2022春湘美版美術一下第10課《拓印花紋組合畫》word教案

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1、2022春湘美版美術一下第10課《拓印花紋組合畫》word教案 教學目標: 1.拓印變化有趣的圖形,并想象組合成新奇的畫; 2.掌握拓印組合的要領和印制組合的方法、步驟; 3.養(yǎng)成細心工作的習慣。 教學重點:拓印組合的方法、步驟、要領。 教學難點:拓印紋理清晰完整,拓印過程中想象能力的激發(fā)。 教學程序: 一、欣賞導入 1、出示畫家作品《窗》,師:這幅畫運用了一種非常特殊的作畫方法,你們看出來了嗎?(拓?。? 2、回憶之前學過的《有趣的拓印》一課,說說拓印時要注意的事項有哪些? 3、小結:今天我們要學會利用這些美麗的拓印花紋,拼貼組合成一幅有趣的畫。揭示課題:拓印花紋組合畫

2、(板書)。 二、探索方法 (一)聯(lián)想大比拼 1、引導不同拓片的不同聯(lián)想 拿出自己拓印的花紋,仔細觀察,說說看到它,讓你想到了什么? 2、引導相同拓片的不同聯(lián)想 老師提供一張拓片,請學生說說不同的聯(lián)想,再轉動拓片,做聯(lián)想練習。 3、小結:只要我們發(fā)揮豐富的想象力,就能利用這些簡單的拓片,組合成一幅幅有趣的畫。 (二)技巧大比拼 1、欣賞比較 出示教材中的3幅學生作業(yè),請學生找找制作方法的共同與不同之處。 小結:這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面,不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫,第二張是撕貼、不重疊組合成畫,第三張是撕貼、重疊組合成畫。 2、探索方法

3、請學生根據(jù)自己感興趣的作品,查看書上的步驟圖,說說“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。 歸納多次拓印組合成畫步驟如下:觀察構思——逐步拓印——收拾整理 歸納撕貼組合成畫步驟如下:拓片構思——撕碎——拼擺——粘貼(板書) 補充:不管是那種方法,為了產(chǎn)生更美的畫面效果,還要注意拓印時的色彩搭配。 三、體驗創(chuàng)作 (一)互動嘗試 以難度較大的撕貼組合成畫為例,師生互動完成一幅拓印花紋組合畫。 (1)老師示范隨意撕花紋拓片,撕出來的紙片要有大小、形狀的變化和對比。 (2)拿出一張稍大的紙片,逐步轉動,引導學生做聯(lián)想練習。 (3)請學生上臺拼擺、重新組合紙片,教師適當調整

4、,使得畫面感覺新奇有趣。 (4)粘貼固定,完成作品。 (二)提出作業(yè)要求: 在一張紙上多次拓印不同物體的花紋,或者撕貼幾張不同花紋拓片,把它們組合成一幅新奇有趣的畫。 四、作業(yè)展評 1、引導學生自評作業(yè)。你運用了哪種方法組合成畫的?說說你的想法? 2、師生互評。誰的花紋拓印清晰?誰的畫面組合新奇有趣? 五、總結拓展 你還能嘗試新的方法,利用拓片,組合成其他新奇有趣的畫嗎? 板書設計 拓印花紋組合畫 1、觀察構思——逐步拓印——收拾整理 2、拓片構思——撕碎——拼擺——粘貼 附送: 2022春湘美版美術一下第11課《剪貼組拼小村莊》word教案 教學目標:

5、1.了解祖國各地的民居特征。 2.能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。 3.體驗對祖國大好河山的熱愛之情。 教學重點:用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。 教學難點:能撕貼或剪貼出不同樣式的民居。 教學程序: 欣賞體悟 一、欣賞最美鄉(xiāng)村圖片 1、師:今天老師帶小朋友們去最美鄉(xiāng)村瞧一瞧! 2、最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象? 3、揭示課題:我們把小村莊畫下來,把美景留在身邊。 二、動畫演示,激趣導入 1、動畫:三角形、長方形、正方形等閃爍出現(xiàn),緩緩移動,合成教材主圖《小朋友的畫》。 2、師:這個小村莊漂亮嗎?你觀察到了什么?它是怎樣做出來的? 3、小結:今天我們用基本形剪貼組

6、拼小村莊。 三、欣賞郵票,開闊視野 1、找一找自己喜歡的房子,猜一猜是什么地方,什么民族的房子? 2、你能找到基本形藏在哪里嗎? 四、嘗試拼貼樹,掌握貼紙的方法 1、欣賞剪貼樹。師:誰知道貼紙的方法?有什么要求? 2、師:用手中的基本形拼貼一棵樹,注意貼平整,先拼再貼。 3、對學生貼的情況做出評價。 五、組拼房子 1、出示一個黃色三角形和一個紫紅色長方形。并請學生拼出一個房子。 師:還可以怎樣拼?你是怎么做到的? 生:把長方形的房身橫著擺和豎著擺,房子形狀是不一樣的。 2、出示一個紅色三角形和一個綠色正方形。要求先后拼出兩個不同的房子 3、出示六個圖形,讓學生組拼房子。 小結:通過改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向,使之產(chǎn)生高、矮、胖、瘦的房子。 六、組拼小村莊+ 1、師:房子已經(jīng)會拼了,把房子和樹木組合起來,就能做出一張美麗的小村莊的畫。 2、出示兩張構圖不同小村莊作品 師:有什么相同和不同的地方? 七、作業(yè)指導,師生互評 1、活動要求:用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊。 2、教師巡視指導。

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