2021-2022年北師大版一年級下冊《 小兔請客》word教案

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1、2021-2022年北師大版一年級下冊《 小兔請客》word教案 教學目標: 1、在實際情境中,進一步體會加減法的意義。 2、能正確地進行整十數(shù)的加減法計算。 教學重點: 體會加減法的意義。 教學難點: 會正確計算整十數(shù)的加減法。 教學過程: 一、情境創(chuàng)設。 1、教師童話引入課題。創(chuàng)設加減法情境。 2、看課文插圖。請學生說說圖意。 二、新知學習。 (一)體會加減法的意義。 師:你能提出哪些數(shù)學問題呢? 學生回答…… 生1:一共有多少個? 學生列式計算。說說你是怎么想? 小組交流。全班交流。 3、再看圖。 請學生提出數(shù)學問題? 生:還剩下多少個果子?

2、生列式計算。 說說你是怎么想的。 (二)認識加減法各部分的名稱。 教師指導學生認識各部分的名稱。 加數(shù)+加數(shù)=和 被減數(shù)—減數(shù)=差 三、鞏固新知 1、練一練 學生獨立觀察圖意。 自己列式計算。 全班核對。說說你是怎么想的。 2、學生計算。請學生板演。 有選擇的讓學生說說自己是怎么想的。 3、數(shù)學游戲:誰先到家。 讓學生理解題意后。分組選擇小動物。 如:第一組是小猴,第二組是小狗,那么第三組選擇小松鼠。 依次類推。 在老師的口令下學生自己進行速算。 其他也如此。 四、課堂總結(jié)。 你今天有什么收獲 附送: 2021-2022年北師大版一年級下

3、冊《 小小養(yǎng)殖場 》word教案1 教學目標: 1.結(jié)合生活實際,理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;發(fā)展學生的數(shù)感。 2.滲透估計的思想,發(fā)展估計意識。 3. 培養(yǎng)學生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學習習慣。 教學重、難點: 理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義; 在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 教具準備: 教學掛圖,三杯水(其中有一杯紅色、一杯藍色)。 教學流程: 一、談話激趣,鋪塹導入。 1.談話激趣。 師:小朋友,你們?nèi)ミ^養(yǎng)殖場嗎?今天,小灰兔朋友要帶我們?nèi)⒂^動物王國里的養(yǎng)殖場,你們想去嗎?

4、 2.鋪塹導入。 (1)師:好的,我們先看看小灰兔給我們帶來的精彩題目吧! 桌上有三杯水,請你們用“_比_多得多,_比_多一些”說一句話。(師出示不同顏色的三杯水,讓生觀察) (2)交流。請幾名學生說一說,再讓同桌互相說一說。 師再問:反過來可以怎么說?(這里,師可以稍加引導。) (3)導語:好了!現(xiàn)在我們可以去參觀動物王國里的養(yǎng)殖場了,大家請看(師出示掛圖)。 二、引導交流,理解新知。 (一)觀察。 師(指著掛圖):這就是動物王國里的養(yǎng)殖場,多美麗呀!大家仔細瞧瞧,圖上有什么?跟同桌的同學說一說。 (二)反饋。 學生自由發(fā)言,師根據(jù)學生的發(fā)言并板書: 雞

5、85只 鴨42只 鵝34只 (三)說一說。 師:請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說一說,誰多誰少?(師巡視指導,幫助個別學習困難的小組。) (四)想一想。 師:請大家打開課本P8,觀察“想一想”的內(nèi)容,圖上的三個小朋友在做什么?通過看圖,你還知道了什么?(由學生自由回答,師再板書,讀題后讓學生獨立完成。反饋交流時,讓學生自我評價或評價他人。) (五)課間音樂。 三、練習鞏固,扎實新知。 師:小朋友!闖關(guān)游戲開始了,今天要闖三關(guān),大家可要努力哦,比一比,看誰得的紅旗多! 1.P9第1題。引導學生看清題意,再讓生獨立解答,最后集中交流,進行評價。 2.P9第2題。幫助理解題意,讓生認真思考后做答,交流評價。 3.P9第3題。指名生說明題意,再獨立思考做答。(反饋時,可能會出現(xiàn)兩個答案,只要理由正確,可以加以肯定。) 4.游戲。師:恭喜小朋友闖完這三關(guān),現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€數(shù)學游戲,好不好呀?嗯,請大家注意了: 老師在紙上寫了一個兩位數(shù),你們猜一猜,是多少?(根據(jù)學生的回答,教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。) [時間允許的話,可以讓學生同桌合作,玩這個游戲] 5.總結(jié)。師:今天玩得開心嗎?你學會了什么?

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