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2012年中考復(fù)習(xí)語(yǔ)文綜合性運(yùn)用精練100套
第十四輯
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近年來(lái)，傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。請(qǐng)你參加相關(guān)主題活動(dòng)，完成以下任務(wù)。（6分）
活動(dòng)一：我的發(fā)現(xiàn)——探究下列材料，簡(jiǎn)要寫出你得到的結(jié)論。
材料1：2007年12月16日，國(guó)務(wù)院頒布了修訂后的《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》?！掇k法》規(guī)定，增加清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)為法定節(jié)假日，各放假1天。
材料2：2008年初，浙江省確立了14個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日標(biāo)志地：紹興（春節(jié)看祝福）、海寧（元宵看燈會(huì)）、余杭（端午賽龍舟）、開(kāi)化（中秋舞草龍）……
材料3：衢州西安高腔被列入國(guó)務(wù)院公布的第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，但目前
2、能表演衢州西安高腔的專業(yè)演員已經(jīng)很少。
探究結(jié)論：
活動(dòng)二：我的觀點(diǎn)——對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化，有以下兩種不同觀點(diǎn)。你贊同哪一種？簡(jiǎn)述理由。
觀點(diǎn)1：傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化應(yīng)該保護(hù)。
觀點(diǎn)2：時(shí)過(guò)境遷，某些傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化被淘汰也很正常。
觀點(diǎn)理由：
活動(dòng)三：我的體驗(yàn)——衢州在傳統(tǒng)節(jié)日中有豐富的民俗活動(dòng)，如春節(jié)貼對(duì)聯(lián)、清明掃墓祭祖等。談?wù)勀阍谄谒?jié)日（如端午節(jié)、中秋節(jié)、麻糍節(jié)等）中參加過(guò)的民俗活動(dòng)以及你的感受。
示例：清明節(jié)，家人們會(huì)聚集在一起，掃墓祭祖，踏青游玩，吃清明馃。這個(gè)日子里，有懷念逝去親人的感傷，有家人團(tuán)聚的歡樂(lè)，也有享受春光的愜意。
體驗(yàn)感受：
參考答案：
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活動(dòng)一：我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化數(shù)量多、內(nèi)容豐富，近年來(lái)越來(lái)越受到重視，但在傳承上還存在危機(jī)。
活動(dòng)二：贊同觀點(diǎn)1，理由如元宵節(jié)鬧花燈、中秋節(jié)賞月等傳統(tǒng)民族節(jié)慶，有利于民族文化的傳承（民族精神的發(fā)揚(yáng)、民族凝聚力的增強(qiáng)），應(yīng)該大力保護(hù)。贊同觀點(diǎn)2，理由如某些傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化已遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)生活，失去了存在的基礎(chǔ)，所以被淘汰也是正常的。
活動(dòng)三：略。寫出民俗活動(dòng)內(nèi)容給1分，寫出感受給1分。
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張小費(fèi)同學(xué)十分愛(ài)好寫作。她將小學(xué)和初中階段所寫的作品完整地保存了下來(lái)。她想編輯成冊(cè)，作為永久的紀(jì)念。請(qǐng)你幫她：
（1）給整個(gè)冊(cè)子取一個(gè)名字，并說(shuō)明你這樣命名的理由。（3 分）
（
4、2）給這個(gè)冊(cè)子設(shè)計(jì)一個(gè)封面（用文字描述）。（3 分）
參考答案：
（1）取名1分；說(shuō)明理由2分。（2）答：有冊(cè)子名及作者名1 分；有圖案說(shuō)明1分，圖案與冊(cè)子對(duì)應(yīng)1分
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海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)20年來(lái)，在經(jīng)濟(jì)、文化教育、交通運(yùn)輸、生態(tài)環(huán)境、旅游業(yè)、工農(nóng)業(yè)等方而都取得了令人矚目的成就。在建省20 周年之際，語(yǔ)文老師組織同學(xué)們開(kāi)展主題為“海南輝煌2 0年”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
（l）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2 分）
（2)如讓你搜集資料，你將用哪些方法搜集？（列出兩種）( 2 分）
（3）你準(zhǔn)備以哪些方式展示你的實(shí)踐成果？（列出三種）( 3 分)
參考答案：（1
5、）示例：關(guān)注海南發(fā)展 ，共創(chuàng)輝煌明天 （2）示例：采訪 上網(wǎng) 查閱書(shū)籍 問(wèn)卷調(diào)查 本題2 分，每寫出一種方法給1 分。（3）示例：幻燈片 圖畫 圖表 照片 手抄報(bào) 黑板報(bào) 調(diào)查報(bào)告
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當(dāng)土地與土地被水分割了的時(shí)候，當(dāng)?shù)缆放c道路被水截?cái)嗔说臅r(shí)候，智慧的人類佇立在水邊：于是產(chǎn)生了橋?？嘤诎仙娴娜祟?，應(yīng)該感謝橋啊。橋是土地與土地的連系,橋是河流與道路的愛(ài)情,橋是船只與車輛點(diǎn)頭致敬的驛站,橋是乘船與步行者揮手告別的地方。
今天，讓我們一起走進(jìn)橋的世界，去欣賞各具風(fēng)采的橋之美，去領(lǐng)略意蘊(yùn)豐富的橋文化,去講述蕩氣回腸的橋故事。
（1）【繪橋】 你的家
6、鄉(xiāng)一定有這樣一座橋讓你刻骨銘心：不論是石拱橋還是木板橋，是鐵索橋還是風(fēng)雨橋……請(qǐng)展開(kāi)想象，寫一段話來(lái)展示你家鄉(xiāng)的橋之美（不出現(xiàn)真實(shí)的地名）。
（2）【詠橋】 古代詩(shī)詞中有不少關(guān)于橋的名句，如唐·鄭谷《張谷田舍》“一徑入寒竹，小橋穿野花”；宋·方岳《春晚》“只有小橋楊柳外，杏花未肯放春歸”；元·幼武《浣溪沙》“竹陰深處小橋橫”等。請(qǐng)你在學(xué)過(guò)的詩(shī)詞中找出相應(yīng)的詩(shī)句寫在下面。
⑴_(tái)________________________，_________________________。
⑵_________________________，_________________________。
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（3）【話橋】 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述一個(gè)與橋有關(guān)的故事。
參考答案：
（1）示例：我的家鄉(xiāng)有座弓樣的小橋，靜靜地橫跨在柔柔的碧波之上。碧波倒映著小橋的倩影，連同四周那滿目的蒼翠、飄絲的細(xì)柳、吐芬的野花、嬉鬧的頑童，一起融進(jìn)令人銷魂的家鄉(xiāng)記憶里……
（2）舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)；枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家；雞聲茅店月，人跡板橋霜；驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。
（3）示例：接龍橋的故事：1934年4月，賀龍率領(lǐng)紅三軍進(jìn)入來(lái)鳳，酉水兩岸人民欣喜若狂，紛紛走上接龍橋，盼紅軍接賀龍；而國(guó)民黨軍十分害怕，白天把“接龍橋”改為“截龍橋”，夜間，當(dāng)?shù)匕傩沼謱ⅰ敖佚垬颉备幕亍敖育垬颉薄?
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8、
周鋒同學(xué)在稻作文化淵源探究活動(dòng)中，收集了四則材料，請(qǐng)你閱讀這些材料，寫出探究結(jié)果，并根據(jù)探究結(jié)果補(bǔ)充一則在這方而取得舉世矚目成績(jī)，值得懷化人驕傲的當(dāng)代名人的事跡材料。（不超過(guò)50字） ( 4 分）
材料一：中國(guó)稻作文化歷史悠久、中國(guó)稻作之父丁穎根據(jù)古籍記載和出土遺蹤進(jìn)行論證，他將其地地域圈定在主要以云貴高原的某一區(qū)域?yàn)橹行?，沿著那些大河川的河谷及河谷之間，呈放射狀向四周擴(kuò)展的某一個(gè)區(qū)域。這一水稻起源的觀點(diǎn)，在隨后開(kāi)展的中國(guó)稻作史研究中也得到了支持。而五溪大地正好處于云貴高原的東半部向長(zhǎng)江中游丘陵的過(guò)度地帶。
材料二：在五溪，考古學(xué)家們發(fā)掘出距今5 000年左右的稻作文化遺址達(dá)12處之多
9、。
材料三：洪江發(fā)現(xiàn)的距今7000年的高廟文化遺址為人們常稱的“貝丘遺址”。在這批早期的“貝丘遺址”中不僅發(fā)現(xiàn)大量的打制石片石器和石鏟，還發(fā)現(xiàn)不少的磨制的石斧、石鑄、石片和市鏟。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)直接用于收割農(nóng)作物的工具——蚌鐮和石鐮。
材料四：在新晃大洞坪貝丘遺址中出土的陶片里，還發(fā)現(xiàn)有稻谷穴碳破化物，說(shuō)明在高廟文化時(shí)期，“五溪”先民已開(kāi)始種植水稻了。
（1） 探究結(jié)果：
（2）補(bǔ)充材料：（不超過(guò)50 宇）
參考答案：
（1）探究結(jié)果：五溪流域是我國(guó)稻作文化發(fā)源地之一。（或五溪大地稻作文化歷史悠久）
（2）補(bǔ)充材料：袁隆平是當(dāng)代雜交水稻之父，為全人類擺脫饑餓作出了杰出責(zé)獻(xiàn)。
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用心 愛(ài)心 專心
【核心考點(diǎn)】2012中考語(yǔ)文終極沖刺綜合性運(yùn)用精練100套（第十四輯）
