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1、2021-2022年魯人版道德與法治一年級下冊2.2《忙
趁東風放紙鳶》word教案
一年級 課題: 忙趁東風放紙鳶 課型: 主備人：邢玲玲
使用教師： 邢玲玲 備課時間： 月 日 上課時間： 月 日
教
材
分
析
放風箏，對于一年級的學生來講并不陌生。但并不是每個學生都會放風箏，因此，學生對本節(jié)課的內容一定很感興趣。但由于學生年齡較小，在搜集資料時還需要家長的幫助，因此，教師需提重學生在家長的幫助下傲好課前準備：課堂上，在制作風箏時，還需要提醒學生注意深護自己，免受傷害。
學 習 目 標
2、
知識與能力：
喜歡放風箏，感受春天里做游戲的樂趣。
過程與方法：
了解有關風箏的文化，學會做風車、放風箏。
（三維度）
情感、態(tài)度、價值觀：
經歷制作風車和放風箏的學習過程。
教學重點
難點
教學重點：了解有關風箏的文化，學會做風車、放風箏。
教學難點：了解有關風箏的文化，學會做風車、放風箏。
教法與學法指導
針對一年級學生的認知特點和水平，本課主要采取動手制作、操作的教學方法。
教學準備
多媒體課件、相關資料
教 學 活 動
個性化思考與修改
1、激趣引入
（1）師：同學們，老師有個謎語，你們來猜一猜？
（課件出示
3、謎語、謎底）
（2）師：同學們猜的非常好，謎底就是風車和風箏。
這節(jié)課我們要一起學習“風車轉風箏飛”。
（3）板書課題：風車轉風箏飛。
2、主體探究活動
活動一：小風車我會做
師：老師跟你們一樣大的時候，常常玩風乍玩得不亦樂乎。你們知道嗎，世界上有一個地方被稱為“風車王國”，你們想去看一看嗎？
（1）欣賞“風車王國—荷蘭”的相關視頻，了解風車的作用和原理。
（2）欣賞制作好的風車。
（3）制作風車
教師示范，學生跟著制作。
（4）每個同學完成1個風車作品。
（5）全班展示自己制作的風車，評選最佳作品。
活動二：風箏知識我知道
（1）課件播放風箏的起源，學生談感受，知
4、道風箏最初的作用。
（2）了解現(xiàn)代風箏的作用。
（3）課件播放濰坊風箏節(jié)，學生看后談感受。
（4）課件展示教科書第24頁風箏圖，并補充各式各樣的風箏。
活動三：放飛風箏我能行
（1）師：播放放風箏的視頻，學生看后交流。
（2）教師和學生整理放風箏的要領。
①起飛
a、起飛前先要弄清風的方向。提線者是逆風而立，風箏是迎風而飄，若弄錯了位置，任你如何用力，風箏也無法起飛。
b、跑步與放線：最好有一人幫忙高舉風箏，并且拖長風箏線十米至二三十米之間，等待陣風一至，迅速將風箏松開（不必向上擲出），放線者必須徐徐奔跑，使風箏慢慢升起。
②操縱
a、風箏稍升起后，如果場地寬敞，可邊跑邊
5、放線，直至風箏升起相當高度而無下墜趨向，起飛過程方告成功。
b、把握放線或撤線時機—當風力不繼時必須頻頻快速川力向后撤線，給予人力的加風。
如感覺風箏線稍重即刻把握時機放線，如感覺減輕則應停止放線，如風箏有下降的趨勢，需迅速收回一部分風箏線，直至風箏能在天空挺住不墜，起飛工作方算圓滿達成。
③收回風箏
a、收回風箏比較容易，只要避免收線過急即可，因為當收線時，風箏線與地面所呈角度愈來愈大，收線過急風箏則有向前俯沖跌落之危險。
b、其次在收線時，要盡量退至距離樹木較遠的地方，以免風箏降下掛在樹梢尖端。
（4）班內兩人一組練習動作。
3、回顧總結
師：這節(jié)課，我們學習了風車的做法，
6、同學們都學會了嗎？剛才我們還學習了放飛風箏的方法，只要同學們勤加練習，就一定能把風箏放得很高。
4、課外拓展
師：春天里還能做哪些有趣的游戲呢？
生：跑步、跳繩、跳皮筋、打羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉螞蚱……
師：加強鍛煉，有助于身心健康?，F(xiàn)在，讓我們帶著做好的風車，拿上美麗的風箏一起去操場玩耍吧！
板書設計
忙趁東風放紙鳶
起飛——操縱——收回
課堂檢測
跟同桌說一說怎樣放風箏。
作業(yè)設計
學生們走出課堂，與大自然親密接觸，了解更多的課
7、外知識。通過參與有趣的游戲，感受春天帶來的歡樂。
教學反思
教學亮點：
不足之處：
改進措施：
附送：
2021-2022年魯人版道德與法治一年級下冊3.2《做
事不拖拉》word教案
教學目標：
1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。
2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。
4、通過
8、討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。
活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。
活動時間安排：
活動過程：
第一課時
活動（一）------情境導入
1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。
2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？網版權所有
4、教師總結。
活動（二）-----小小故事會
1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會
9、，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。
2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？
3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。
4、教師總結評價。
活動（三）-----七嘴八舌話拖拉
1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？4、教師總結。
活動（四）----小小討論會
1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農民在農田里勞作
10、”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？
2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？
3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……”
第二課時
活動準備：
1.教師準備好古詩《明日歌》和故事《寒號鳥》的光盤課件。
2.教師制作“家長眼中的我”——學生做事拖拉情況調查表，發(fā)放給家長填寫。
3.指導學生總結自己抓緊時間，做事不拖拉的好方法。
一、猜謎導入
1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。
2.揭示謎底：小鬧鐘。
3.聽一聽鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停
11、轉動的指針，你想到了什么？（揭題：做事不拖拉）
二、聽一聽一─家長眼中的“我”
1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學生做事情況調查表，發(fā)給家長填寫。我們來看一看家長是怎么填寫的。
2.隨機采訪學生：家長的話說的對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在有做事拖拉的現(xiàn)象，你準備怎樣改正？
3.在這件事上，家長表揚和肯定了你，能珍惜時間，不拖拖拉拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。
三、做一做——爭當時間小管家
1.同學們，你們放學后要做哪些事情呀？
2.從同學們的回答來看，放學后要做的事情確實不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？
12、
3.“體驗館”中有一張安排表，大家來給自己放學后要做的事排排隊，學習管理自己的時間。
4.小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進行調整？
5.小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。
小結：小朋友們真能干！每個人的情況不同，我們要學會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學后的時間有效利用起來，休息好，學習好，活動好，做時間的小主人。
四、讀一讀——《明日歌》里明道理
1.播放課件，誦讀《明日歌》。
2.理解這首古詩的大意，了解《蹉跎》的意思是光陰白白地過去。
3.課件播放故事《寒號鳥》。
4.讀了故事《明日歌》，又聽了寒號鳥的故事，你
13、明白了什么道理？
小結：同學們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國的小花朵，我們要弘揚這種傳統(tǒng)美德。
五、與拖拉說拜拜
1.組織“與拖拉說拜拜”主題活動。
2.小組討論，確定展示形式，推選代表進行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。
3.根據(jù)自己的收獲的體會，學習同學介紹的做法和經驗，進行梳理歸納，每個學生整理出“我的收獲”。
活動總結：
1.時間是公平的，每個人的一天都是24小時，我們要充分利用時間，合理安排時間，用于和時間賽跑。同學們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時間，做事不拖拉的好習慣吧。
2.我們一起唱《時間像小馬車》，讓我們乘者時間的小馬車共同走入美好、快樂的每一天，讓我們一起來體驗做事不拖拉的快樂吧！
2021-2022年魯人版道德與法治一年級下冊2.2《忙趁東風放紙鳶》word教案
