2021-2022年人教版二上《搭配中的學(xué)問》WORD版教案

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):90586878 上傳時(shí)間:2022-05-15 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?9KB
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1、2021-2022年人教版二上《搭配中的學(xué)問》WORD版教案 教學(xué)內(nèi)容: 根據(jù)課本第26-27頁(yè)“搭配中的學(xué)問”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。 教學(xué)目標(biāo): 1.通過搭配活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,實(shí)踐能力,自我創(chuàng)造能力及合作學(xué)習(xí)能力。 2.感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3.滲透排列組合的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)重點(diǎn): 訓(xùn)練學(xué)生有序思考問題的習(xí)慣和能力。 教學(xué)難點(diǎn): 使學(xué)生有序的思考問題。 一. 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。 1.引入問題。 出示課件如下情景圖,讓學(xué)生觀察從中獲取信息。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平常吃的菜中那些屬于葷菜?那些屬于素菜?

2、并指出:我們每天食譜中,只有葷素搭配合理,才能有利于我們的身體健康。 板書課題:搭配中的數(shù)學(xué)問題:配菜。 2.提出問題,初步交流。 根據(jù)這個(gè)情境,你認(rèn)為星期一有多少種不同的配菜方法? 組織交流:可能兩種情況: (1)肉丸子配白菜 (2 )肉丸子配冬瓜。 如果學(xué)生出現(xiàn)白菜配冬瓜的方法,再次引導(dǎo)學(xué)生明白:“一份盒飯含有一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜”這句話的含義。 二. 探索方法。 1. 探索搭配方法。出示課件。 (1) 獲取信息。 提問:從途中你能獲得哪些信息?知名口大,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)星期三菜譜忠魂才有兩種:排骨、魚;素菜有兩種:豆腐、油菜。 (2)提問:要

3、滿足“一葷一素”,星期三有幾種不同的配菜方法? (3)小組交流并展示不同的搭配方法。 搭配方法:1.排骨配豆腐;排骨配油菜;魚配豆腐;魚配油菜。 2.豆腐配排骨;有才配排骨;豆腐配魚;油菜配魚。 上述1、2兩種方法有什么相同點(diǎn)有什么不同點(diǎn)? 引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序配菜: 1種:因?yàn)橛袃蓚€(gè)葷菜,搭配時(shí)先選一個(gè)葷菜,接著選提供的所有素菜分別與它搭配(搭配兩種)。再選另一個(gè)葷菜,接著再選提供的所有素菜非別與它搭配(搭配兩種)。 2種:因?yàn)橛袃蓚€(gè)素菜,搭配時(shí)先選一個(gè)素菜,接著選提供的所有葷菜分別與它搭配(搭配兩種)。再選另一個(gè)素菜,接著再

4、選提供的所有葷菜非別與它搭配(搭配兩種)。 (4)指導(dǎo)看書:讓學(xué)生看刻本26頁(yè)重大賠路線圖,如下所示: 豆腐 排骨 排骨 豆腐 油菜 豆腐 油菜 魚

5、 油菜 這是一種搭配方法:路線搭配法,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)把他完成。 (6)表格搭配法 1 2 3 4 葷 排骨 排骨 魚 魚 素 豆腐 油菜 豆腐 油菜 認(rèn)識(shí)表格搭配后,然后填寫下表: 1 2 3 4 素 葷 三、鞏固練習(xí) 1。獨(dú)立思考,小組交流 2 。全班交流體驗(yàn)搭配方法的多樣化:路線搭配或者表格搭配都可以。 四、全課小結(jié): 你認(rèn)為在搭配中要注意什么? 師:搭配中要按一定的順序進(jìn)

6、行,有序的思考問題,這樣搭配的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)遺漏和重復(fù)現(xiàn)象。 五、布置作業(yè)。 附送: 2021-2022年人教版二上《數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的排列組合》WORD版教案 師范附小:譚琴 教學(xué)目標(biāo):   1.使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。   2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。   3.培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識(shí)。   4.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。   5.讓學(xué)生初步感悟簡(jiǎn)單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生初步感悟簡(jiǎn)單的排列

7、、組合的數(shù)學(xué)思想方法。 教具準(zhǔn)備:CAI課件,彩紙剪好的衣褲兩套。1、2、3的數(shù)字卡片。5角、2角、1角的人民若干。 教學(xué)過程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 小朋友們,這段時(shí)間電視里面在直播一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì),你知道是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?(亞運(yùn)會(huì))現(xiàn)在請(qǐng)你安靜的聽老師簡(jiǎn)單的介紹亞運(yùn)會(huì)的一些情況:亞運(yùn)會(huì)每4年舉辦一次,今年在我國(guó)的廣州舉行,本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)非常好,到目前為止,已經(jīng)獲得了331枚獎(jiǎng)牌,其中金牌165枚,很厲害吧!森林王國(guó)的小動(dòng)物們也決定要召開一次運(yùn)動(dòng)會(huì),你想去看看嗎?現(xiàn)在老師就和小朋友們一起去看看。 二、 動(dòng)手操作,體驗(yàn)新知。 1、 森林王國(guó)的大門需要密碼才能打開,你猜

8、猜密碼會(huì)是幾呢?國(guó)王給了我們一些提示:密碼是1和2組成的兩位數(shù),會(huì)是幾呢?(學(xué)生猜出可能是12或者21后點(diǎn)擊出密碼) 2、 瞧一瞧,小動(dòng)物都在自己的房子前面歡迎小朋友們,原來運(yùn)動(dòng)會(huì)之前小白兔給它們分配了一些工作,你愿意幫助它們完成嗎? 3、 我們看看小猴子的任務(wù)是什么?(比賽的時(shí)候運(yùn)動(dòng)員有不同的號(hào)碼。小猴子就是用1、2、3給運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備兩位數(shù)的號(hào)碼) 請(qǐng)小朋友們拿出準(zhǔn)備的數(shù)字卡片,四人一小組,三個(gè)人動(dòng)手?jǐn)[,一個(gè)記錄員,把你們小組擺出的號(hào)碼記錄下來。 學(xué)生匯報(bào)。 師小結(jié)。可以展示一種方法,板書一種方法。這就是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)知識(shí):排列。(排列)通過有序的排列,我們能夠找出所有的結(jié)果。

9、 4、 剛才同學(xué)們幫助小猴子完成了任務(wù),用排列的方法有序地編出了號(hào)碼,表現(xiàn)得真棒。接下來我們?nèi)タ纯葱⌒苡龅搅耸裁磫栴}。運(yùn)動(dòng)員在比賽之前都要握手表示友好,那每?jī)蓚€(gè)運(yùn)動(dòng)員握一次手,三個(gè)人一共握幾次手? 現(xiàn)在小組的4個(gè)孩子,一個(gè)記錄,另外三個(gè)表演,比一比哪個(gè)小組最先得出結(jié)果。 生匯報(bào)。表演。 師小結(jié)。用課件展示。 5、 看到剛才的結(jié)果老師有個(gè)疑問:為什么三個(gè)數(shù)字能組成6個(gè)兩位數(shù),而三個(gè)人只能握三次手呢?(小組討論)匯報(bào),總結(jié)。 6、 運(yùn)動(dòng)會(huì)上不同的運(yùn)動(dòng)員服裝是不一樣的,小鹿的任務(wù)就是給運(yùn)動(dòng)員搭配服裝。搭配的要求是一件上衣搭配一條褲子。這次同樣是小組合作,方法和之前一樣,三人動(dòng)手,一人記錄

10、。(完成之后坐端正老師就知道了。) 生匯報(bào),黑板上演示,板書。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)知識(shí):組合。 7、 小朋友們給運(yùn)動(dòng)員搭配的服裝可真漂亮,你們知道比賽之后獲勝的運(yùn)動(dòng)員要得到獎(jiǎng)勵(lì),小烏龜?shù)娜蝿?wù)就是給它們買獎(jiǎng)品。小烏龜說:我負(fù)責(zé)給運(yùn)動(dòng)員買獎(jiǎng)品,這個(gè)獎(jiǎng)品需要5角錢,我該怎樣付錢呢?同桌一個(gè)袋子,每個(gè)孩子都想辦法從里面拿出5角。拿好之后舉手告訴我,你是怎樣拿的? 課件小結(jié):一個(gè)5角,五個(gè)1角,一個(gè)2角和三個(gè)1角,二個(gè)2角和一個(gè)1角。 8、 同學(xué)們真了不起,幫助小動(dòng)物做好了運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備,現(xiàn)在有個(gè)小問題,小白兔分配完工作之后要回家了。 同學(xué)們請(qǐng)看,小兔從森林王國(guó)回到家中有幾條路可走?把你找到的路記錄在本子上。 生匯報(bào),板書路線。 你建議小兔選擇哪條路回家呢? 9、 同學(xué)們幫助小動(dòng)物們完成了所有的任務(wù),它們都非常感謝你們,你們太棒了! 三、 總結(jié)全課。 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?知道了什么?你還想知道什么? 板書設(shè)計(jì): 排列 組合 12 13 23 21 31 32

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