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1、2021-2022年四年級(jí)音樂上冊(cè) 小孩世界教案 人音版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠有感情地演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2. 音樂符號(hào)D.C的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠有感情地演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
音樂符號(hào)D.C的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：前幾節(jié)課，我們通過欣賞、演唱等形式，看到了我們美好的童年生活，同時(shí)也看到了山區(qū)兒童以及外國兒童快樂的童年生活。童年是每一個(gè)人一生當(dāng)中最美最無憂無慮的階段，那個(gè)時(shí)候我們純真，我們快樂，我們的天永遠(yuǎn)是五顏六色的，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年，做一個(gè)小孩，因?yàn)榇禾煊肋h(yuǎn)會(huì)伴隨著我們，我們可以自由自在的飛
2、翔。就連作曲家們也無不羨慕你們，于是，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》。
二、新授
初聽歌曲：歌曲中都講了些什么？
它的演唱形式是什么？
再聽：輕聲哼唱旋律。
音樂符號(hào)的認(rèn)識(shí)：
在歌曲中有幾個(gè)音樂符號(hào)？（反復(fù)記號(hào)）（結(jié)束句）
還有一個(gè)音樂符號(hào)你從沒有學(xué)過，但是，也在歌曲中出現(xiàn)了，你能找到嗎？
D.C--反復(fù)記號(hào)，教師講解它是如何進(jìn)行反復(fù)的。
學(xué)唱：教師范唱第一樂段。
教師彈琴，學(xué)生輕聲試唱第一樂段。
教師指導(dǎo)演唱，注意附點(diǎn)音符的唱法以及切分節(jié)奏的演唱。
隨錄音學(xué)唱第二樂段，感受歌曲的愉快情緒。
打擊樂器選擇，為歌曲配樂。
師：同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的
3、兒童歌曲，你們學(xué)得很快。這里有幾個(gè)節(jié)奏。
出示節(jié)奏譜：
x x | x x | x x | x x ||（雙響筒）
x - | x -| x - | x - ||（撞鐘、鈴鼓）
學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器。
隨錄音進(jìn)行單一試奏。
大家單打都很不錯(cuò)，全體一起為歌曲伴奏。
三、總結(jié)
今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打得非常好，為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往、讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠(yuǎn)有一顆純真的童心。
附送：
2021-2022年四年級(jí)音樂上冊(cè) 小機(jī)靈之歌 教案 人音版
教學(xué)目標(biāo)：
4、
通過本課，使學(xué)生知道《小機(jī)靈之歌》是日本動(dòng)畫片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽并學(xué)唱歌曲旋律，感受日本音樂的獨(dú)特韻味。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解歌曲旋律特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
師生共唱《英文師生問好歌》同唱問好歌（增進(jìn)師生情感）
1. 導(dǎo)入
（1）出示一休圖片。
（2）提問：圖片中的人物是誰？
（3）提問：（增進(jìn)師生情感）
①你們是從哪里知道一休的？
②誰來說說他是一個(gè)什么樣的人物？
2. 欣賞歌曲
（1）初聽：
①播放歌曲中文版。
②隨錄音演唱。
（2）復(fù)聽：
①邊聽音樂邊自己創(chuàng)編動(dòng)作。
②同老師一起隨音樂做律動(dòng)。
（3）歌曲旋律分析
①出示歌譜。
②提問：歌曲在旋律上有什么特點(diǎn)？
③解析：歌曲分為三個(gè)樂段，第一樂段歡快活潑；第二樂段較抒情，第三樂段回到歡快活潑的旋律。
（4）器樂創(chuàng)編
①引導(dǎo)學(xué)生用樂器為不同段落伴奏（雙響桶、碰鐘、木魚）。
②按照分好的小組創(chuàng)編。
③教師分別指導(dǎo)。
3. 拓展延伸
①提問：誰會(huì)用日文演唱？
②播放日文版歌曲。
③播放動(dòng)畫片中另外一首插曲。
4. 尾聲
①提問：看一休哥對(duì)我們說什么了？
②播放一休結(jié)束語。
③播放歌曲《親愛的媽媽》。
2021-2022年四年級(jí)音樂上冊(cè) 小孩世界教案 人音版
