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1、2021-2022年人教版二上《不退位減法》WORD版教案3
教學(xué)內(nèi)容
課本第52~53頁,例題,“想想做做”第1—4題。
教學(xué)目的
1.理解并初步學(xué)會千以內(nèi)不退位減的筆算方法,能正確地進(jìn)行計算。
2.初步掌握減法的驗(yàn)算方法,養(yǎng)成驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
例題插圖,教學(xué)課件、口算卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
1.口算。
(1)500-200 40-30 9-6
口算時要求說一說每道題是怎樣想的。
說明:相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。
(2)口算。
13-5 72-50
2、 48-4
8+5 22+50 44+4
根據(jù)學(xué)生的回答.板書結(jié)果。
提問:每組題中的兩道算式,得數(shù)之間有什么關(guān)系?
(引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識:差+減數(shù)=被減數(shù)。)
3。筆算。(與口算同時進(jìn)行。)
43-2l 68-7
指名板演,說一說筆算兩位數(shù)減法要怎樣算?
4.引入新課。
這節(jié)課我們將要利用以上知識來學(xué)習(xí)千以內(nèi)筆算減法。(板書課題。)
二、新授
1.教學(xué)不退位減法計算。
(1)出示書架圖。
提問:從圖中我們可以知道些什么信息?
提問:
3、要求兒童小說還剩多少本”?要怎樣列式:335-123=
(板書算式。)
(2)提問:335里有幾個百、幾個十和幾個一?123呢?怎樣列豎式?(板書: 3 3 5
- 1 2 3
為什么要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊?
(3)請學(xué)生們試著算一算,指名板演。
指名說說筆算的過程。
提問:從哪一位開始減起?
2.教學(xué)減法驗(yàn)算的方法。
(1)說明:雖然已經(jīng)計算出結(jié)果了,但我們應(yīng)該養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,再把這題驗(yàn)算一遍。
提問:你認(rèn)為這題怎樣驗(yàn)算?
4、 請學(xué)生們根據(jù)自己的想法進(jìn)行驗(yàn)算。
(2)組織學(xué)生們進(jìn)行交流。(剩下的本數(shù)與借出的本數(shù)合起來,應(yīng)該等于原有的本數(shù)。)
說明:在驗(yàn)算減法時,我們一般把得到差同減數(shù)相加,看是不是等于被減數(shù),就俾例題。算出335減123的得數(shù)212,要檢查做得對不對,就可以用差212加減數(shù)210,結(jié)果等于335,說明它算對了。如果題目中要求驗(yàn)算的,要把驗(yàn)算的過程寫下來,如果不要求驗(yàn)算,也要利用原來的豎式驗(yàn)算,看算得對不對,要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
三、鞏固練習(xí)
1. 練一練
576-372= 438-408=
2. 檢驗(yàn)下面計算是否正確。
5、
4 6 4 改正:
-2 3 1
6 9 5
3、思維訓(xùn)練
見課件
四、總結(jié)
今天學(xué)會了什么?可以怎樣驗(yàn)算減法?
五、課后作業(yè)
課本53頁想想做做1-4題
附送:
2021-2022年人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》WORD版教案1
教學(xué)內(nèi)容:p96 例1、例2
教學(xué)目標(biāo):1.知道筆算減法從個位減起;2.理解筆算減法中對位的道理;3.會筆算不退位減法;4.提高分析、類推的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握對位方法和減的順序。
教學(xué)過程:聯(lián)系舊知。
1.口算P9
6、6的復(fù)習(xí)題:70-30、46-20、79-6。
2.筆算:65+3
全班在堂練本筆算,邊做邊說算法。指名學(xué)生在黑板上算。
訂正后提問:筆算加法要注意什么?
學(xué)生回答時,教師貼出:
① 相同數(shù)位對齊;② 從個位加起;③ 個位滿十,向十位進(jìn)1。
二.提出設(shè)想。
教師將65+3改成65-3,讓學(xué)生口算出結(jié)果,同時指出:65-3還可以用筆算計算。(板書課題:筆算減法)
讓學(xué)生猜一猜:筆算減法和什么計算有相似的地方。
讓學(xué)生帶著猜想學(xué)習(xí)。
三.合作探究,弄清算理。
1.學(xué)習(xí)例1:65-3
(1)學(xué)生在堂練本上試做,算完后,四人小組互相說說自己是怎樣想,怎樣算的。
指名學(xué)生板演。
7、
(2)讓板演的學(xué)生當(dāng)“小老師”,說說自己的算法,其他同學(xué)作評價。
教師提問:寫豎式時,“3”寫在什么位置上?為什么要寫在“5”的下面?
(因?yàn)椤?”表示3個一,所以“3”寫在個位的“5”的下面)
也就是筆算減法寫豎式時,要注意什么?(數(shù)位對齊)
教師貼出:數(shù)位對齊;
(3)同位用講“悄悄話”的形式,說出計算過程。
2.學(xué)習(xí)例2:65-23
把例的65-3的減數(shù)改成23,就成了例2。
(1)讓學(xué)生在計數(shù)器上拔珠,想一想:為什么要從十位上的“6”去掉2,從個位上的“5”去掉3?
(2)讓學(xué)生在堂練本上試做,指名學(xué)生板演。
讓板演的學(xué)生說說自己是怎樣算的,是從哪一位減起的?(
8、貼出:從個位減起;)
(3)同位說說計算過程。
3.指導(dǎo)學(xué)生看書、質(zhì)疑。
指出例2虛線框里,左邊豎式是說明怎樣對位的,右邊豎式表示從哪位減起。
四.發(fā)現(xiàn)規(guī)律,歸納法則。
四人小組討論:通過學(xué)習(xí),想一想筆算減法要注意什么?它和筆算加法什么地方相同,有什么地方不同?
相同:都是相同數(shù)位對齊。
不同:加法是從個位加起,減法是從個位減起。
引導(dǎo)學(xué)生用一句話把不同點(diǎn)統(tǒng)一起來。(從個位算起)
小結(jié):筆算加法和筆算減法都要記住這兩點(diǎn):
① 相同數(shù)位對齊;② 從個位算起。
五.熟練算法,靈活運(yùn)用。
1.P97 第1題
先指導(dǎo)看圖,理解圖意,特別要弄清被減數(shù)是幾以及怎樣對位,然后列式計
9、算。
2.P97 練習(xí)重點(diǎn)是弄清結(jié)果中“0”的寫法:在左式個位上“8”減“8”得0,這個0不寫行嗎?(不行,這個0是占位的)右式十位上“3”減“3”得0,十位上的寫不寫?(不寫,因?yàn)轭^0不寫)
3. P97第三題
學(xué)生獨(dú)立完成后,說說計算過程。
4.游戲:“紅綠燈”
如果“汽車”上的算式是對的,請舉起“綠燈”讓它通過,如果算式是錯的,請舉起“紅燈”不讓它通過,并請你當(dāng)當(dāng)“小修理工”把算式改過來。
38-18=2 59-37=22 49-36=73
5.課堂總結(jié)。
通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
筆算減法要讓住哪兩點(diǎn)?
師:筆算加法要記住三條,筆算減也要記住三條,今天我們只學(xué)習(xí)了兩條,同學(xué)們想知道第三條是什么嗎?明天我們將會學(xué)習(xí)第三條。