《2021-2022年人教版一下教案 《數(shù)字的變化規(guī)律》WORD教案 1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年人教版一下教案 《數(shù)字的變化規(guī)律》WORD教案 1(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年人教版一下教案 《數(shù)字的變化規(guī)律》WORD教案 1
教學(xué)內(nèi)容 :
教材第91頁(yè)例7、例8,“做—做”及練習(xí)十六第4題。
教學(xué)目標(biāo) :
1.通過(guò)觀察、猜測(cè),推理出數(shù)字的變化規(guī)律。
2.培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、抽象思維能力。
3.激發(fā)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)字美、喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生理解找數(shù)字排列的規(guī)律。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算找數(shù)字排列的規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程:
一、基本練習(xí)
1.填一填。(投影出示)
2.觀察每列圖形,圖形和數(shù)字的變化有什么共同點(diǎn)
每列圖形和數(shù)字按一定的規(guī)律在重復(fù)出現(xiàn)。
二、探究新知
1.教學(xué)例7。
2、
投影出示例7(1) 讓學(xué)生觀察第(1)小題圖形的變化,并與練習(xí)題相比。有什么新的發(fā)現(xiàn)?也可以先讓學(xué)生用學(xué)具卡片擺一擺,要求學(xué)生一邊說(shuō)一邊擺。
這列圖形的排列還是在重復(fù)出現(xiàn)嗎?與前畫圖形的排列相同嗎?
再來(lái)看這些圖形下面所對(duì)應(yīng)的數(shù)字,這些數(shù)字表示的是什么?從這列數(shù)字中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
這列數(shù)字,相鄰的兩個(gè)數(shù)相差幾算一算。
2—1=1、3—2=1、4—3=l……
相鄰的兩數(shù)相差1,就是這列數(shù)的規(guī)律。
試著往里填一填,后面的數(shù)應(yīng)怎樣排列?
讓學(xué)生觀察圖形(2)、(3)??匆豢?2)、(3)對(duì)應(yīng)的每列數(shù)字,找—找這兩列數(shù)的規(guī)律。
第(2)題,相鄰的兩數(shù)相差2。第(
3、3)題,相鄰的兩個(gè)數(shù)也相差2)
這兩列數(shù),每相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差2。板書:
這兩列數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差2,但這兩列數(shù)相同嗎? 看第一列數(shù)2、4、6、8、10每一個(gè)數(shù)都是雙數(shù),這列數(shù)是雙數(shù)排列。那第—列數(shù)呢?
第二列數(shù)1、3、5、7、9每一個(gè)數(shù)都是單數(shù),這列數(shù)是單數(shù)排列。
在書上讓學(xué)生把(2)、(3)填完。
這三列數(shù),在排列上有什么規(guī)律?
你能不能說(shuō)出兒列這樣的數(shù)來(lái)?
2.教學(xué)例8。
投影出示例8。 觀察上面兩列數(shù),數(shù)字的排列有什么規(guī)律? 讓學(xué)生看第9l頁(yè)例8,并在書上填字。訂正答案,隨之板書。
3.做一做。
想一想:個(gè)數(shù)是多少?你是怎樣想的?(讓學(xué)生獨(dú)立完
4、成后,回答)
三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
練習(xí)十六第4題。找規(guī)律填數(shù)。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們研究的是數(shù)字的排列規(guī)律。每一列數(shù)相鄰兩數(shù)的差是相等的,它們的差有的是1、有的是2、有的是3或者5。我們可以通過(guò)計(jì)算的方法,找出每列數(shù)相鄰兩數(shù)之間的差,從而找出每列數(shù)的排列規(guī)律。
附送:
2021-2022年人教版一下教案 《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 》WORD教案4
素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)教學(xué)點(diǎn):使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
能力教學(xué)點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。
德育教學(xué)點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積
5、極思考、認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣,使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:
課件、梨子、蘋果圖片等,同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。
教學(xué)重點(diǎn):
正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量,知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教學(xué)難點(diǎn):
正確數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)。
教學(xué)過(guò)程:
一、數(shù)班級(jí)人數(shù),初步認(rèn)識(shí)超過(guò)20的數(shù):
1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)第1、2組(每組10人)學(xué)生人數(shù)。
2.讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)超過(guò)20的數(shù)。
接著數(shù),重點(diǎn)讓學(xué)生看出:
2個(gè)十再添上1個(gè)一是二十一;
二十九由2個(gè)十和9個(gè)一組成;
二十九接著數(shù)是三十,表示3個(gè)十。
3.遷移類推,脫離直觀,思考
6、。
(1)接著全班人數(shù)數(shù),后面一個(gè)數(shù)是幾,是幾個(gè)十幾個(gè)一?
(2)三十九后面一個(gè)數(shù)是幾?四十九后面呢?五十九后面呢?
二、合作探究,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù):
1.課件演示100只小羊畫面,讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。
2.動(dòng)手操作,交流探究。
(1)同桌合作數(shù)小棒100根。
(2)匯報(bào)交流,突出方法多樣化,并進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力,加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。
A、1個(gè)1個(gè)數(shù),100個(gè)一是100。
可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65,1個(gè)1個(gè)數(shù)到75,并說(shuō)出75由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成,接著另一同學(xué)從75數(shù)到83,并說(shuō)出83的組成,最后,全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時(shí),突出數(shù)幾十九
7、后面的一個(gè)數(shù)。
B、2個(gè)2個(gè)數(shù),以同桌兩個(gè)兩個(gè)起立,進(jìn)行數(shù)數(shù)。
C、5個(gè)5個(gè)數(shù),請(qǐng)一生上臺(tái)邊操作小棒邊數(shù)數(shù),然后全班學(xué)生同桌兩人合作,5根5根數(shù)小棒。
D、10個(gè)10個(gè)數(shù),結(jié)合課件演示,得出:10個(gè)十是100。
3.小結(jié)。
揭示課題,并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問(wèn)題。
三、練習(xí),并在練習(xí)中進(jìn)三步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),培養(yǎng)能力:
1.猜數(shù)。
(1)4個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)的數(shù)是幾?
(2)58里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?
(3)69前面一個(gè)數(shù)是幾?后面一個(gè)數(shù)是幾?
(4)數(shù)出87后面的5個(gè)數(shù)。
2.“提問(wèn)——回答”游戲。
3.看圖填空。
完成教科書第33頁(yè)“做一做”。
4.怎樣數(shù)比較快?
5.倒數(shù)數(shù)。例,從61倒數(shù)到56。
四、全課總結(jié):
讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。