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1、2021-2022年人教版一下教案 《認識時間》WORD教案 4
素質(zhì)教學目標：
知識教學點：
1.使學生會讀、寫幾時幾分。
2.使學生知道1時=60分。
能力教學點：
通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。
德育教學點：
培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。
教學重難點：
使學生會讀寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。
教具、學具準備：
掛圖、鐘表模型、手表
教學設計：
一、生活質(zhì)疑，導入新課。
同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學生匯報，教師板書有關的時間）
看來同學們都能用我們用過的整時或用幾
2、點半表示時間，還有的同學用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？
同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認識時間）
二、自主探究學習：
1、認識鐘面：
要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學們仔細觀察鐘面或手中的學具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？
（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數(shù)。）
2、認識幾分：同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針
3、走多少是1時？分針走多少是1分嗎？
時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。分針走一大格是幾？為什么？
現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分？
也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？
3、認識1時=60分：
下面請同學觀察分針走一圈，時針有什么變化？
分針走一圈，時針就走了一個大格。
分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？（1時）
這說明1時和60分是什么關系？（相等）
板書：1時=60分
小結：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。
4、學習讀時間：
4、
現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出來的？
5、介紹方法：
我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以就是12時10分，這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？
6、小結：
從剛才同學們的介紹中，教師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？
三、練習：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？
四、鞏固練習：
同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習，看誰學得最棒？
1、鐘面上的時間。
2
5、、連線
3、撥表練習。
4、 同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。
5、 同桌合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。
五、課堂小結：
你今天學到了什么知識？怎么樣學的？
教學反思：
附送：
2021-2022年人教版一下教案《 圖形和數(shù)字的變化規(guī)律》WORD教案 1
教學內(nèi)容：
教材第90頁例6及“做一做”，練習十六第3題。
教學目標 ：
1．通過觀察、拼擺，由圖形的變化規(guī)律探討抽象小數(shù)字的變化規(guī)律。
2．培養(yǎng)同學們的觀察能力、動手能力及抽象概括
6、能力。
3．激發(fā)同學們探索數(shù)學知識的興趣。
重點難點 ：
1.引導學生發(fā)現(xiàn)圖形數(shù)量的變化規(guī)律。
2．掌握數(shù)字的變化規(guī)律。
教學過程 ：
一、選擇合適的圖形
讓學生說一說，怎樣找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律? (從圖形中去看形狀的變化、顏色的變化、數(shù)量的變化，從而找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律)
1．教學例6。
(1)投影出示例6彩圖，讓學生說—說圖上的小朋友在干什么? 觀察他們擺的這些圖形，你用學具卡片來擺一擺。
(2)讓學生說一說圖形的變化規(guī)律。
第一列：用小棒擺的圖形 (用小棒擺的是一個正方形、一個三角形這樣的規(guī)律的)
圖形是從什么變化形成規(guī)律的?(從形狀的變化形成規(guī)律)
第二列：用正方形擺的。
(3)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化規(guī)律。
觀察所擺的小棒圖。問學生：擺—個正方形和一個三角形各須幾根小棒?
小棒的根數(shù)是怎樣變化的?
面的兩列圖形數(shù)量的變化有什么規(guī)什?分組討論，學生回答。
根據(jù)每數(shù)的變化規(guī)律，獨立在教學生填數(shù)。
訂正答案。
2．做一做。
先讓學生用學具片擺一擺，邊擺邊說。
(先擺5個圖片，再擺3個，[方形……]
讓學牛觀察圖形，找數(shù)的變化規(guī)列。再補：學生獨立填在教材： (從形狀的不問來看數(shù)量的變化，是按5、3，5、3的順序排列的)
二 、課堂作業(yè)設計
1．練習五第3題。 擺出一組圖形。
2．畫一畫，填一填。
2021-2022年人教版一下教案 《認識時間》WORD教案 4
