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1、2021-2022年冀教版三年下《正方形的面積》word教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷自主探索、應(yīng)用正方形面積公式的過(guò)程。
2.理解正方形面積公式，會(huì)計(jì)算正方形的面積。
3.在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握正方形的面積計(jì)算公式，并會(huì)運(yùn)用公式求正方形的面積。推導(dǎo)并概括出正方形的面積計(jì)算公式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
1.讓學(xué)生剪一個(gè)長(zhǎng)是8厘米、寬是5厘米的長(zhǎng)方形彩色紙片。
2.計(jì)算此長(zhǎng)方形的面積。
二、探索正方形面積公式。
1.師：把這個(gè)長(zhǎng)方形紙片從長(zhǎng)邊剪去3厘米。
2.
2、學(xué)生操作。
3.師：剪掉的是什么圖形？剩下的是什么圖形？
4.學(xué)生討論交流。師隨機(jī)提問(wèn)：你是根據(jù)什么判斷的？
5.計(jì)算正方形的面積并交流計(jì)算的方法和結(jié)果。
6.總結(jié)正方形的面積公式。
7.比較正方形和長(zhǎng)方形的面積公式。重點(diǎn)了解他們的共同點(diǎn)以及公式所表示的實(shí)際意義。
三、試一試
1.出示課本第94頁(yè)的題。
2.學(xué)生讀題并說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。
3.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并交流。
四、練一練
1.第一題：計(jì)算下面正方形的面積。此題應(yīng)提示學(xué)生注意圖中的單位，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并交流。
2.第二題：此題稍復(fù)雜，先結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解“四周下垂10厘米”的實(shí)際含義，再解答。
3.第
3、三題：先讓學(xué)生實(shí)際操作，再計(jì)算。
附送：
2021-2022年冀教版三年下《比較分?jǐn)?shù)的大小》word教案
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)比較同分子或同分母(分母小于10)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、分析、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力；使學(xué)生體會(huì)到同一整體平均分的份數(shù)越多，每一份反而越小的道理.
教學(xué)重點(diǎn)：
探究比較同分子分?jǐn)?shù)的大小和同分母分?jǐn)?shù)的大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究比較同分子分?jǐn)?shù)的大小的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、畫(huà)有平均分成若干份的正方形紙卡和圓形紙卡若干個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
4、
教 學(xué) 環(huán) 節(jié)
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、 創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們：你們喜歡看《西游記》嗎？今天老師為同學(xué)們帶來(lái)了其中的一段小故事，大家想看嗎？
出示課件：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人在取經(jīng)的路上，一天,天氣特別炎熱，孫悟空叫豬八戒去找西瓜來(lái)解渴，一會(huì)兒，豬八戒抱著一個(gè)大西瓜回來(lái)了，孫悟空說(shuō)：為了公平起見(jiàn)，我們師徒四人每人吃 吧。豬八戒一聽(tīng)，瞪大了眼睛，不高興地說(shuō)：“西瓜是我找來(lái)的，我要吃 ?！睂O悟空一聽(tīng)哈哈大笑，沙僧和唐僧也笑了，你們知道他們?yōu)槭裁葱幔?
二、探究新知：比較同分子分?jǐn)?shù)的大小
出示：和比，哪個(gè)大？
提問(wèn)：你能用學(xué)到的知識(shí)或手中的
5、工具證明嗎？
１、自己獨(dú)立操作試一試。
２、進(jìn)行小組交流。
３、推薦你們認(rèn)為好的方法在全班進(jìn)行演示交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解：對(duì)同一個(gè)整體，分的份數(shù)越多，每份就越??；反之，分的份數(shù)越少，每份就越大。）
1
4
４、根據(jù)你們剛才操作交流的經(jīng)驗(yàn)，你能判斷下列兩組數(shù)的大小嗎？
1
3
1
2
1
6
○ ○
創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事情境，吸引學(xué)生的注意力，自然地導(dǎo)入新課。
把學(xué)習(xí)的時(shí)空交給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過(guò)程，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行小組交流，將獨(dú)立思考與合
6、作交流相結(jié)合，使學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。
學(xué)生們可用課前準(zhǔn)備的正方形、圓形進(jìn)行涂色比較等方法，教師要對(duì)學(xué)生個(gè)性化的比較方法給予鼓勵(lì)。
若出現(xiàn)不是將同一整體平均分的情況必須給予引導(dǎo)。
1
6
1
6
1
3
3
6
○ ○
２、出示練一練2題。
1
7
1
2
5
8
3
8
6
7
4
7
1
4
1
3
1
5
1
9
2
7、
5
4
5
（1）、生獨(dú)立完成。（2）、集體訂正。
師：在大家的幫助下，師徒四人順利地通過(guò)了這關(guān)，國(guó)王高興地說(shuō)：“看來(lái)大唐的高僧真是名不虛傳！”
師：告別了天竺國(guó)，他們來(lái)到了大雷音寺，見(jiàn)到了如來(lái)佛祖，“你們一路上經(jīng)過(guò)了那么多的困難，真是不容易。現(xiàn)在真經(jīng)就在我手中，只要再答對(duì)下面的題，就取到真經(jīng)了。”
出示P108練一練3題。
（1）先把長(zhǎng)方形平均分，再涂色表示它下面的分?jǐn)?shù)。
3
4
2
2
3
8
1
4
（2）試著把上面的分?jǐn)?shù)，按一定的順序排列。
同桌先說(shuō)說(shuō)，再集體交流。
４、出示P108問(wèn)題討論。說(shuō)一說(shuō)哪杯中的飲料多。
先小組討論，然后全班交流。
師：在同學(xué)們的幫助下，唐僧師徒終于取回了真經(jīng)。請(qǐng)看（出示課件并播放《西游記》主題曲）。
五、 總結(jié)回顧
師：伴隨唐僧師徒西天取經(jīng)，大家辛苦了，我想你們一定有不少收獲，把你取到的真經(jīng)說(shuō)說(shuō)吧！
基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知。
綜合性練習(xí)有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維。
充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義
2021-2022年冀教版三年下《正方形的面積》word教案
