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1、2021-2022年四年級品德與社會下冊 愛護通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范1教材教法 冀教版
一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)
(一)學生面臨的問題
在社會大力倡導和建設(shè)精神文明的宣傳下,四年級的學生對于愛護通信設(shè)施是有所了解的,并且學校也經(jīng)常組織高年級的學生參加社會的公益勞動,例如:擦洗電話亭、郵筒、去除電線桿上的小廣告等。但是也存在學生在郵筒里放鞭炮、塞垃圾等現(xiàn)象。攀爬電纜支架等也是損壞通信設(shè)施的現(xiàn)象,也隱藏著危及生命的不安全因素。所以有必要加強愛護通信設(shè)施的教育,學生要認識到通信設(shè)施保障著通信的暢通,損害它是犯罪,一旦通信設(shè)施遭到破壞,將會給國家建設(shè)和人們的生活帶來巨大的損失。
(二)課程標準的
2、依據(jù)
本活動是根據(jù)《課程標準》中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學會常用的通信方式,感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)?!钡囊笤O(shè)置的。
二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
(一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
這一課分為愛護通信設(shè)施、電話機的自述和私拆別人信件是違法行為三個部分。
1.愛護通信設(shè)施
第47頁的圖片,表現(xiàn)的是學生在擦洗郵筒,進行維護郵電通信設(shè)備的公益勞動。有人隨手將廢紙袋塞進郵筒里,這是不道德的行為。在公用通信設(shè)施上粘貼小廣告是不文明的行為,也影響了城市的美觀。
2.電話機的自述
第48頁是一組反映通話禮貌和道德的擬人卡通圖片。左圖是兩個學生在電話里聊天,打電話應(yīng)
3、該盡量短話直說。左上圖,是在使用文明語言問候長輩。左下圖反映的是一個學生打不通電話,就拍打電話。當打電話時聽到“忙音”,應(yīng)該暫時放下電話等候。右上圖學生在通話時;語言不文明。這反映著一個人的素質(zhì)水平,任何時候,不管自己的心情怎樣,打電話都應(yīng)該講文明,講禮貌。右中圖,說明當要找的人不在時,應(yīng)該怎樣告訴對方,不能說一聲“不在”就掛斷電話。右下圖學生不應(yīng)該謊打火警、急救等電話,這是犯罪行為。
第49頁的圖片,引導學生了解打電話時要注意文明禮貌,教材中列舉了幾個例子,引導學生打電話時用語文明,要遵守么共場所的秩序。
3.私拆別人信件是違法行為
第50頁的幾幅圖片,一幅反映的是學生在別人的信封上看
4、到自己喜歡的郵票,就想撕下來,這是違法行為。一個學生想拆開媽媽的信件,這也是不對的,應(yīng)該征得家人的同意。
(二)教學重難點分析
遵守通信規(guī)范,對學生來說可能是一知半解。在他們的生活中,法律意識是比較淡薄的。從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票,拆開家人的信件,他們不可能將這些行為與違法聯(lián)系起來。尤其是學生在打電話時,語言不文明,“褒電話粥”,一聊就是半小時的現(xiàn)象,在城市孩子中極為普遍。所以從小加強學生的法律意識,已經(jīng)引起一些專家、教師和家長的關(guān)注。希望教師在教學中要重視學生的法律意識和社會公德意識的培養(yǎng),以教材為范例,不拘一格,創(chuàng)設(shè)多種情景,在活動中,在學生的積極參與中,在學生自主的探究中,
5、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)他們的法制觀念,滲透法律、法規(guī)的教育。
三、整體教學建議
(一)課時安排
3課時。
(二)課前準備
1.收集社會上破壞和保護通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片。
2.準備道具電話,以備表演用。
3.制作相關(guān)的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學校,也可以讓學生拍照一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。
(三)教學方法
討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受
(四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學建議
1.愛護通信設(shè)施
首先讓學生回憶通信設(shè)施都包括哪些,說說它們的作用。然后讓學生有語氣地朗讀課文中的小詩,討論課文中的插圖,誰做的對,為什么?
教師可以讓學生調(diào)查自己學校附
6、近的通信設(shè)施狀況怎樣,這些通信設(shè)施遇到了什么問題?能拍照最好,畫下來也行。調(diào)查歸來請學生談體會。
配合學生的討論,展示一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片,或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。例如:通信井蓋被損害甚至被偷,被汽車撞壞的電纜線支架等。鼓勵學生將調(diào)查的情況寫出報告,如問題嚴重,可以將調(diào)查報告寄給媒體,以引起人們的關(guān)注。
啟發(fā)學生認識我們應(yīng)該怎樣愛護通信設(shè)施,有條件的話,利用假日組織一次維護通信設(shè)施的公益活動。
2.電話機的自述
這部分內(nèi)容是用電話擬人化的方式,生動展示了如何遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。
在我國,電話的普及率越來越高,小學生幾乎人人會打電話,但是遵守通信的基本
7、禮貌和道德規(guī)范,我們的學生就做的不那么好了。建議教師在學生閱讀討論的基礎(chǔ)上,讓學生在“模擬打電話”的活動中,提升對通話的基本禮貌和道德規(guī)范的認同。
如何正確打電話。在組織學生活動之前,教師要指導學生認識電話機上的按鍵,了解電話機上每個按鍵的名字和它的用途,讓學生學會正確地操作。
教材中設(shè)計的六個打電話的情境,從不問的角度,揭示學生日常打電話時的行為,每一個情境都有很強的針對性。
情景之一:涉及到學生打電話聊天,甚至利用電話對數(shù)學答案,這都是不好的做法與行為。要讓學生討論認識這樣打電話不僅僅是浪費電話費的問題,而且會造成電話線路阻塞,給別人帶來不便,自己也會養(yǎng)成不良習慣。
情景之二和四:
8、打電話就是人與人之間互相交際,相互傳遞信息,彼此之間互相學習、互相幫助的交流過程,因此,要禮貌待人,學會禮貌用語才能和對方更好的溝通。要學會用“你好”、“請”、“對不起”等。
情景之五:是小紅接到找他爸爸的電話,但是爸爸不在,她便詢問對方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重,都需要使用禮貌用語。
情景之三:人們經(jīng)常外出,很需要通過公用電話來傳遞信息?,F(xiàn)在凡比較發(fā)達的地方,街道上都有電話廳,為市民提供了方便,因此,打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個學生打不通電話,摔打電話機。通過這個情景要讓學生知道,良好的社會公德都包括哪些內(nèi)容,要學生認真思考和討論。然后讓學生明確:愛護
9、公物、正確使用,繳納費用、長活短說,為別人著想等,都是良好的社會公德。
因為學生打電話的活動在日常生活中很普遍,所以在學生分小組模擬打電話的活動中,教師要充分讓學生設(shè)計情景。在各組表演之后議一議,主要是評論演示的這幾組同學打電話有什么不正確的地方?誰能夠正確地使用電話。準的行為對?為什么?可以讓學生充分討論還有哪些值得注意的問題,主要是通過學生的實際活動讓學生自己認識什么是良好的社會公德,提高他們對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。
模擬活動也是一種游戲,在小學生的學習生活中游戲是他們最喜聞樂見的,把游戲帶人課堂,讓他們在玩中學,學中玩。因此,游戲與學習在教學中是不能截然分開的
10、,而是要互相滲透。學生創(chuàng)造性的自我表現(xiàn),獨立性和積極的情感都是在游戲中形成和發(fā)展起來的。在活動中教師要根據(jù)兒童喜歡游戲,喜歡玩耍的特點來設(shè)計模擬活動。教師在課前要作好準備,模擬郵電局活動要事先做些標志,盡量布置成郵電局的情境。最好組織學生自己籌備,這樣印象最深,收獲會更大。
在模擬打電話的活動中,教師要啟發(fā)、指導學生應(yīng)用禮貌用語:“您好!請您叫某某接電話!謝謝!對不起,打擾您啦!再見!”等等。也要注意發(fā)現(xiàn)學生在打電話中,良好的品質(zhì)和社會公德的表現(xiàn),禮貌待人。禮貌用語恰如其分都要給予及時、充分的肯定。并引導同學們相互學習。
在模擬郵電局活動和模擬打電話活動中都要有評比的活動,不斷地激勵學生。
11、在教學中,我們建議教師對每個同學的閃光點都要給予肯定,不是僅僅表揚幾個做得好的同學,我們強調(diào)只要學生積極參與活動,對活動產(chǎn)生興趣,就要給子表揚和肯定,但是,這種表揚和肯定應(yīng)當是實事求是的,實實在在的,而不是空洞的,籠統(tǒng)的。
教材最后安排學生共同制定打電話的文明公約,每個學生寫完后在小組內(nèi)交流,然后進行修改和補充。
3.私拆別人的信件是違法行為
從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票,拆開家人的信件,他們不可能將這些行為與違法聯(lián)系起來,一方面說明學生法律意識淡薄,另一方面也說明我們教育的缺陷。
對這部分內(nèi)容,要閱讀與討論相結(jié)合。首先讓學生閱讀課文中的《憲法》內(nèi)容,然后讓學生討論文字的含義,教
12、師要給予必要的講解,使學生明確字面的意思。
引導學生觀察課文的插圖,討淪圖中的同學為什么做的不對,錯在那里,應(yīng)該怎樣做。
再讓學生結(jié)合自己,談?wù)勀阌龅竭^這種情況嗎?你是怎樣做的?教師要培養(yǎng)學生具有反省自己行為的勇氣,鼓勵那些實話實說的學生,讓大家鼓掌表示相信他改正錯誤的決心。
組織學生共同討論:如何對待別人的信件,每個學生寫完后在小組內(nèi)交流,然后進行修改和補充。
附送:
2021-2022年四年級品德與社會下冊 愛護通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范1教案 冀教版
教學目標
(一)知識與技能:
學會使用通信設(shè)施的基本常識。
(二)過程與方法:
通過學習愛護通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范,讓
13、學生學會相關(guān)的知識和方法。
(三)情感態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)愛護公共設(shè)施,保護社會環(huán)境的品德。
教學過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景 導入新課
1. 首先讓學生回憶通信設(shè)施都包括哪些,說說它們的作用。
2. 展示社會上破壞和保護通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片。
3. 郵電通信設(shè)施關(guān)系到千家萬戶,如果破壞了這些設(shè)施,我們的生活將會是怎么樣?
(二)讀小短詩,感受其中的含義。
1. 讓學生有語氣地朗讀課文中的小詩。
2. 討論課文中的插圖,誰做的對,為什么?
3. 愛護通信設(shè)施人人有責。
(三)電話機的自述:
1. 通過擬人的方式,展現(xiàn)給同學們一個如何正確、保護使用通信設(shè)施,以及在
14、使用過程中的禮貌用語。
2. 讓學生在“模擬打電話”的活動中,提升對通話的基本禮貌和道德規(guī)范的認同。
3. 如何正確打電話。在組織學生活動之前,教師要指導學生認識電話機上的按鍵,了解電話機上每個按鍵的名字和它的用途,讓學生學會正確地操作。
4. 教材中設(shè)計的六個打電話的情境,從不問的角度,揭示學生日常打電話時的行為,每一個情境都有很強的針對性。
(四)生活中不同場合使用通信設(shè)施應(yīng)該注意的問題。
注意使用通信設(shè)施中的文明禮儀。
(五)私拆別人信件是違法行為:
1. 觀察課文的插圖,討淪圖中的同學為什么做的不對,錯在那里,應(yīng)該怎樣做。
2. 讓學生結(jié)合自己,談?wù)勀阌龅竭^這種情況嗎?你是怎樣做的?教師要培養(yǎng)學生具有反省自己行為的勇氣,鼓勵那些實話實說的學生,讓大家鼓掌表示相信他改正錯誤的決心。
板書設(shè)計:
課后反思: