《公開課總結(jié)》word版.doc

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中學(xué)英語(yǔ)組公開課聽評(píng)課總結(jié) 為了全面深入推行“四維并重，打造高效課堂 ”的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為了使所以教師在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到提高，我們?nèi)w教師參加了由佘校長(zhǎng)親自指揮，教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，我們組實(shí)施的組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)。歷時(shí)12周，最終達(dá)到了學(xué)校要求的目標(biāo)，現(xiàn)在我就這次教研探討活動(dòng)作個(gè)總結(jié)： 1、 本次活動(dòng)的收獲： 第一，充分展示了“四維并重，打造高效課堂”教學(xué)模式的優(yōu)越性，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底。 第二，顯示了我組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。為了上好公開課，我們組認(rèn)真組織備課、聽課、評(píng)課，所有老師都不辭辛苦抽空調(diào)課參加集體備課、聽課、評(píng)課。 第三，全員參與。我組英語(yǔ)老師共6名，都參加了每一次的備課、聽課、評(píng)課。 第四，展示了老師的反思水平。有人說(shuō)過(guò)，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。我組嚴(yán)老師在聽完評(píng)課之后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。 二、最大的亮點(diǎn)： 1、堅(jiān)持運(yùn)用“四維并重”教學(xué)模式授課。 2、 目的明確。 一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識(shí)、本節(jié)課的知識(shí)難易程度如何，授課老師對(duì)這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。在這方面做的最好的是鄭榮麗、徐竹群老師 3、 課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧 運(yùn)用“四維并重，打造高效課堂”教學(xué)模式授課，課堂生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設(shè)置，會(huì)引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。比如，鄭榮麗的課課堂內(nèi)容是關(guān)于邀請(qǐng)和接受拒絕邀請(qǐng)的話題教學(xué)，課堂設(shè)計(jì)突破了傳統(tǒng)的就教材教教材的一貫方法，而是仔細(xì)閱讀教材，理解挖掘教材整合教材，做到了從教教材到用教材的過(guò)渡，雖然在某些環(huán)節(jié)的順序和組織上還有欠缺，但是應(yīng)該說(shuō)是在教學(xué)上邁出了很重要的一步。課堂教學(xué)內(nèi)容注重情景設(shè)置，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的多媒體課件提供大量的資源幫助學(xué)生操練相關(guān)知識(shí)信息，效果較好。課堂關(guān)注學(xué)生的基本功如：造句、背誦等能力的練習(xí)，課堂重難點(diǎn)突出。不足之處在于課堂由于整合的緣故，環(huán)節(jié)稍顯凌亂，節(jié)奏太快，重點(diǎn)環(huán)節(jié)有些一帶而過(guò)。資源太多使得學(xué)生反而因此分散了注意力。知識(shí)內(nèi)容還是過(guò)于被教材限制，拓展不夠。由于采用了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，沒有使用導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生的練習(xí)多以聽說(shuō)為主，讀寫沒有操練。課堂還是老師講的過(guò)多，學(xué)生的自學(xué)性沒有充分體現(xiàn)。 4、課堂氣氛活躍 在我“樂與活”教學(xué)模式的課堂上，課堂氣氛活躍的課堂總是能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 徐竹群老師：新課導(dǎo)入親切自然，非常自然過(guò)渡到新課，給同學(xué)有新鮮感，活躍了課堂氣氛，教學(xué)的任務(wù)的推進(jìn)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，層層遞進(jìn)，使學(xué)生在課中有所習(xí)得的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的積極性，將所學(xué)到的句型運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生能更靈活地運(yùn)用英語(yǔ)句型，這樣安排能讓學(xué)生更容易進(jìn)入所營(yíng)造的情景中去，所以學(xué)生參與性和積極性比較高。 三、存在的問題 1、“動(dòng)與靜”、“質(zhì)與疑”等環(huán)節(jié)形式化嚴(yán)重，沒能真正達(dá)到想要的效果 2.多媒體輔助的同時(shí)很多老師削弱了黑板的作用，忽視了教師板書和學(xué)生板演的作用。如有的老師在講課過(guò)程中黑板上只是板書了課題。 3.小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)形式化，而缺乏實(shí)效性。如有的老師在進(jìn)行小組討論時(shí)，學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)間太短，甚至不到1分鐘，導(dǎo)致后續(xù)的匯報(bào)交流難以開展而無(wú)效；也有的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)只是灌以一個(gè)名稱而已，實(shí)質(zhì)并沒有真正展開探究活動(dòng)或探究實(shí)驗(yàn)。 4.布置作業(yè)環(huán)節(jié)形式化或作業(yè)形式單調(diào)。 三、今后的整改措施： 1、繼續(xù)深入挖掘“四維并重，打造高效課堂”教學(xué)模式的精髓所在，研究、探索、總結(jié)教法與技巧，力爭(zhēng)把這種新模式在課堂上的運(yùn)用達(dá)到游刃有余、爐火純青的地步！ 2、精心組織教學(xué)，充分利用電子白板等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把我們的課堂變得“活”一些，讓學(xué)生“愛”一些，趣味“濃”一些，真正成為大容量、快節(jié)奏、高效率 3、上課要有激情，老師死氣沉沉，學(xué)生很難興奮起來(lái)。 總之，通過(guò)本次公開教學(xué)活動(dòng)，教師都在原有教學(xué)水平的基礎(chǔ)上得到了提升，很好的借鑒、吸收了同行們好的教法，彌補(bǔ)了自己的缺陷與不足，可謂是獲益匪淺。還有很多的感悟，自己會(huì)在以后的教學(xué)及工作中不斷求證，不斷融匯、實(shí)踐。這一系列的獲益對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)將產(chǎn)生很大的觸動(dòng)和影響。為我們的教學(xué)工作，尤其是課堂教學(xué)起到了強(qiáng)大的輔助和推動(dòng)作用。取其精華，為我所用，促進(jìn)我們教師教學(xué)能力和教學(xué)水平不斷進(jìn)步和提高！總之，我會(huì)同我們廣大的英語(yǔ)老師攜手并肩，共同努力，共同促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科大踏步的前進(jìn)！ 李體瑰 2012-12-4