2021-2022年六年級數(shù)學(xué) 等腰梯形的判定學(xué)案 華師大版

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1、2021-2022年六年級數(shù)學(xué) 等腰梯形的判定學(xué)案 華師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認識梯形的定義并掌握梯形的相關(guān)判定并能證明等腰梯形的判定定理。 2、逐步學(xué)會分析和綜合的思考方法,發(fā)展合乎邏輯的思考能力。 3、經(jīng)歷對操作活動的合理性進行證明的過程,不斷感受證明的必要性、感受合情推理和演繹推理都是人們正確認識事物的重要途徑。 4、感受探索活動中所體現(xiàn)的轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。 學(xué)習(xí)重點:等腰梯形的判定。 學(xué)習(xí)難點:解決梯形問題的基本方法(將梯形轉(zhuǎn)化為平行四邊形和三角形及正確運用輔助線). 學(xué)習(xí)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境: 前面我們學(xué)過了梯形的定義與性質(zhì),你能說出它們來嗎?試寫在下面的空格中

2、: ; ; 。 學(xué)生交流: 你能說出等腰梯形性質(zhì)定理1的逆命題嗎? 。 二、自主學(xué)習(xí):你能證明你得到的命題是真命題嗎? 等腰梯形的判定: 1、定理:

3、 是等腰梯形. 2、定理的證明: 已知: 求證: 教師點撥:要說明一個梯形是等腰梯形,我們要根據(jù)定義來證明,即:兩腰相等。本題可以從不同角度著手證明兩腰相等:① ② 3、定理的書寫格式: 如圖∵______________________________ ∴______________________________ 三、典型示例: 1、課本例2。(自主探究后小組合作交流:我們還有其它的證明方法嗎?試寫在下面的空格中) 歸納總結(jié):通過例2,我們可以得到判定等腰梯形的又一種判

4、定方法: 。 如圖梯形ABCD中,AD∥BC,M是AD的中點,∠MBC=∠MCB 求證:四邊形ABCD是等腰梯形; 四、鞏固提高: 1、四邊形的四個內(nèi)角的度數(shù)比是2∶3∶3∶4,則這個四邊形是( ) A.等腰梯形 B.直角梯形 C.平行四邊形 D.不能確定 2、已知:梯形ABCD中,AD∥BC,E為CD的中點,則S梯形ABCD是S△ABE的2倍嗎?為什么?

5、 3、如圖,在梯形中,兩點在邊上,且四邊形是平行四邊形. A D C F E B (1)與有何等量關(guān)系?請說明理由; (2)當(dāng)AB=CD時,求證:四邊形ABCD是矩形. 五、課堂小結(jié) 1、我們今天學(xué)習(xí)了等腰梯形的哪幾種判定?試寫出來:

6、 。 2、在研究梯形問題時用了哪些方法將梯形問題轉(zhuǎn)化為其他圖形的問題? 。 六、布置作業(yè) 評價與反思 附送: 2021-202

7、2年六年級數(shù)學(xué) 簡便運算教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容:整數(shù)乘法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法(教材第14頁例5、例6,練習(xí)三的1、2、4、5題) 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生會用整數(shù)乘法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)乘法,并使一些計算簡便。 2.培養(yǎng)學(xué)生靈活計算的能力,發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。 重難點、關(guān)鍵: 運用運算定律進行簡便運算。 教學(xué)過程: 一、教學(xué)例5 1.觀察每組的兩個算式,看看它們有什么關(guān)系。 (1)×○× 學(xué)生計算,發(fā)現(xiàn)乘積一樣,兩個算式相等。 說一說存在的規(guī)律。 用字母表示。 板書:乘法交換律:a×b=b×a (2)(×)×○×(×) ①學(xué)生計算,發(fā)現(xiàn)乘積一樣,兩個

8、算式相等。 ②說一說存在的規(guī)律。 ③用字母表示。 板書:乘法結(jié)合律:(a×b)×c=a×(b×c) (3) (+)×○×+× ①學(xué)生計算,發(fā)現(xiàn)乘積一樣,兩個算式相等。 ②說一說存在的規(guī)律。 ③用字母表示。 板書:乘法分配律:(a+b)×c=ac+bc 2.小結(jié)。 整數(shù)乘法的運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。 師:應(yīng)用這些乘法的運算定律,可以使一些計算簡便。 二、教學(xué)例6 1.計算××5 觀察算式,說一說你有什么想法。 學(xué)生獨立列式計算,教師巡視檢查。 匯報計算過程。 (4)想一想:不改寫算式,直接進行約分行不行? 抽生板演 通過觀察、思考、交流,使學(xué)生明白像

9、這樣連乘的算式,可以直接約分同時計算。 (5)試一試 ××3 學(xué)生獨立計算,請兩位學(xué)生上臺板演,完成后集體評價,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 2.計算(+)×4 觀察算式,說一說你認為怎樣計算比較簡便。 學(xué)生獨立列式計算,請兩位上臺板演。 集體評價,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 (4)試一試 (+)×27 學(xué)生獨立計算,教師巡視進行個別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。完成后,請一位學(xué)生上臺板演計算過程。 3.計算:87× (1)觀察算式,說一說算式有什么特征? (2)你認為應(yīng)該怎樣算比較簡便? (學(xué)生先獨立思考,然后在小組中交流。 (3)反饋交流結(jié)果。 三、鞏固練習(xí):完成練習(xí)三的1、2、4、5題 四、課后作業(yè)設(shè)計: 1.填一填 (1)×□=×□ (2)(×)×=□×(□×□) (3)(+)×9=□×9+□×9 2.用簡便方法計算 (1)(+)×24 (2)××21 (3)××6 (4)39×

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