2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元《第四部分 常見的量》教案 人教新課標(biāo)版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):90399058 上傳時(shí)間:2022-05-15 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?60.50KB
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1、2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元《第四部分 常見的量》教案 人教新課標(biāo)版 一、 教學(xué)內(nèi)容 87頁例題。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練掌握長度、面積、體積的計(jì)量單位,質(zhì)量單位,時(shí)間單位等。能正確使用學(xué)過的計(jì)量單位解決實(shí)際問題。 2.熟練掌握有關(guān)計(jì)量單位之間的進(jìn)率關(guān)系,并能正確進(jìn)行單位換算。 三、教學(xué)重點(diǎn) 掌握各種量之間的進(jìn)率,準(zhǔn)確進(jìn)行換算。 四、教學(xué)難點(diǎn) 熟練進(jìn)行各量之間的換算。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 六、復(fù)習(xí)過程 (一)常見的量與計(jì)量單位 師:這一節(jié)課,我們來復(fù)習(xí)常見的量。 板書:常見的量。 問:我們學(xué)過哪些量?它們各有哪些計(jì)量單位? 過程

2、要求: (1)由小組同學(xué)共同分類整理。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生列表整理,并巡視課堂進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 (3)全班交流。 分類整理結(jié)果如下: 1.長度、面積、體積單位。 (1)板書: 長度單位 毫米 厘米 分米 米 面積單位 平方毫米 平方厘米 平方分米 平方米 體積單位 立方毫米 立方厘米 立方分米 立方米 容積單位 毫升 升 (2)說一說。 ① 什么是長度?什么是面積?什么是體積? 學(xué)生解釋,并用動(dòng)作表示。 長度:兩點(diǎn)之間的距離。 面積:物體表面(圖形)的大小。 體積:物體所占空間的大小。 ② 1厘米有多長?1分米有多長?1米

3、呢? ③ 1平方厘米有多大?1平方分米有多大?1平方米呢? ④ 1立方厘米有多大?1立方分米有多大?1立方米呢? 要求:學(xué)生用手比劃或舉例說明。 (3)單位之間的進(jìn)率是多少?有什么聯(lián)系? 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 (1升=1000毫升) (4)你還知道哪些長度、面積或體積單位? ① 學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)單位。 如:千米、平方

4、千米、公頃等。 2.質(zhì)量單位 與同學(xué)交流,說一說你對(duì)這些計(jì)量單位的理解。(質(zhì)量單位) 你們見過哪些物體的質(zhì)量大約是1千克?稱哪些物體質(zhì)量一般藥用“克”?請(qǐng)你舉出例子。 你能舉例說說1噸的質(zhì)量嗎? 質(zhì)量單位的進(jìn)率是多少? 學(xué)生匯報(bào) (1)常見單位:克(g) 千克(kg) 噸 (2)進(jìn)率:1噸=1000千克 1千克=1000克 (3)估一估。 ①1只梨大約有多少克?1塊橡皮擦大約有多少克? ②你的體重是多少千克? 3.時(shí)間單位。 (1)常見單位:年、月、日、時(shí)、分、秒。 (2)進(jìn)率:1年=12個(gè)月 1月有31日、30日、28日或29日

5、 1年=365天(閏年366天) 平年和閏年的排列有什么規(guī)律?(板書:四年一閏)讓學(xué)生說出3個(gè)閏年年份和5個(gè)平年年份。 1日=24時(shí) 1時(shí)=60分 1分=60秒 (3)說一說 ① 1節(jié)課有多長?1小時(shí)大約有多長? ② 1秒是多長?你跑100米大約要多少秒? 4.人民幣單位。 (1)人民幣單位:元、角、分 (2)進(jìn)率:1元=10角 1角=10分 (二)單位換算 1.說一說。 (1)如何把高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)? (2)如何把低級(jí)單位的名數(shù)改寫成

6、高級(jí)單位的名數(shù)? 2.練一練。 (1)3時(shí)20分=( )分 (2)2.6噸=( )噸( )千克 (3)3080克=( )千克( )克 (4)7立方分米8立方厘米=( )立方分米=( )升 把高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)要乘進(jìn)率,把低級(jí)單位的名數(shù)改寫成高級(jí)單位的名數(shù)要除以進(jìn)率。 在學(xué)生理解單位改寫的原理的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方法進(jìn)行改寫。 3.做一做 2050m =( )km ( )m 4.6 噸 = ( )千克 ( )m2= 750 dm2= (

7、)cm2 鞏固練習(xí): 1.填上合適的計(jì)量單位。 (1)北京至上海的鐵路約1463( )。 (2)足球場(chǎng)的面積約為7500( )。 (3)地球繞太陽行一周需要365( )。 (4)東北虎的體重可達(dá)320( )。 (5)小虹家的冰箱容積有240( )。 (6)劉翔的110米欄成績約13( )。 2.用體積是1cm3的小正方體木塊,堆成一個(gè)體積是1m3的大正方體,需要多少個(gè)小正方體木塊?如果把這些小正方體木塊一個(gè)挨一個(gè)的排成一行,長多少千米? 附送: 2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 綜合應(yīng)用-保護(hù)

8、水資源(四)教案 蘇教版 復(fù)習(xí)內(nèi)容 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)P123—124《保護(hù)水資源》。 知識(shí)要點(diǎn) 1.綜合實(shí)踐——調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算。 2.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作及分析。 3.對(duì)實(shí)際問題的估算和推算。 4.對(duì)水資源國情的了解。 新舊教材差異 《保護(hù)水資源》是教材新增的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。教材首先介紹我國水資源總量和人均占有量與世界幾個(gè)大國相比較的數(shù)據(jù)。這些資料用數(shù)據(jù)反映事實(shí),用事實(shí)教育學(xué)生。既看到我國改革發(fā)展取得的成績和進(jìn)步,也實(shí)事求是地顯示我國和世界在某些方面還存在較大的差距。在知道一些全國性的數(shù)據(jù)之后,利用實(shí)驗(yàn),計(jì)算刷牙、洗手的用水量,獲得身邊的數(shù)據(jù),進(jìn)而體會(huì)對(duì)每人節(jié)一

9、點(diǎn)水,大家長期節(jié)約用水的意義。從而使綜合應(yīng)用真正成為應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法解決實(shí)際問題的活動(dòng),不再是單純的解數(shù)學(xué)題。 教材編排 教材首先提供了一段有關(guān)我國水資源的文字材料,要求學(xué)生先閱讀,再交流閱讀后的體會(huì)和感想,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性和迫切性。在此基礎(chǔ)上教材引導(dǎo)學(xué)生通過開展實(shí)驗(yàn),獲得更具說服力的數(shù)據(jù)。教材一共設(shè)計(jì)了三項(xiàng)不同的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生從中任選一項(xiàng)開展活動(dòng),并完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。第一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)先讓學(xué)生了解一個(gè)滴水的龍頭在一段時(shí)間里流失的水量,再讓學(xué)生推算這個(gè)滴水龍頭在1小時(shí)、1天、1年流失的水量。第二項(xiàng)實(shí)驗(yàn)先讓學(xué)生比較刷牙、洗臉時(shí)連續(xù)放水或用容器盛水的用水量,并計(jì)算出每次刷牙和洗

10、臉時(shí)所能節(jié)約的水。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生按每人每天刷牙2次、洗臉3次推算每人每天一共可以節(jié)約多少升水,全班同學(xué)1天可以節(jié)約多少升水。第三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)先讓學(xué)生比較用流量不同的流水洗手時(shí)的用水量,再讓學(xué)生按每人每天洗手5次,每次都用10秒鐘來推算每人每天用小流量的水洗手比用大流量的水洗手能節(jié)約多少升水,以及全班同學(xué)一年共可以節(jié)約多少噸水。學(xué)生按要求開展實(shí)驗(yàn),并完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表和推算后,教材進(jìn)一步要求學(xué)生交流活動(dòng)中的收獲和體會(huì),幫助學(xué)生進(jìn)一步明確節(jié)約水資源的必要性。最后,通過讓學(xué)生說說生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象,想想有哪些節(jié)水的辦法,引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)中獲得的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的行為,以提高活動(dòng)效果。 教學(xué)目標(biāo)

11、 1.閱讀分析教材提供的材料,了解我國水資源的現(xiàn)狀。 2.小組合作實(shí)驗(yàn)獲得滴水龍頭、洗臉,洗手的用水量,完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。估算、推算出相 關(guān)數(shù)據(jù)。 3.通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析對(duì)比,增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。 4.通過綜合應(yīng)用,培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法解決實(shí)際的能力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)建議 《保護(hù)水資源》一課大體可以分三步組織學(xué)生開展活動(dòng)。第一步,讓學(xué)生閱讀教材提供的一段文字資料,并在學(xué)生閱讀后組織適.當(dāng)?shù)慕涣?。組織交流時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系對(duì)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)意義的理解解釋相關(guān)信息的含義;也可讓學(xué)生根據(jù)這段資料中的已知條件,提出一些問題并進(jìn)行解答。第二步,組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn),并完成相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖表

12、、解答教材提出的問題。教材一共提供了三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí),一要考慮實(shí)驗(yàn)器具能否滿足需求,二要考慮學(xué)生的分組情況。了解一個(gè)滴水龍頭在一段時(shí)間里流失的水量時(shí),要為學(xué)生準(zhǔn)備好量杯和計(jì)時(shí)工具,并提醒學(xué)生每隔半分鐘作一次觀察和記錄。如果每次觀察到的流失水量不是整毫升數(shù),則要提醒學(xué)生取相應(yīng)的近似值。比較刷牙、洗臉連續(xù)放水或用容器盛水的用水量時(shí),要為學(xué)生準(zhǔn)備好接水的容器以及合適的量杯;也要指導(dǎo)學(xué)生用合適的方法把連續(xù)放出的水盡可能地收集起來,以便于測(cè)量和比較。比較用流量不同的流水洗手的用水,量時(shí),要為學(xué)生準(zhǔn)備好接水的容器、量杯和計(jì)時(shí)工具,并提醒學(xué)生分別記錄洗10秒、20秒和30秒的用水量,以便于計(jì)算和比較

13、。實(shí)驗(yàn)后,要讓學(xué)生及時(shí)完成相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖表,并按要求通過推算解決教材提出的問題。組織學(xué)生推算時(shí),一要適當(dāng)指導(dǎo)推算的方法,二要提醒學(xué)生利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,并注意不同單位的換算。第三步,組織實(shí)驗(yàn)后的交流活動(dòng)。要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系通過實(shí)驗(yàn)和計(jì)算所獲得的數(shù)據(jù)說說自己的收獲和體會(huì);也要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活中所見過的現(xiàn)象和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)提出一些保護(hù)水資源、節(jié)約用水的方法和建議。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景,引起思考 1.播放xx年5月太湖水污染,無錫自來水變質(zhì),市民搶購純凈水的場(chǎng)景。 2.播放我國北方干旱的場(chǎng)景。 說說你有什么想法,揭示課題——《保護(hù)水資源》。 二、閱讀資料,了解國情 閱讀教材提供的這段

14、資料后,先讓學(xué)生結(jié)合具體情境,說說資料中有關(guān)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義,再讓學(xué)生說說相關(guān)的感想:重點(diǎn)要使學(xué)生體會(huì)到:我國是一個(gè)水資源比較少的國家,而且水資源的分布很不均衡。 三、合作實(shí)驗(yàn),完成圖表 從下面任意選擇一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),先小組合作獲得數(shù)據(jù),再通過計(jì)算完成統(tǒng)計(jì)圖表。 實(shí)驗(yàn)一、了解一個(gè)滴水的龍頭在一段時(shí)間里流失的水量。 實(shí)驗(yàn)二、 比較刷牙、洗臉時(shí)連續(xù)放水或用容器盛水的用水量。 實(shí)驗(yàn)三、比較用不同流量的水洗手時(shí)的用水量。 小組分工合作,老師分頭指導(dǎo)。 做滴水龍頭在一段時(shí)間內(nèi)流失水量的實(shí)驗(yàn)時(shí),一要為每組學(xué)生準(zhǔn)備好量杯和計(jì)時(shí)工具;二要提醒學(xué)生每隔半分鐘作一次記錄。推算1小時(shí)、1天、1年流失的

15、水量時(shí),先要根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)算出平均每分鐘流失的水量,再用這個(gè)數(shù)據(jù)依次乘60、(60×24)、(60×24×365)。要提醒學(xué)生使用計(jì)算器,并注意單位的換算。 做不同用水狀態(tài)下刷牙、洗臉的用水量實(shí)驗(yàn)時(shí),一要為每組學(xué)生準(zhǔn)備好盛水的工具和量杯;二要指導(dǎo)收集流水的方法:可以先記錄一個(gè)同學(xué)用流水刷牙、洗臉的時(shí)間,再把相同時(shí)間流出的水收集起來,并量出有多少升。 做不同流量的水洗手時(shí)的用水量實(shí)驗(yàn)時(shí),可用容器直接接住流水,并用量杯量出有多少升。推算全班一年共可節(jié)約多少噸水時(shí),可以先算出全班同學(xué)1天能節(jié)約多少升,再用算出的結(jié)果乘365天,最后根據(jù)1升水重1千克算出一年節(jié)約的水有多少 千克,并換算成以“噸”作

16、單位的數(shù)。 四、分析數(shù)據(jù),暢談體會(huì) 通過實(shí)驗(yàn)和計(jì)算,你有哪些收獲和體會(huì)? 觀察日常生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象,想想哪些節(jié)約用水用水的辦法,在全班交流。 五、順勢(shì)引領(lǐng),課外延伸 節(jié)水、護(hù)水從我做起,從現(xiàn)在做起! 課后每人寫一條節(jié)水、護(hù)水的廣告詞。 習(xí)題精編 1.一個(gè)滴水的龍頭5分鐘流失20毫升的水,照這樣計(jì)算,1天流失水多少升?1年流失水多少噸? 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表計(jì)算。 刷牙、洗臉時(shí)不同用水狀態(tài)用水量統(tǒng)計(jì)表 照這樣計(jì)算,每人每天刷牙2次,洗臉3次,用容器盛水比連續(xù)放水一共可以節(jié)約水多少升?小明1個(gè)月可以節(jié)約水多少升? 2.長、寬、高分別為30厘米、20厘米、60厘米的長方體水箱中裝有甲、乙兩個(gè)進(jìn)水管。先開甲管,過一段時(shí)間后兩管都開,下面折線圖表示進(jìn)水情況,請(qǐng)你根據(jù)圖回答以下問題: (1) 多少分后開放甲、乙兩管同時(shí)開放?當(dāng)時(shí)水深多少厘米? (2)甲、乙兩管同時(shí)進(jìn)水,每分鐘進(jìn)水多少毫升?

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