2022春湘教版語文一上《識字 3》word教案

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1、2022春湘教版語文一上《識字 3》word教案 單位 邵陽市工業(yè)街小學 姓名 劉瑛 湘教版 語文 第一冊 識字3 教學目標: 1、認識15個生字,會正確美觀地在田字格中書寫8個漢字,認識三種新筆畫。 2、通過看圖—誦讀——活動,流利地背誦詞串。 3、、結(jié)合象形文字特點,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)識字能力。 教學重點:認識15個生字,會正確美觀地在田字格中書寫8個漢字,認識三種新筆畫。通過看圖—誦讀——活動,流利地背誦詞串。 教學難點:結(jié)合象形文字特點,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)識字能力。

2、 教學準備:生字卡片、詞語卡片、圖畫 課時安排:2課時 湖南省建設(shè) 課堂教學設(shè)計網(wǎng)絡大賽 第一課時 教學目標 教學內(nèi)容 教學設(shè)計 師生活動 一、圖文結(jié)合,導入新課 導語: 1、小朋友,老師帶來了四幅圖,你們能一眼看出圖上畫的是什么嗎?學生說畫名、老師隨機貼出“太陽、月、水、火”生字卡片,一名學生帶讀,其他跟讀卡片生字。 2、觀察四幅圖的名字有什么不同?指出其它三個是單字,“太陽”是兩個字,師引出“太陽”的另一個名字“日”,并讓學生明白“日”是整體認讀音節(jié),學生齊讀。老師將四個象形字:“

3、”貼在黑板上,讓學生知道區(qū)分不是畫是古代的象形字,并讓學生觀察它們的樣子像什么?比較象形字和生字在形狀上的聯(lián)系。 1、學生說畫名、老師隨機貼出“太陽、月、水、火”生字卡片,一名學生帶讀,其他跟讀卡片生字。 2、老師將四個象形字貼在黑板上,讓學生知道區(qū)分不是畫,是古代的象形字,并讓學生觀察它們的樣子像什么?比較象形字和生字在形狀上的聯(lián)系。 二、認讀生字,拓展組詞 1、剛才小朋友通過圖畫和象形文字認識了這四個字,說說看你們還在哪里看到過這些字。 2、小朋友們真了不起,認識了這么多老師還沒教的字,現(xiàn)在我們來為這些生字寶寶找朋友吧! 3、出示詞語卡片、老師帶讀、說說看,為什么為生字寶寶找來

4、了這些朋友? 學生自由說原因,有從顏色、形狀等,老師鼓勵學生拓展組詞。 游戲:給生字寶寶找朋友,學生自由說原因,有從顏色、形狀等,老師鼓勵學生拓展組詞。 三、鞏固識字 小朋友們你們真棒,不僅學習了四個生字,還會組很多詞語,現(xiàn)在,我們就來玩一個“詞語對對碰”的游戲。(老師取下黑板上所有的卡片),將寫有(紅日、月牙、河水、火苗、彎彎、圓圓、清清、紅紅)等詞語的卡片,分發(fā)給有關(guān)小朋友,請他們上臺先讀出手中卡片上的詞語,并將它貼在黑板上,看看哪兩個同學將詞語碰在了一起,碰對了,我們就大聲讀出來。 游戲:詞語對對碰:老師取下黑板上所有的卡片,將寫有(紅日、月牙、河水、火苗、彎彎、圓圓、

5、清清、紅紅)等詞語的卡片,分發(fā)給有關(guān)小朋友,請他們上臺先讀出手中卡片上的詞語,并將它貼在黑板上,看看哪兩個同學將詞語碰在了一起,碰對了,我們就大聲讀出來。 四、指導書寫 1、小朋友,你們一定和這些生字寶寶交上了朋友了,現(xiàn)在,我們要把其中的四個生字寶寶送回家,只有回到家里,它們才會更漂亮,知道它們的家在哪嗎? 2、指導在田字格中書寫,寫“日”時,注意筆順先里邊,后封口,里面只一橫,老師邊寫邊讀筆畫名稱、學生書寫,并在教材中描紅。 3、學習“日、水、火”三個生字方法同日、月的基本筆畫“丁”(橫折鉤),“冰”的基本筆畫“>”(橫撇),并板書筆順: 共4畫。 老師指導

6、書寫生字,學生書空,描紅。 板 書 : huǒ 水 shuǐ 水 yuè 月 rì 日

7、 第二課時 教學目標 教學內(nèi)容 教學設(shè)計 師生活動 教學內(nèi)容: 一、象形文字,導入生字 導語: 1、上節(jié)課我們知道象形文字就是和物體的形狀比較相似的古代文字,現(xiàn)在老師準備了4個象形字,你們看它們象什么? 學生自由想像在想像中對生字有初步印象 引出:山、石、田、土

8、2、學生讀老師糾正其發(fā)音,注意翹舌音,整體認讀音節(jié)。 教師出示剩余4個象形字,學生自由想象。 二、圖文結(jié)合,學詞語 1、出示彩圖,并在每幅圖下貼了詞語,小朋友為了你們能更好的認識圖畫及生字詞語,老師給每個詞語,帶上了拼音帽子,誰來讀一讀? 你讀得真好,老師獎你一顆金貝殼,誰想和他比一比?(指名讀)給予獎勵,同學們一起來讀一讀(齊讀) 2、同學們發(fā)現(xiàn)嗎?區(qū)分詞和詞,雖然是一個一個的,但是只要認真觀察我們發(fā)現(xiàn)它們也有聯(lián)系哦,在其中加一個“有”字試試 如:青山有石頭,田地有泥土 3、讓我們一起來讀,邊讀邊想。 根據(jù)音節(jié)學習讀音。并通過自編小詩記住讀音。 三、鞏固識字 1、剛才,小

9、朋友們借助拼音,又認識了不少的詞語,現(xiàn)在,老師要摘掉拼音帽子,帶生字寶寶出門了,你們可千萬別喊錯它們的名字呀,出示生字、詞語卡,學生開火車讀。 2、小朋友你們真棒,就讓我們端端正正地把4個生字寫到田字格里吧。 去掉音節(jié),開火車認讀生字。 四、指導書寫 學生試寫感悟,在寫“山”時,注意第一筆是豎,寫在田字格豎中線,筆順規(guī)則,先中間后兩邊,認識基本筆畫,“L”(豎折),學寫“田”字時,和“日”相同,生里邊后封口,“土”字上橫短,下橫長。學生仔細看老師寫,然后,老師看學生邊念筆畫,邊書空寫,再在教材上描紅寫,同桌評議,欣賞。 1、老師示范書寫漢字,學生觀察。 2、學生描紅書寫所學生字。

10、 3、同桌評議,欣賞 五、實踐作業(yè) 收集一下生活中哪些地方有我們學習的生字,并把生字做成卡片。 拓展延伸。 附送: 2022春湘教版語文一上《識字 4》word教案 單位 邵陽市工業(yè)街小學 姓名 劉華艷 湘教版 語文 第一冊 識字4 教學目標: 1、認識11個生字,其中“只、個、大、小、多、少” 要求會寫會用,認識基本筆畫“ ” 2、掌握“大——小”、“多——少”兩組反義詞 3、正確、流利地朗讀全文 教學重點:認識11個生字,正確、規(guī)范地書寫其中6個

11、 教學難點:理解兩組反義詞 教學準備:生字卡片、筆順卡片及課件 教學課時:2課時 湖南省建設(shè) 課堂教學設(shè)計網(wǎng)絡大賽 單位 邵陽市工業(yè)街小學 姓名 劉華艷 第一課時 教學內(nèi)容 教學設(shè)計 師生活動 一、復習舊知 a、出示筆畫名稱,學生認讀 b、出示生字卡片,復習生字:口、人、一、水、日、月、火、山、石、田、土 游戲:開火車 一小組的學生按順序,依次報出卡片出示內(nèi)容 二、學習新課 1、導入 激趣導入: 小朋友們,我們一起坐上一列識字火車(出示課件)來學習新課,上車吧 師介紹識字火車學習規(guī)則:

12、火車將在四個小站停留,只有完成任務才可以繼續(xù)乘坐火車往前行駛,開往終點。 2、學習生字 a、出示生字 小朋友們,老師帶來了幾張圖畫,看看是什么?(出示課件)學生在回答時 師:相機和板書 只、大、小、個、多、少 課件出示圖片,引導學生說出課文中出現(xiàn)的6個一類生字。 (1)、識字音: a、小朋友們,火車到達第一站了,課件出示:我會認,老師板書生字音節(jié),指導學生把字音讀準。 b、檢查認清情況,能正確認讀的上火車,繼續(xù)前行。 多種認讀方法: a、嘗試自己拼讀 b、師范讀 c、齊讀 d、比賽讀 e、開火車讀 (2)析字形 a、小朋友們,火車到第二站了,課件出示:我會寫,

13、下車來看看這些字怎么寫吧。 b、認識新筆畫“ ” c、學習先中間后兩邊的書寫規(guī)則。 d、學生根據(jù)筆順說生字 學習方法: a、學生自己試著分析 b、老師把正確的筆順方法寫到黑板上。 C、學生根據(jù)筆順邊念邊書空,記住字形 d、學生閉眼書空,檢查效果 教學內(nèi)容 教學設(shè)計 師生活動 (3)、寫生字 a、學生自我檢查能快速準確書寫者上火車,到達第三站,課件出示:我能寫好 b、出示田字格中,老師指導學生書寫六個生字 c、學生自我評價,反思,討論 學習方法: a、老師在田字格中書寫,壓橫中線豎中線的筆畫用另一種顏色,學生觀察 b、學生在田字格中練習 c、自我評價:

14、哪一個最好,為什么,最不好的是哪一個,為什么。 (4)用生字 a、評價之后上火車,課件,出示第四站:我會用 b、用今天所學生字組詞造句,表揚用得好的學生。 讓學生自己選擇生字組詞造句,讓學生明白,學習漢字的目的是在具體的語言環(huán)境中運用。 三、復習、總結(jié) 談話 a、復習:認讀生字,書寫筆順 b、你們真棒,想知道火車的終點站有什么吧,下節(jié)課揭曉。 談話: 讓學生保持學習興趣。 第二課時 教學內(nèi)容 教學設(shè)計 師生活動 一、復習舊知 a、小朋友們,火車就要到終點了,現(xiàn)在遇到了一攔路虎,我們把它們趕跑。 b、復習上節(jié)課時的

15、6個一類生字,能根據(jù)音節(jié)寫出相應漢字。 游戲:登山識字、寫字 比一比,哪一組更快更正確 二、學習課文 1、正確、流利地朗讀短文 a、小朋友們,火車經(jīng)過長途撥涉,終于到終點站了,我們來看看這么有什么,出示課件,引出短文。 b、讀短文 a、學生自己拼讀 b、老師范讀 c、生齊讀 d、抽學生讀 e、試背 2、學習二類生字 a、課件出示二類生字,不帶拼音, 試讀。 b、在短文中標出這幾個字,試讀。 c、檢查學習效果。 d、出示帶有這些二類生字的詞語、學生認讀。 a、試讀 b、圈字 c、齊讀 d、開火車讀 e、認讀,后齊讀,再自己組詞。 3、學習反義詞 a、出示課件,觀察貓虎的體形特點,引出反義詞,“大——小” b、出示課件,從數(shù)量上引出“多—少” c、理解什么叫反義詞,并把反義詞運用到具體的環(huán)境中去。 d、你還知道哪些反義詞。 a、老師引導,學生感知啟發(fā)學生自己說出反義詞。 b、學生說一說,身邊的東西什么大、什么小,什么多,什么小。 c、拓展延伸:理解反義詞,會用反義詞 三、復習鞏固 a、出示習題,學生練習 a、看拼音,寫漢字。 b、填量詞。 c、填反義詞。 四、反思提高 小朋友,這一課學習快法,你學會了什么。 總結(jié)談話,反思提升。

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