云南省麻栗坡縣董干中學七年級語文上冊第11課《春》導學案.doc
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第11課《春》導學案 一、學習目標: 1.能讀、寫、解釋生字詞。 2.能賞析本文的修辭。 3.能感悟作者對春天的喜愛和贊美之情。 二、學習重難點 1.賞析本文的修辭。 2.感悟本文的思想內容。 3、 知識鏈接 ▲散文是同詩歌、小說、戲劇并列的一種文體,也是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的 文體,它通過一個十分精粹、親切的形式,表現(xiàn)作者對于人生或自然的感悟。特點:形散神不散。分類:敘事散文、抒情散文、寫景散文。表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征。意境:雄渾或質樸典雅。語言:華麗優(yōu)美或樸素自然。 ▲朱自清(1898—1948) 原名自華,號秋實,后改名自清,字佩弦,現(xiàn)代著名作家、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興,生于江蘇東海,1923年發(fā)表的長詩《毀滅》,這時還寫過《槳聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。著有《蹤跡》,散文集《背影》、《歐游雜記》。 ▲寫作背景:1927年之后的朱自清,始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界,用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心,抵御外面世界的紛擾,使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學,所以他的文章有一種淡淡的哀愁,《春》是風格演變特別明顯的篇目。 四、預習交流 (一)基礎知識。(自主完成) 1.給加橫線的字注音。 蓑笠( ) 朗潤( ) 嗡嗡( ) 醞釀( ) 婉轉( ) 嘹亮( ) 黃暈( ) 烘托( ) 稀疏( ) 抖擻( ) 2.解釋詞語。 朗潤: 賣弄: 婉轉: 應和: 烘托: 舒活: 欣欣然: 呼朋引伴: 花枝招展: (二)課文分析。(小組討論完成) 1.梳理文章結構,說說全文分幾部分?每部分都寫了什么? 2. 課文一共描繪了春天的幾幅圖畫?試用簡潔的語言加以概括。 3. 第一段作者以怎樣的心情迎接春天的到來?哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來 到?第一段在文中有什么作用? 4. 第二段運用了哪些修辭方法?作者寫了春天哪些景色的變化?這些變化給人以怎樣的感受? 5. 作者使用了哪些詞語描繪春草?描繪了春草的什么特點? 6. 作者使用了哪些詞語描繪春花?描繪了春花的什么特點? 7. 第五段分別是從哪些感覺寫出了春風的什么特征? 8. 第六段中,作者描繪的春雨有什么特點? 9. 第七段中,寫春天里的人的活動,抓住了哪幾個方面的特點? 10. 第八段到第十段中,作者寫的春天是怎樣的形象?各有什么特點? 5、 展示提升 六、達標測評 1.給下列加點的字選擇正確的讀音。 (1)迷藏( ) 寶藏( ) A.zng B.cng (2)散步( ) 散在草叢里( ) A.sǎn B.sn (3)薄煙( ) 薄弱( ) 薄荷( )A.b B.b C.bo (4)應和( ) 和解( ) 和面( ) 和稀泥( ) A.h B.h C.hu D.hu 2.給下列加點的詞語選擇正確的含義。 (1)一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。( ) A.萬物 B.全部 C.它們 D.大地 (2)鳥兒……呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著。( ) A.夸耀 B.炫耀 C.顯示 D.賣 (3)傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。( ) A.陪襯 B.襯托 C.渲染 D.突出 (4)“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望。( ) A.計算 B.打算 C.計謀 D.設計 3.散文中疊詞的使用可以增強語氣的音律性,同時使詞語更為活潑,生動,詞義更鮮明。疊詞有多種類型,試從課文中找出與下列形式相同的疊詞。 (1)AA型:(嫩嫩) (2)AABB型:(稀稀疏疏) (3)ABAB型:(抖擻抖擻) 4.以《我看秋天》為題,仿照《春》寫一篇小文章,字數(shù)不限。 七、課后反思: 1、時間分配不均勻, 2、學生積極性有待進一步提升,教師講解的過程再刪減。- 配套講稿:
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- 云南省 麻栗坡縣 中學 年級 語文 上冊 11 導學案
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