教科版四上科學(xué)作業(yè)本參考答案

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1、科學(xué)四年級(jí)上冊作業(yè)本參考答案 《天氣》單元 1我們關(guān)心天氣 活動(dòng)記錄: 1. 下雨、刮風(fēng)、有霜、多云等 2. 今天是晴天,天邊有一些淡淡的云。早上比較冷,要穿厚厚的外套。有微風(fēng),能看見國旗在飄動(dòng)。 課堂練習(xí): 1. 判斷題。(1)√(2)×(3)√(4)√。 2. 填圖。大雨——穿雨鞋、帶雨傘、不能曬衣服、小河流水急、涼、潮濕。 2天氣日歷 活動(dòng)記錄:略 課堂練習(xí): 1. 選擇題。(1)C(2)B(3)B 2. ××√ 3.(略) 3溫度與氣溫 活動(dòng)記錄:根據(jù)實(shí)際測量記錄,略 課堂練習(xí): 判斷題。(1)√(2)×(3)√(4)√(5)× 4風(fēng)向和風(fēng)速

2、 活動(dòng)記錄:根據(jù)實(shí)際測量記錄,略 課堂練習(xí): 1. 判斷題。(1)√(2)√(3)√ 2. 選擇題。(1)B(2)A(3)A(4)C 5降水量的測量 活動(dòng)記錄:根據(jù)實(shí)際測量記錄,略 課堂練習(xí): 1.判斷題。(1)√(2)×(3)×(4)√ 2.選擇題。(1)C(2)B(3)C(4)C 6云的觀測 活動(dòng)記錄:根據(jù)實(shí)際測量記錄,略 課堂練習(xí): 1.判斷題。(1)√(2)×(3)√(4)√(5)× 2.選擇題。(1)C(2)C(3)A 7總結(jié)我們的天氣觀察 活動(dòng)記錄:根據(jù)實(shí)際測量數(shù)據(jù)填寫,略 課堂練習(xí): 判斷題。(1)√(2)×(3)第三

3、題需按具體觀測數(shù)據(jù)來判斷(4)×(5)√ 單元練習(xí) 1.判斷題。(1)√(2)√(3)√(4)×(5)√(6)×(7)√(8)×(9)√(10)× 2.選擇題。(1)B(2)C(3)B(4)A(5)A 3.(略) 4. 選擇。雨天、有霧、寒冷、層云、西風(fēng)、大風(fēng)。 5.(略) 《溶解》單元 1。水能溶解一些物質(zhì) 活動(dòng)記錄: 不攪拌 攪拌后 放置一會(huì)兒 過濾后 食鹽 顆粒慢慢變小 顆粒慢慢消失 顆粒消失 沒有出現(xiàn)顆粒 沙 不變 不變 不變 沙留在濾紙上 面粉 不變 分散在水中 沉淀在水底 面粉留在濾紙上 課堂練習(xí):

4、 1. 選擇題:(1)C(2)A(3)D(4)A 2. 玻璃棒、鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯。 3.閱讀資料:(1)B(2)B 2。物質(zhì)在水中是怎樣溶解的 活動(dòng)記錄: 1.(略) 2. 面粉 沙 食鹽 高錳酸鉀 能否看見顆粒 能 能 否 否 分布是否均勻 否 否 是 是 是否有沉淀出現(xiàn) 有 有 否 否 能否用過濾的方法分離 否 否 能 否 是否溶解 否 否 是 是 課堂練習(xí): (1)C(2)B(3)C(4)C(5)A 3。液體之間的溶解現(xiàn)象 活動(dòng)記錄: 1.(略) 2. 膠水 醋 酒精 食用油 進(jìn)

5、入水中后的狀態(tài) 沉入水底 分散 分散 浮在水面 在水中怎樣擴(kuò)散 慢慢擴(kuò)散 很快擴(kuò)散 很快擴(kuò)散 不擴(kuò)散 充分?jǐn)嚢杌蛘袷幒蟮臓顟B(tài) 分散在水中 均勻分散在水中 看不見 浮在水面 是否溶解 是 是 是 否 課堂練習(xí): 選擇題(1) C(2)A(3)C(4)C 資料閱讀:(1)√(2)√ 4。不同物質(zhì)在水中的溶解能力 活動(dòng)記錄: 1. 物質(zhì) 50毫升水溶解物質(zhì)的分?jǐn)?shù) 溶解能力的比較 食鹽 7 食鹽的溶解能力強(qiáng) 小蘇打 2 2. (1)我發(fā)現(xiàn)注射器里的液體偶爾會(huì)冒出一些小氣泡;(2)我發(fā)現(xiàn)注射器里的液體冒出的許多氣泡;(3)我發(fā)現(xiàn)

6、注射器的小氣泡又消失了。 5。溶解的快與慢 活動(dòng)記錄: 1.(1)攪拌-快;不攪拌-慢;(2)冷水-慢;熱水-快 課堂練習(xí): 2. (1)×(2)√(3)× 6。100毫升水能溶解多少克食鹽 活動(dòng)記錄: 實(shí)驗(yàn)材料:水、燒杯、筷子、食鹽。 研究步驟:(1)在燒杯里倒入100毫升冷水;(2)往燒杯里加入2克食鹽,用筷子攪拌到溶解為止。(3)重復(fù)第二步,直到水不能溶解食鹽為止。(4)每次加食鹽時(shí),把食鹽的重量加起來。研究結(jié)果:一杯100毫升水能溶解約36克食鹽(實(shí)際數(shù)據(jù)為準(zhǔn))。 課堂練習(xí): 選擇題。(1)三種方法均可,提倡AB兩種方法(2) A 7。分離食鹽與水的方法

7、活動(dòng)記錄: 1. 再加一些水,因?yàn)樗苋芙馐雏},水越多能溶解的食鹽就越多。(或者:攪拌,因此攪拌能加快溶解) 2. 食鹽會(huì)分離出來,因?yàn)槭雏}溶解需要水,水少了,食鹽就多出來了。 3. 食鹽顆粒 濃鹽水的結(jié)晶顆粒 顏色 白 雪白 形狀 顆粒 粉狀 大小 大 小 其他 課堂練習(xí): 選擇題(1)C(2)A(3)C(4)C。 單元練習(xí) 1. 選擇題。(1)B(2)C(3)C(4)C(5)B(6)B(7)B 2. 判斷題。(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√(6)×(7)× 3. 能溶解于水的物品:食鹽、白糖、肥皂、高錳酸鉀、酒精、蜂蜜、洗

8、手液、洗發(fā)水; 不能溶解于水的物品:石頭、面粉、塑料、菜油、水銀、膠水。 4. 填圖。從上到下:外焰、內(nèi)焰、焰心、燈芯、酒精。 《聲音》單元 1聽聽聲音 活動(dòng)記錄: 1.走路的聲音、讀書的聲音、講話聲、鳥聲、風(fēng)聲等 2. 實(shí)驗(yàn)器材 輕輕擊打時(shí)對(duì)聲音的描述 重一點(diǎn)擊打時(shí)對(duì)聲音的描述 大音叉 聲音輕、弱 聲音重、強(qiáng) 小音叉 比大音叉音高 比大音叉音高 大鐵釘 聲音清脆 音高不變,聲音更強(qiáng),持續(xù)時(shí)間變長長 中鐵釘 聲音比大鐵釘高一點(diǎn) 同上 小鐵釘 聲音比中鐵釘還高 同上 課堂練習(xí): 判斷題。(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√

9、 2聲音是怎樣產(chǎn)生的 活動(dòng)記錄: 物體名稱 使物體發(fā)生的方法 觀察到的現(xiàn)象 我的發(fā)現(xiàn) 鑼 敲擊 發(fā)聲時(shí)鑼面輕微振動(dòng),摸上去麻麻的 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 鼓 敲打 鼓面上下振動(dòng) 鋼尺 撥動(dòng)、敲擊 上下振動(dòng) 橡皮筋 撥動(dòng)、彈 來回振動(dòng) 桌子 敲擊 桌面上水杯里的水晃動(dòng) 水 流動(dòng)、滴落 水面出現(xiàn)波紋 課堂練習(xí): 1. 選擇題。(1)B(2)C(3)C 2. 判斷題。(1)√(2)×(3)√ 3聲音的變化 活動(dòng)記錄: 1. 實(shí)驗(yàn)操作 振動(dòng)幅度 聲音強(qiáng)弱 輕輕撥動(dòng)鋼尺 小 弱 用力撥動(dòng)鋼尺 大 強(qiáng) 2. 杯子序號(hào)

10、 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào) 預(yù)測 第一次實(shí)驗(yàn) 低 較低 較高 高 第二次實(shí)驗(yàn) 低 較低 較高 高 第三次實(shí)驗(yàn) 低 較低 較高 高 課堂練習(xí): 1. 判斷題。(1)√(2)√(3)× (4)√ 2(1)高→低;(2)低→高;(3)低→高 4探索尺子的音高變化 活動(dòng)記錄: 2.尺子伸出桌面的長度長,振動(dòng)越慢,音高越低;伸出桌面部分短,振動(dòng)越快,音高越高。 5聲音的傳播 活動(dòng)記錄: 傳聲物體 鋁箔 木尺 棉線 尼龍繩 能否聽到音叉的振動(dòng) 能 能 能 能 能否感受到音叉的振動(dòng) 能 能 能 能 哪種

11、材料傳聲效果好 好 好 一般 一般 課堂練習(xí): 選擇題。(1)B(2)A(3)A(4)C(5)C 6我們是怎樣聽到聲音的 活動(dòng)記錄: 相同條件 不同條件 橡皮膜的振動(dòng)情況 我們的猜測 實(shí)際的觀察 聲音的制造點(diǎn)到耳膜的距離相等 橡皮膜上方制造的聲音較強(qiáng) 振動(dòng)明顯 橡皮膜上方制造的聲音較弱 振動(dòng)不太明顯 制造聲音 強(qiáng)弱相同 接受的聲音離橡皮膜較近 振動(dòng)明顯 接受的聲音離橡皮膜較遠(yuǎn) 振動(dòng)不太明顯 我們的發(fā)現(xiàn) 聲音能夠引起橡皮膜振動(dòng),距離越近越明顯,聲音越強(qiáng)越明顯 課

12、堂練習(xí): 連線。 耳道——傳遞聲波到中耳;鼓膜——將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng);聽小骨——傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳;耳蝸——將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào);聽覺神經(jīng)——將聽覺信號(hào)傳遞到大腦。 7保護(hù)我們的聽力 活動(dòng)記錄: 搖的力量輕一些、在發(fā)聲罐里加棉花、包上棉布、慢慢地?fù)u,等。 課堂練習(xí): 1. 判斷題。(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√ 單元練習(xí) 1. 填空。 (1)樹葉、小蟲子等;汽車、鈴等;(2)聲帶、翅膀;(3)強(qiáng)(或大、響)、弱(或小、輕);(4)高、低;(5)波(或聲波)。 2.判斷題。(1)√(2)×(3)√(4)×(5)× 3.選擇題。(1)A

13、(2)C(3)C(4)B 4.連線。 聽到的聲音高----撥動(dòng)拉得較緊的橡皮筋,鼓皮振動(dòng)得快,彈撥伸出桌面距離短的尺子 聽到的聲音低----撥動(dòng)拉得較松的橡皮筋,鼓皮振動(dòng)得慢,彈撥伸出桌面距離長的尺子 聽到的聲音強(qiáng)----用力敲擊鑼 聽到的聲音弱----輕輕敲擊鑼 5. 高→低;低→高。理由:敲擊試管時(shí),振動(dòng)的物體是玻璃和水,水越多振動(dòng)得越慢,聲音越低;吹試管時(shí),振動(dòng)的物體是空氣,空氣越多振動(dòng)得越慢,聲音越低。 《我們的身體》單元 1身體的結(jié)構(gòu) 活動(dòng)記錄: 2.頭、頸、軀干、上肢、下肢。打籃球:手、腿、頭部、腰等。 課堂練習(xí): 判斷題。(1)√ (2)×

14、 (3)√ (4)√ (5)√ 2骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 1.判斷題。(1)×(2)√(3)×(4)√ 2.連線。骨骼—塔身,挖掘機(jī),臺(tái)燈;肌肉—挖掘機(jī);關(guān)節(jié)—挖掘機(jī),天線,活葉 3.選擇題。(1)C(2)C(3)B 資料閱讀:(1)B (2)C (3)A 3運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣(一) 活動(dòng)記錄:略 課堂練習(xí): 1. 填空。(1)氧氣、二氧化碳;(2)氣體交換、氧氣、二氧化碳;(3)(略) 2. 判斷題。(1)×(2)√(3)√ (4)√ 4運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣(二) 活動(dòng)記錄:略 課堂練習(xí): 1. 填空。(1)肺、血液、心臟 2. 判斷題。(1)×(2)√

15、(3)√(4)√(5)√ 5食物在體內(nèi)的旅行 活動(dòng)記錄:略 課堂練習(xí): 判斷題。(1)√(2)√(3)×(4)× (5)× 6食物在口腔里的變化 活動(dòng)記錄: 原有狀態(tài) 短時(shí)間咀嚼后 長時(shí)間咀嚼后 食物的狀態(tài) 固體米飯 軟軟的流質(zhì) 更軟,帶甜味 課堂練習(xí): 1.連線。牙齒—咬碎食物;舌頭—攪拌作用;唾液—濕潤食物,消化食物中的淀粉 2. 判斷題。(1)√(2)×(3)×(4)√ 3.保護(hù)口腔的行為:(2)(4)(5) 資料閱讀:(1)√ (2)× (3)√ 7相互協(xié)作的人體器官 活動(dòng)記錄:略 課堂練習(xí): 1.判斷題。(1)√

16、(2)√(3)√(4)√(5)√(6)×(7)√(8)√(9)× 2.填圖。早起早睡,參加適宜的體育活動(dòng),睡前不吃零食,飯前便后洗手,早晚刷牙,不挑食不偏食。 單元練習(xí) 1.填空:(1)實(shí)驗(yàn)、閱讀資料 (2)支氣管、肺 (3)氧氣,二氧化碳 2.判斷:(1)√ (2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6)√ (7)× (8)√ 3.選擇:(1)A (2)C (3)A,B (4)C (5)C 4.簡答: (1)(例)與平靜狀態(tài)相比,運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)和心跳次數(shù)都增加了。人體運(yùn)動(dòng)需要消耗大量的氧氣,運(yùn)動(dòng)所需的氧氣需要通過血液輸送到全身各個(gè)部位,所以呼吸次數(shù)

17、和心跳次數(shù)都需增加。 (2)使骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更靈活、肺活量增大、心臟更強(qiáng)健、…… (3)(略) 綜合練習(xí) 1.選擇題。(1)C(2)B(3)A(4)C(5)B(6)C(7)A(8)B(9)A(10)C 2.判斷題。(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×(6)√(7)√(8)×(9)× 北 東北 西北 西 東 東南 西南 南 4.高 低 5.簡答題: (1)溶解水的物質(zhì):食鹽、洗衣粉、味精。不溶解于水的:沙、面粉、食用油 (2)加熱、粉碎、攪拌。 (3)空氣——聽診器——空氣——耳 6、(1)略;(2)一天中氣溫逐漸上升,再慢慢下降,氣溫最高時(shí)刻大約出現(xiàn)在下午2點(diǎn)左右。

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