體的性質(zhì)表現(xiàn)在很多方面,這里只是從膠體與溶液區(qū)分的角度,涉及到膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)。 從化學(xué)反應(yīng)的分類(lèi)來(lái)看,本章涉及到化學(xué)反應(yīng)分類(lèi)的3個(gè)標(biāo)準(zhǔn):(1)反應(yīng)物和生成物的類(lèi)別以及反應(yīng)前后物質(zhì)種類(lèi)的多少,按此標(biāo)準(zhǔn)劃分,可將化學(xué)反應(yīng)分為化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng),這4種反應(yīng)學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),這里主要是通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)化;(2)反應(yīng)中是否有離子參加;(3)反應(yīng)中是否有電子轉(zhuǎn)移。后兩種分類(lèi)初中沒(méi)有涉及過(guò),因而是高中化學(xué)的新知識(shí)。離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中將大量涉及,因此,這兩種反應(yīng)是重要的基礎(chǔ)知識(shí),是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。 二、基礎(chǔ)梳理 一、 物質(zhì)的分類(lèi) 1.物質(zhì)分類(lèi)的意義: 物質(zhì)的種類(lèi)繁多、數(shù)量巨大,不可能逐一研究。對(duì)物質(zhì)進(jìn)行科學(xué)分類(lèi),再分門(mén)別類(lèi)地研究它們的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途,則容易找到有關(guān)規(guī)律,把握物質(zhì)的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系。來(lái)最大限度地服務(wù)于人類(lèi)社會(huì)。 2.物質(zhì)分類(lèi)的方法: (1)按物質(zhì)是否由同種物質(zhì)(分子)組成,將物質(zhì)分為純凈物和混合物。由同種物質(zhì)分子組成的物質(zhì)叫純凈物;由不同物質(zhì)的分子組成的物質(zhì)叫混合物。 (2)按組成物質(zhì)的元素的種類(lèi)把純凈物分為單質(zhì)和化合物。 (3)化合物的分類(lèi)方法很多,如按化合物的性質(zhì)分類(lèi),又把化合物分為酸、堿、鹽、氧化物等;若按化合物的組成和結(jié)構(gòu),則分為離子化合物和共價(jià)化合物;若按化合物在水溶液或在融化狀態(tài)下是否導(dǎo)電,則可以分為電解質(zhì)和非電解質(zhì);若按在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn),則分為氧化劑和還原劑。 (4)按混合物中分散質(zhì)微粒的直徑大小可將混合物分類(lèi),分為溶液、膠體和濁液等。 說(shuō)明: ①物質(zhì)的分類(lèi)方法和依據(jù)很多,按不同的方法得出不同的類(lèi)別。以后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的分類(lèi)方法。 ②類(lèi)別名稱(chēng)只是為了標(biāo)識(shí)不同分類(lèi)結(jié)果的一種定義。但要搞清關(guān)系。 ③注意分類(lèi)依據(jù)和分類(lèi)的對(duì)象、類(lèi)別之間的層級(jí)關(guān)系和區(qū)別。 3.單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽之間的相互關(guān)系 (1)相互關(guān)系的研究方法:先選定一類(lèi)物質(zhì),預(yù)測(cè)它可能和哪些類(lèi)別的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng);然后選出各類(lèi)物質(zhì)的代表物,探究它們之間是否發(fā)生反應(yīng)。 (2)化學(xué)性質(zhì): 金屬+ 非金屬 → 無(wú)氧鹽; 氧氣 → 金屬氧化物; 酸(除濃硫酸和硝酸)→ 鹽 + 氫氣; 較不活潑的鹽 → 金屬 + 鹽; ①金屬的化學(xué)通性: ②氧化物的化學(xué)通性: 酸性氧化物 + 水 → 含氧酸; 酸性氧化物 + 堿性氧化物 → 鹽 酸性氧化物 + 堿 → 鹽 + 水 堿性氧化物 + 水 → 堿 ; 堿性氧化物 + 酸 → 鹽 + 水 能跟酸反應(yīng)生成鹽和水,的氧化物叫酸性氧化物;能跟堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物叫堿性氧化物。 說(shuō)明:i、多數(shù)酸性氧化物與水可以直接化合(SiO2不能);少數(shù)堿性氧化物與水化合生成可溶性堿。ii、酸性氧化物也叫對(duì)應(yīng)酸的酸酐。iii、酸性氧化物不一定是非金屬氧化物,例如Mn2O7金屬氧化物,但卻是酸性氧化物;金屬氧化物不一定是堿性氧化物;但堿性氧化物一定是金屬氧化物;非金屬氧化物也不一定是酸酐,如CO。 酸 + 酸堿指示劑:紫色的石蕊變紅色、無(wú)色酚酞不變色 金屬 → 鹽 + 氫氣 (濃硫酸和硝酸除外) 金屬氧化物 → 鹽 + 水 堿 → 鹽 + 水 鹽 → 新酸 + 新鹽 ③酸的化學(xué)通性: 注意:以上各反應(yīng)發(fā)生的條件、規(guī)律。 堿 + 酸堿指示劑:紫色石蕊試液變藍(lán)色;無(wú)色酚酞變紅色 酸性氧化物 → 鹽 + 水 酸 → 鹽 + 水 鹽 → 新堿 + 新鹽 ④堿的化學(xué)通性: 鹽 + 酸 → 新鹽 + 新酸 堿 → 新鹽 + 新堿 鹽 → 新鹽 + 新鹽 ⑤鹽的通性: (3)相互關(guān)系: 鹽 金屬 非金屬 酸 堿 堿性 氧化物 酸性 氧化物 (4)掌握物質(zhì)之間的反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系的重要意義 人們利用物質(zhì)之間的反應(yīng)和相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,可以制備物質(zhì)、鑒別物質(zhì)、提純物質(zhì),以及研究物質(zhì)的性質(zhì),來(lái)為人類(lèi)造福。 例題解析 例1. 下列關(guān)于氧化物的敘述正確的是 ( ?。? A. 金屬氧化物一定是堿性氧化物,非金屬氧化物一定是酸性氧化物 B. 堿性氧化物一定是金屬氧化物,酸性氧化物不一定是非金屬氧化物 C. 堿性氧化物都能與水化合生成酸 D. 酸性氧化物都能與水化合生成酸 【解析】金屬氧化物不一定是堿性氧化物,學(xué)生熟悉的高錳酸鉀對(duì)應(yīng)的酸高錳酸的酸酐Mn2O7就是金屬氧化物,但卻是酸性氧化物;非金屬氧化物也不都是是酸酐,如CO就是不成鹽氧化物。CuO等許多金屬形成的堿性氧化物都不能與水化合直接生成相應(yīng)的堿。酸性氧化物也不都能與水化合生成相應(yīng)的酸,例如SiO2不能與水直接化合成硅酸。答案:B 【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生對(duì)酸性氧化物、堿性氧化物概念和性質(zhì)的掌握。學(xué)生不一定要以兩性氧化物為例證來(lái)說(shuō)明,可以從很熟悉的常見(jiàn)物質(zhì)出發(fā)來(lái)進(jìn)行舉例法去判斷??疾榱藢W(xué)生對(duì)概念的嚴(yán)密性的掌握情況。 例2、今有下列三組物質(zhì),每組中都有一種物質(zhì)跟其他三種屬于不同的種類(lèi)。將此種物質(zhì)(寫(xiě)化學(xué)式)和分類(lèi)依據(jù)(選出的物質(zhì)與其他物質(zhì)不同之處)寫(xiě)在下面相應(yīng)的表格內(nèi)。三組物質(zhì)分別為:(1)O2、F2、S、N2;(2)Fe、Na、Al、Si;(3)NO、CO2、SO2、P2O5。 組別 被選出的物質(zhì) 挑選依據(jù) 第(1)組 第(2)組 第(3)組 解析:本題中,第(1)組物質(zhì)可根據(jù)物質(zhì)在通常狀態(tài)下的聚集狀態(tài)分類(lèi),第(2)組物質(zhì)可根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分成金屬和非金屬兩種類(lèi)型,第(3)組物質(zhì)均為非金屬氧化物,可根據(jù)它們?cè)谕ǔ顟B(tài)下的聚集狀態(tài)分類(lèi)。 故答案為:第(1)組:S 通常情況下,S是固體,其余均為氣體。 第(2)組:Si 只有Si是非金屬單質(zhì),其余是金屬單質(zhì)。 第(3)組:P2O5 均為非金屬氧化物,但P2O5為固體,其余的通常情況下為氣體。 例3、同學(xué)們吃的零食的包裝袋中經(jīng)常有一個(gè)小紙袋,上面寫(xiě)著“干燥劑”,其主要成分是生石灰(CaO)。 (1) 生石灰屬于哪種類(lèi)別的物質(zhì)? (2) 生石灰可做干燥劑的理由是什么?(用化學(xué)方程式表示) (3) 生石灰還可以跟哪些類(lèi)別的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?列舉兩例,并寫(xiě)出化學(xué)方程式 (4) 小紙袋中的物質(zhì)能否長(zhǎng)期持續(xù)地做干燥劑?為什么? (5) 在你所認(rèn)識(shí)的化學(xué)物質(zhì)中,還有哪些可以用作干燥劑?列舉一例。 答案:(1)化合物、金屬氧化物、固態(tài)物質(zhì)等。 (2)CaO + H2O = Ca(OH)2 (3)與酸的反應(yīng):CaO + 2HCl = CaCl2 + H2O ;與非金屬氧化物反應(yīng):CaO + CO2 = CaCO3 (4)不能,因?yàn)樯胰孔優(yōu)镃a(OH)2后,就不能持續(xù)起到干燥作用。 (5)濃硫酸、CaCl2、 P2O5 、堿石灰等 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.下列敘述正確的是 ( ) A.由同種元素組成的物質(zhì)肯定是純凈物 B.一種元素可形成多種離子 C.含有金屬元素的離子不一定都是陽(yáng)離子 D.具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子都屬于同種元素 2.下列各組物質(zhì)中,按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列正確的是 ( ) A.稀有氣體、尿素、冰水混合物 B.乙醇、濃硫酸、膽礬 C.金剛石、鐵礦石、大理石 D.水銀、水蒸氣、水煤氣 3.現(xiàn)有①空氣 ②醋酸 ③碳酸氫銨 ④銅 ⑤硫酸鈉 ⑥氫氣 ⑦石墨 ⑧食鹽水 ⑨泥漿水 ⑩蒸餾水十種物質(zhì),若根據(jù)物質(zhì)的組成將它們進(jìn)行分類(lèi),則: ⑴屬于混合物的有____________________ ⑵屬于金屬單質(zhì)的有__________________ ⑶屬于非金屬單質(zhì)的有________________ ⑷屬于無(wú)機(jī)化合物的有________________ ⑸屬于有機(jī)化合物的有________________ 第二章第一節(jié) 物質(zhì)的分類(lèi)基礎(chǔ)練習(xí)參考答案 1.BC 2.D 3.⑴①⑧⑨ ⑵④ ⑶⑥⑦ ⑷③⑤⑩ ⑸② 111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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