級語文上冊 第三單元 第10課 孤獨之旅教案 新人教版

《級語文上冊 第三單元 第10課 孤獨之旅教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《級語文上冊 第三單元 第10課 孤獨之旅教案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三單元 第10課 孤獨之旅教案 依據(jù)新課標制定本課的三維教學目標為： 知識目標 1、理解、積累“厚實、嬉鬧、乖巧、驅(qū)除、歇斯底里”等詞語。 2、理解小說內(nèi)容，體會標題的含義。 ?能力目標 1、理清故事情節(jié)，分析人物形象，把握課文主題。 2、體會小說中環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。 情感態(tài)度價值觀 1、感悟人物的成長歷程，豐富情感體驗，樹立奮進信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。 依據(jù)學生的學習情況分析制定的教學重點為：? 教學重點 ?梳理主人公的成長歷程，體會環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的重要作用。 ?教學難點 聯(lián)系生活實際，深層感悟小說意味。 ?教學方法 1

2、、點撥法??：? 教學中通過設(shè)置疑點，引導(dǎo)學生質(zhì)疑思索，充分調(diào)動主觀能動性，自主探究，豐富情感體驗，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。 ?課時安排 1課時 教學過程 教學要點 整體感知文意。領(lǐng)會標題含義。體會環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的作用。聯(lián)系生活實際，拓展感悟。 ??? 教學步驟 一、導(dǎo)語設(shè)計 ?? ??( 聽歌曲《陽光總在風雨后》) ????? 同學們，歌詞意蘊豐富。的確，人生旅途，并非時時一帆風順，往往充滿辛酸與淚水，其實生命也就是在這樣的鍛造中成熟豐滿的。如果說這是成長需要付出的代價的話,那么“孤獨”也應(yīng)是我們無法回避的人生題目。今天，我們一起走進曹文軒的《孤獨之旅》，去體驗少年

3、杜小康在牧鴨生活中所經(jīng)歷的一段孤獨生活。 ? 二、資料鏈接 ? ? ?曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學中文系讀書。后留校任教?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事等職務(wù)。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》等。小說《草房子》獲第四屆國家圖書獎(1999)。電影《草房子》獲第19屆金雞獎最佳編劇獎、1998年度中國電影華表獎、第4屆童年獎以及影評人獎、第14屆德黑蘭國際電影節(jié)評審團特別大獎“金蝴蝶”獎。 ? 三、整體感知 1、疏解下列字詞。 (1)注音 嬉鬧? ????膽怯?????? 覓食?????? 撩逗 (2)釋義 厚實

4、：豐富、富裕。 嬉鬧：嬉笑打鬧。 撩逗：挑逗、招惹。 驅(qū)除：趕走，除掉。 歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。 ? 2、學生自由誦讀，用小說的三要素概括課文內(nèi)容。 學生回答，教師歸納： 小說講述了杜小康在艱苦環(huán)境中經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。 ??? 3、學生默讀文中有關(guān)杜小康的語段，體味有關(guān)的細節(jié)描寫，思考： ?(1)請找出文中體現(xiàn)“孤獨”的詞句，并體會其表達效果。 (2)題目中的“旅”字有什么深層含義,請結(jié)合具體的語句進行分析。 學生回答，教師點撥： ?(1)如“陌生的天空和陌生的水面”“從未見過的面孔”“沒有其他聲音，天地又如此空曠” “寂寞”“已無一戶

5、人家”“唯一的炊煙”“想聽到聲音，牛叫或者狗吠。然而，這不可能”“最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨”“一連十多天遇不到一個人”“言語被大量地省略了”“這種省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨”“他們已根本不可能回避孤獨了”——離鄉(xiāng)背井的孤獨、別離母親與伙伴的孤獨、空曠浩茫環(huán)境的孤獨、單調(diào)乏味生活的孤獨，對于已遭受家道中落、生活境遇產(chǎn)生大反差打擊的小小少年杜小康而言，隨父放鴨生活中還要承受這種種孤獨無異于雪上加霜。他內(nèi)心的苦痛、迷惘與掙扎，在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。 (2)“旅”字不僅僅是放鴨之旅，更是成長之旅。如在暴風雨后有一段描寫：“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。

6、他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭?！鄙倌甓判】祽?zhàn)勝孤獨，適應(yīng)了環(huán)境。并在維系著家庭生計的鴨群遭遇面臨滅頂之災(zāi)時，不顧艱險疲憊，不惜受傷流血，找回了鴨群，顯示了一個小小男子漢的力量、毅力與責任感，他長大成熟、堅強了。他意識到了這一點，內(nèi)心翻涌著波濤，這是喜悅的淚。欣慰的淚，領(lǐng)會了成長真諦的淚。 ? 四、品味語句 文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的重要作用。 學生發(fā)言，教師歸納：? (1)有關(guān)鴨群的描寫。鴨群向蘆蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，烘托出

7、杜小康無比寂寞的心情；晚上鴨群“將主人的小船團團圍住”，時?？纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X。鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌，可以說鴨子是杜小康成長的借助。 ?(2)有關(guān)蘆蕩的描寫。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力。讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。恐懼只是心理的折射，蘆蕩見證了人物心理變化的過程。 (3)有關(guān)風雨的描寫。蘆蕩的暴風雨是極其可怕的,雷聲“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”，暴風雨“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世界已到了末日”。暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)了成人般的勇氣與堅強，在暴風

8、雨中搏斗。暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。 ?? 五、體驗拓寬 ?學生合作交流下列問題，聯(lián)系生活實際，擴展語文學習。 ?講述你所體驗的孤獨的情景和心理感受，說說你是如何應(yīng)對的。 六、課堂小結(jié) ? ??? 成長中有成功，也有挫折，有歡樂喜悅．也有悲哀煩惱，這就是生活，在我們的人生中，成長是永恒的主題。祝愿我們同學們都能譜出一首健康的成長歌。長成一棵堅強獨立的大樹。 ? 七、布置作業(yè) ? ??請以“成熟”為話題寫一篇不少于600字的文章。 ? 八、板書設(shè)計 ??? ?????????????????????????????????孤獨之旅 ??? ???????????????????????????????????????????????????????? ?曹文軒 人物：杜小康(經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強) ??? ?????? 鴨群 環(huán)境：蘆蕩????? 人物成長的廣闊背景 ??? ???????風雨 ? 教學反思： 這一堂課學生把握了故事情節(jié)，理解了人物形象，感悟了小說的主題。但對環(huán)境的描寫的作用理解得不夠深刻。