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1、2021-2022年六年級數(shù)學 分數(shù)混合運算教案 人教新課標版
教學目標:
知識目標:通過觀察、分析使學生掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序,能應用計算法則較熟練地進行計算。
能力目標:通過練習,培養(yǎng)學生的計算能力及初步的邏輯思維能力。通過觀察、類推,使學生進一步理解整數(shù)四則混合運算的運算定律在分數(shù)四則運算中同樣適用,并能應用運算定律及有關性質(zhì)進行簡便運算。
情感目標:通過練習,培養(yǎng)學生觀察、類推的思維能力和靈活計算的能力。
教學重點:確定運算順序再進行計算。
教學難點:明確混合運算的順序。
教學過程:
一、復習
1.復習整數(shù)混合運算的運算順序
(1)在一個沒有小括號的算式里,
2、只有乘除法或加減法,應該從左往右依次計算;如果既有加減法又有乘除法,應該先算乘除法,后算加減法。
(2)在一個有小括號的算式里,應該先算小括號里面的,后算小括號外面的。
(3)在一個既有小括號又有中括號的算式里,應該先算小括號里面的,后算中括號里面的,最后算中括號外面的。
2.說出下面各題的運算順序。
(1)428+63÷9―17×5? ?? ?? ?? ? (2)1.8+1.5÷4―3×0.4
(3)3.2÷[(1.6+0.7)×2.5]? ?? ?? ???(4)[7+(5.78—3.12)]×(41.2―39)
二、新授
1.教學例4
(1)學生讀題,明確已知條件及
3、問題,嘗試說說自己的解題思路。
(2)根據(jù)學生的回答,歸納出兩種思路:
A、可以從條件出發(fā)思考,根據(jù)彩帶長8m,每朵花用2/3m 彩帶,可以先算出一共做了多少朵花。
B、從問題入手想:要求小紅還剩幾多花,根據(jù)題意,應先求小紅一共做了幾朵花。
(3)學生獨立列出綜合算式后,讓他們說說運算順序,再進行計算。
2.鞏固練習:P34“做一做”
(1)學生獨立完成第一題,然后全班校對。引導學生比較計算分數(shù)連除或連乘除的兩種算法,通過比較,使學生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一約分后再計算比分步計算簡便。
(2)學生讀題理解題意,指名說說解題思路,再讓學生獨立列式計算。
三、練習
1.練習九第1題:前三題提倡學
4、生選擇統(tǒng)一成乘法的方法進行計算。
2.練習九第2-4題
(1)第2題:可以先求每層有多高,再求樓的樓板到地面的高度,但要注意引導學生意識到6樓樓板到地面的高度實際上只有5層樓的高度。
(2)第3題可引導學生形成兩種思路:A、先求每小時錄入了這篇論文的幾分之幾,再求8小時可錄入這篇論文的幾分之幾;B、先求8小時是3小時的幾倍,再求8小時錄入幾分之幾。
(3)第4題同樣有兩種方法:A、可以先求一共能裝多少袋,列式:240÷ 1/4× 3/4;B、可以先求裝完的3/4 有多少千克,綜合算式是240×3/4 ÷1/4。
四、布置作業(yè)
? ? 練習九第5-9題。
附送:
2021-2
5、022年六年級數(shù)學 分數(shù)混合運算教案 人教版
教學目標
使學生掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算.
教學重點
1.掌握分數(shù)混合運算的順序
2.會用乘法的運算定律在分數(shù)乘法中進行簡算
教學難點
分數(shù)乘法的簡算
教學過程
一、復習
?。ㄒ唬┱f說你是怎樣算的?
????
?。ǘ┛纯聪旅婷拷M算式,它們有什么樣的關系.
○ ???? ○ ??? ○
?。ㄈ┠敲捶謹?shù)混合運算如何計算呢?能否應用運算定律簡算呢?這節(jié)課我們來一起研究.
板書課題:分數(shù)混合運算
二、探索、悟理
?。ㄒ唬?/p>
6、出示例題
?。ǘ┳x題之后請同學試做(板演在黑板上)
教師:這道題應該先算哪一步,再算哪一步?(強調(diào)運算順序)
?。ㄈ┳鲆蛔?
???
教師提問:你按怎樣的運算順序計算的?
?。ㄋ模┬〗Y
教師提問:誰能說一說分數(shù)乘加、乘減這樣的混合運算按怎樣的運算順序計算呢?
分數(shù)混合運算順序:
在一個分數(shù)混合算式中,既有一級運算,又有二級運算,先做第二級運算,后做一級運算;在有括號的算式里,先做括號里邊的,再做括號外邊的.
(五)仔細觀察下面兩題,計算中有沒有好方法使它
7、們算得又快又準.
???????
小組匯報結果.
= × ×
教師提問:說一說為什么這樣算,依據(jù)什么?(乘法交換律、結合律、分配律)
教師說明:由這兩題可以看出,乘法運算定律同樣可以應用在分數(shù)中.
(七)做一做
????? ?????
三、歸納、質(zhì)疑
?。ㄒ唬┻@節(jié)課學習了什么知識?(學生自己小結)
? 混合運算、分數(shù)乘法中的簡算.
(二)你在學習中遇到了什么沒有得到解決的問題嗎?
四、訓練、深化
?。ㄒ唬?/p>
8、鞏固混合運算
1.判斷
??? ????????????
??? ???????????????
?? ???????????? ???
?(×)???????? ?????? (×)
??? ?????????????
? ?????????????
? ????(√)????? ?????(√)
2.計算
????????? ?????
?。ǘ╈柟毯喫?
1.填空
2.簡算
??????? ????
(三)提高練習
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五、課后作業(yè)
(一)用簡便方法計算下面各題
???? ?????
????? ?
六、板書設計
分數(shù)混合運算
教學設計點評
學生已通過第七冊的學習,對整數(shù)、小數(shù)混合運算的運算順序比較熟悉了,所以,本教學設計注意以舊引新,通過復習,讓學生討論、試做,發(fā)揮學生的主體性,掌握分數(shù)混合運算的運算順序和計算技巧。鞏固練習中,從基本練習一直到提高題,設計有層次,有坡度。