2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng) 2說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng) 2說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版 一、教材分析 《從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)》一課以圖文并茂的形式在學(xué)生面前展現(xiàn)了通信發(fā)展的過(guò)程及不同階段的主要通信方式。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既有直觀的興趣引導(dǎo)，還有抽象的探究引領(lǐng)。本課有些內(nèi)容是從歷史的角度來(lái)體現(xiàn)的，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺少直接的生活經(jīng)驗(yàn)，因此課程設(shè)置了資料框，通過(guò)這一欄目給學(xué)生一些必要的知識(shí)，為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)起到了拐杖的作用。 二、教學(xué)目標(biāo): 為了使學(xué)生能更直觀地了解幾千來(lái)通信的發(fā)展史，初步地學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代通信，并了解通信在生活中的重要作用，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)了解一些具體

2、的通信方式，知道現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間的通信方式有很多，知道利用通信手段可以幫助我們獲取信息。 2．能力目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生課前收集有關(guān)通信發(fā)展的資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取社會(huì)信息的能力；通過(guò)討論、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的能力。 3．情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、積極參與社會(huì)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 通信是人類(lèi)社會(huì)交往的重要形式，隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步而不斷發(fā)展，因此我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)通信的發(fā)展與現(xiàn)代社會(huì)的密切關(guān)系。 在我們今天的社會(huì)里，幾乎可以說(shuō)沒(méi)有現(xiàn)代的通信，就沒(méi)有現(xiàn)代的社會(huì)生活，因此我確定本課的教學(xué)難點(diǎn)是正確理解通信對(duì)于人們生活的重要作用。 四

3、、教學(xué)方法： 根據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生年齡特點(diǎn)并結(jié)合我對(duì)教材的理解，我采取多媒體創(chuàng)設(shè)情境和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的方法進(jìn)行教學(xué)。 五、教學(xué)過(guò)程： 第一部分：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 上課伊始，我首先出示奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽的錄像短片。 提問(wèn)：馬拉松比賽起源并不是為了競(jìng)爭(zhēng)，大家猜猜是為了什么呢？ 學(xué)生猜測(cè)、交流得出是為了傳遞信息。 接著我會(huì)出示烽火臺(tái)圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么，想到了什么？ 學(xué)生在感嘆古人聰明才智的同時(shí)也深刻體會(huì)了古代通信方式的落后。 我接著說(shuō)：“歷史就像一列火車(chē)，不斷的向前疾馳，從烽火臺(tái)到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，通信的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么呢，今天我們共同學(xué)習(xí)《從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)》?！?

4、 引出課題并板書(shū)：從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng) 【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我首先通過(guò)觀看奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽短片和烽火臺(tái)圖片把學(xué)生帶到古代，使學(xué)生了解到古時(shí)候人們?yōu)榱私鉀Q通信困難，想出了各種方法，這些方法為當(dāng)時(shí)的國(guó)防建設(shè)起到了積極的作用?！? 第二部分：討論交流互動(dòng)學(xué)習(xí) 活動(dòng)一、古代的通信方式 由于古代的通信方式距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活過(guò)于久遠(yuǎn)，并且脫離生活實(shí)際，為此我準(zhǔn)備了錄像短片和圖片輔助教學(xué)。 首先我為學(xué)生播放了《烽火臺(tái)》的錄像短片。讓學(xué)生真切地了解古人的通信方式，明白用烽火臺(tái)傳遞信息，是古代軍事防御中傳遞軍情的一種方式。 然后引導(dǎo)學(xué)生思考：我國(guó)古代勞動(dòng)人民還想出了哪些方法來(lái)傳遞信息？ 學(xué)生將

5、課前搜集的資料交流后很容易地總結(jié)出古代通信方式有：烽火、驛站（現(xiàn)在的郵政）、信鴿、風(fēng)箏、擊鼓、船、燈塔、漂流瓶…… 為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，我還準(zhǔn)備了世界上第一枚郵票和中國(guó)第一個(gè)郵筒的故事。并簡(jiǎn)單總結(jié)古代的傳遞方式雖然落后，卻為當(dāng)時(shí)的國(guó)防建設(shè)起到了重要的作用。 【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樽寣W(xué)生理解古代通信方式比較困難，因此我下載了錄像短片，并設(shè)計(jì)了多媒體課件進(jìn)行播放，使學(xué)生直觀地了解古代人的聰明才智，知道古代通信方式的不便利，為后面通信方式的發(fā)展作好了鋪墊?！? 活動(dòng)二、通信的發(fā)展 在這一活動(dòng)部分，我先是讓學(xué)生思考“寫(xiě)得家書(shū)空滿(mǎn)紙!流清淚，書(shū)回已是明年事?！钡暮x。 學(xué)生很容易就能理解這句詩(shī)是在描

6、寫(xiě)古代通信速度緩慢，等待家書(shū)的日子異常艱難。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到通信的發(fā)展是個(gè)必然趨勢(shì)時(shí)，我及時(shí)地指出人們夢(mèng)想的“千里眼”和“順風(fēng)耳”今天已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。然后利用多媒體課件出示問(wèn)題：同學(xué)們知道現(xiàn)代有哪些通信方式嗎？ 由于今天的學(xué)生出生在信息化的時(shí)代，許多學(xué)生對(duì)手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)還很熟悉，因此很容易總結(jié)出現(xiàn)代通信方式有：電話、移動(dòng)電話、電視、電報(bào)、傳真、廣播、網(wǎng)絡(luò)…… 接著我會(huì)小結(jié)：現(xiàn)代通信發(fā)展的速度可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)。 為了讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代通信方式有更深入的了解，我設(shè)計(jì)了以電話為例的調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生在我的指導(dǎo)下紛紛將自己的電話拿出來(lái)介紹，并總結(jié)出電話的款式更新穎，功能更齊全。 【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)

7、，為學(xué)生把零散的通訊發(fā)展過(guò)程加以整理、串聯(lián)，在學(xué)生的頭腦中展現(xiàn)完整的通訊發(fā)展過(guò)程?！? 活動(dòng)三、通信與人們的生活 現(xiàn)代通信在人們生活的作用是不言而喻的，但為了讓學(xué)生能更直觀、更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)小女孩在倫敦，要了解遠(yuǎn)在紐約生病住院的爺爺病情狀況的虛擬故事，故事中的主人公在不同的年代。了解到信息的時(shí)間會(huì)有很大差別，從而引出了通信速度發(fā)展變化的表格，讓學(xué)生在直觀上體會(huì)到一百五十年前交通的發(fā)展推動(dòng)了通信的發(fā)展。 然后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查活動(dòng)，目的是為了讓學(xué)生了解我國(guó)三十年來(lái)通信發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生在交流了資料后填寫(xiě)表格，并很容易總結(jié)出現(xiàn)代通信的特點(diǎn)是：方便、快捷、信息量大。 接下來(lái)為讓學(xué)生

8、從自身的角度了解現(xiàn)代通信的作用，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合親身體驗(yàn)，舉出現(xiàn)代通信給自己帶來(lái)了哪些方便。從學(xué)生的暢所欲言中，可以了解到今天的通信方式已經(jīng)成為人們生活的一個(gè)重要部分。正是因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的現(xiàn)代通信工具，人們才實(shí)現(xiàn)了人與人之間信息和情感的交流，現(xiàn)代生活已經(jīng)離不開(kāi)通信。 【設(shè)計(jì)意圖：教師為學(xué)生提供了一個(gè)搜集并整理知識(shí)的空間，學(xué)生在互動(dòng)學(xué)習(xí)中聽(tīng)取他人意見(jiàn)，在與他人合作中了解到現(xiàn)代通信的特點(diǎn)?！? 活動(dòng)四、暢想未來(lái)通信 現(xiàn)代通信方式的迅速發(fā)展讓人們的眼界越來(lái)越大了，讓我們的世界仿佛越來(lái)越小了，現(xiàn)代通信拉近了國(guó)與國(guó)，人與人的距離，使人們能夠相互了解、相互合作，使社會(huì)形成一個(gè)豐富多彩的整體。但是人們的需求

9、從未停止，隨著科學(xué)科技的不斷進(jìn)行，未來(lái)的通信方式成為了一個(gè)研究的主題。因此我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，暢想一下未來(lái)的通信方式會(huì)是什么樣子的。 學(xué)生在了解完幾千年來(lái)通信的發(fā)展史后，感嘆前人的聰明才智，更萌發(fā)了設(shè)計(jì)未來(lái)通信方式的想法。孩子們紛紛用自己的筆畫(huà)出來(lái)，用嘴說(shuō)出來(lái)，有的小組還親自動(dòng)手制作了未來(lái)通信方式的模型?？粗鴮W(xué)生交流自己的作品，闡述自己的設(shè)計(jì)理念，我不禁驚嘆學(xué)生的想法之神奇，也許今天的暢想在不久的將來(lái)會(huì)在這批孩子們的手中成為現(xiàn)實(shí)！ 【設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)突出了學(xué)生的主體作用，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中鍛煉能力，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解?！? 第三部分：鞏固學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 為了培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，在

10、這一教學(xué)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)問(wèn)題：古代通信與現(xiàn)代通信分別有哪些方式？現(xiàn)代通信有什么特點(diǎn)？現(xiàn)代通信與人們的生活有什么聯(lián)系？ 學(xué)生邊看板書(shū)邊總結(jié)出本課的教學(xué)內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)我采取了學(xué)生總結(jié)的方法，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并使學(xué)生加深了對(duì)本節(jié)課教學(xué)的印象?！? 附送： 2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng) 3說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版 一、說(shuō)教材 《從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)》是人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下學(xué)期第四單元的第二課，講的是通信業(yè)的變化發(fā)展歷程，也就是傳遞信息的方式的發(fā)展過(guò)程。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．了解過(guò)去人們傳遞信息的方式。 2

11、．知道通信發(fā)展的過(guò)程及不同階段的主要通信方式。 3．體會(huì)隨著人們生活的需求、科技的發(fā)展，未來(lái)的通信將會(huì)更加發(fā)達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的方式和特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng) 三、教學(xué)過(guò)程（過(guò)程中體現(xiàn)教法與學(xué)法） 本課古代傳遞信息的部分對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，根據(jù)新課標(biāo)的基本理念，采用學(xué)生樂(lè)于接受的有效的方式進(jìn)行教學(xué)。課堂上我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，課前讓學(xué)生主動(dòng)收集了解古代和現(xiàn)代傳遞信息的方式，活動(dòng)開(kāi)始我采用直觀教學(xué)法出示一組古代傳遞信息的方式的圖片，拉近古代通信與學(xué)生的距離，更想進(jìn)一步去了解它。 活動(dòng)一：了解古代的通信方式： 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文結(jié)合課前收集資料匯報(bào)古代傳遞信息的方式，為了解決教學(xué)難點(diǎn)，

12、在這里我又出示烽火臺(tái)和驛站的圖片。讓學(xué)生了解烽火戲諸侯的故事及古人傳送信息艱難的故事，體驗(yàn)古人傳遞信息的艱難，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受古代通信的不足，引導(dǎo)他們渴望通信的發(fā)展。 活動(dòng)二：了解不同階段的主要通信方式： 學(xué)生根據(jù)調(diào)查采用小組學(xué)習(xí)方式整理30年前、15年前和現(xiàn)在人們常用的通信方式，然后各組匯報(bào)調(diào)查情況，（師說(shuō)明現(xiàn)代人們常用的通信方式是互聯(lián)網(wǎng)并明確互聯(lián)網(wǎng)）通過(guò)調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生談體會(huì)，了解通信方式隨著社會(huì)的發(fā)展在迅猛發(fā)展，方式越來(lái)越多也越來(lái)越快。根據(jù)新的課程理念：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，我調(diào)動(dòng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勍ㄐ沤o自己及周?chē)藥?lái)的方便，了解通信在生活中的重要。 活動(dòng)三：暢想未來(lái)： 放開(kāi)學(xué)生的大腦，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，想象未來(lái)的通信方式會(huì)是什么樣子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。