九年級化學(xué)(人教版下冊)第8單元《課題3金屬資源的利用和保護(hù)》(第1課時(shí))教案

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1、課題3金屬資源的利用和保護(hù)（第一課時(shí)） ［教學(xué)目標(biāo)］ 一、知識與技能 1.知道常見的金屬如鐵、鋁、銅等礦物；了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。 2.會根據(jù)化學(xué)方程式對含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 二、過程與方法 1、通過對常見金屬礦物的照片以及資料“金屬資源在地殼中的含量”引入，介紹地球 上及我國金屬資源情況。 2、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解煉鐵的原理，使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)原理對實(shí)際生產(chǎn)的指導(dǎo)作用。 3、通過對某些含有雜質(zhì)的物質(zhì)的計(jì)算，使學(xué)生把化學(xué)原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際緊密地結(jié) 合在一起，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過對我國古代煉鐵的介紹，讓

2、學(xué)生了解我國的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 2、把化學(xué)原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生活動(dòng)成為有機(jī)整體，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：鐵的冶煉 難點(diǎn)：化學(xué)方程式中有關(guān)雜質(zhì)問題的計(jì)算。 ［教學(xué)準(zhǔn)備］。 教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)材料、資料、準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)8-3、課件制作 實(shí)驗(yàn)用品：具支試管 20X15 （3支）、鐵架臺（2）、酒精燈（2個(gè)）、防風(fēng)罩一個(gè)、磁鐵 濃硫酸、甲酸、澄清的石灰水等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前分小組查找金屬資源的有關(guān)資料：金屬礦石圖片、我國金屬資源的分布、 金屬元素在地殼中的含量、金屬元素在海水中的含量。 ［教學(xué)過程］ 一、鐵的冶煉 師生活動(dòng)

3、［教師］地球上存在著豐富的金屬資源，請同學(xué)們談?wù)勀銈儗? 屬資源的認(rèn)識 ［教師］展示圖片 ［學(xué)生］展示資料 學(xué)生甲：展示收集到的金屬礦石的圖片。 學(xué)生乙：展示收集到的我國金屬資源的分布情況。 學(xué)生丙：展示收集到的金屬元素在地殼中的含量。 學(xué)生丁：展示收集到的金屬元素在海水中的含量。 ［教師］展示部分常見礦石的實(shí)物 如：赤鐵礦（主要成分 FezQ）、黃鐵礦（主要成份 FeSO、菱鐵 礦（主要成份 FeCO）、鋁土礦（主要成份 AlzQ）、黃銅礦（主 要成份CuFeS）、輝銅礦（主要成份 C3S） ［教師］展示圖片 ［小結(jié)］地球上金屬資源很豐富，我國礦物儲量種類齊全。在所 有的

4、金屬中，含量最豐富的是鋁，而提取量最大的是鐵。 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生通過多種途徑收 集資料，培養(yǎng)學(xué)生的資料 收集、整理和互相交流的 能力。 ［教師］課件展示--鐵的用途 ［教師］你們知道我國是從什么時(shí)候開始生產(chǎn)和使用鐵器的? ［學(xué)生］春秋戰(zhàn)國時(shí)期。 ［學(xué)生閱讀介紹］ 1.我國古代煉鐵圖一一了解我國煉鐵的悠久歷史 3.新中國成立后鋼鐵工業(yè)的發(fā)展一一上海寶山鋼鐵公司煉鐵 高爐；為紀(jì)念1996年中國鋼產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行的郵票。 ［教師］人們是如何把鐵礦石煉制成鐵的呢 ［演示實(shí)驗(yàn)］ P17頁一［實(shí)驗(yàn)8 —3］ 一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)。 ［教師］展示圖片 步驟：把部分裝

5、置連接好，然后取5mL濃硫酸倒入，再加入5mL 的甲酸，3g Fe 203塞緊橡皮塞，濃硫酸和甲酸混合會放熱，反 應(yīng)開始。如果反應(yīng)過程中溫度不夠再用酒精燈加熱?？吹绞? 水中的氣泡連續(xù)均勻時(shí)，把尖嘴管的點(diǎn)燃，再給反就物加熱。 反應(yīng)2~3分鐘，紅色粉未變黑時(shí)，用磁鐵靠近試管底部。效果 比較明顯。 利用多方面的材料，激發(fā) 學(xué)生的愛國熱情。培養(yǎng)學(xué) 生的民族自豪感。 開拓學(xué)生思維 一氧化碳還原氧化鐵的步驟：氣一燈一燈一氣。 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成反應(yīng)方程式。 介紹煉鐵的原理 ［教師］課件展示一我國鋼鐵產(chǎn)量變化 ［小結(jié)］ 由設(shè)問把學(xué)生心中所思 明朗化，給了學(xué)生一個(gè)明 確的求知方向

6、。 1 .煉鐵的原料：鐵礦石、焦炭、石灰石。 2 .煉鐵原理： 3CO+FeO 辿 2Fe+3CO ［學(xué)生］觀察實(shí)驗(yàn)，描述現(xiàn)象，思考原理，完成化學(xué)方程式 、涉及到雜質(zhì)問題的計(jì)算 ［教師］在實(shí)際生產(chǎn)中，所用的原料或產(chǎn)物一般都是含有雜質(zhì) 通過例題的方式，把化學(xué) 的。因此，在實(shí)際生產(chǎn)中必然會涉及到雜質(zhì)的計(jì)算問題。 原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際緊 例1、1000t含雜質(zhì)20%勺赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量是多少？ 密地結(jié)合在一起，使學(xué)生 解：1000t赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量為 活動(dòng)成為有機(jī)的整體，有 1000tx (1 -20%)=800t 利于學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。 例2、計(jì)算多少

7、噸鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96%勺生鐵中含鐵560t ? 在解題過程中培養(yǎng)學(xué)生 解：生鐵的質(zhì)里為 嚴(yán)瑾的思路，嚴(yán)瑾的解題 560t + 96%=583t 格式。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)瑾的學(xué) 例3、用1000t含氧化鐵80%勺赤鐵礦石，理論上可以煉出含 習(xí)習(xí)慣 鐵96%勺生鐵多少噸？ ［教師］形成板書 解法一、解法二 ［小結(jié)］有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算都是純物質(zhì)的計(jì)算，要把含雜質(zhì) 物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量 ［學(xué)生練習(xí)］ 要煉出含雜質(zhì)2%勺鐵3200t ,需要含氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%勺 赤鐵礦石多少噸？ ［板書設(shè)計(jì)］ 課題3 金屬資源的利用和保護(hù)（第一課時(shí)） 一.鐵的冶煉 1 .

8、原料：鐵礦石、焦炭、石灰石 2 .設(shè)備：高爐 目誣 …-高溫 … 3 .原理：3CO+FeC3^-2Fe+3CO 現(xiàn)象：紅色變黑色，石灰水變渾濁。 二.涉及到雜質(zhì)問題的計(jì)算 例題： 1000tx 80%=800t 解一：1000t赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量為： 設(shè)：800t氧化鐵理論上可以煉出鐵的質(zhì)量為x 高溫 3CO+Fe2Q^=2Fe+3CO 1602 X56 800t x 160 =800t 2 56 x x= 2 56 800t =560t 160 折合為含鐵96%勺生鐵的質(zhì)量為：560t + 96%=583t 96%勺生鐵583t。 答：1

9、000t含氧化鐵80%勺赤鐵礦，理論上可煉出含鐵 解二：設(shè)理論上可以煉出鐵的質(zhì)量為 3CO+Fe 2Q j+3CO 1602 X56 1000tx 80% 96%x 160 = 1000tM 800t 2 5696%x x= 2 56 1000t 800t =560t 160 96% 96%勺生鐵583t。 答：1000t含氧化鐵80%勺赤鐵礦，理論上可煉出含鐵 ［練習(xí)］ 1、①生鐵②赤鐵礦③氧氣④空氣⑤石灰石⑥生石灰⑦無煙煤⑧焦炭。煉鐵高爐中投放的基 本原料是以上物質(zhì)中的哪幾種（） A、①③⑤⑦ B、②④⑥⑧ C、②④⑤⑧ D、①③⑥⑦ 2、煉鐵用的鐵礦不僅要選用含鐵量高的，還要選“有害元素”少的。常見的鐵礦有：磁鐵 礦（主要成份Fe3Q）赤鐵礦（主要成份 FezQ）褐鐵礦（主要成份 2Fe2Q.3H2。菱鐵礦（主 要成份FeCO）黃鐵礦（主要成份 FeSO你認(rèn)為最適宜煉鐵的礦石是 ,理由 3、某煉鐵廠每天生產(chǎn)純度 95%勺生鐵70t，問該廠每天最少需用含雜質(zhì) 20%勺赤鐵礦（含F(xiàn)ezQ） 多少噸？ 教學(xué)反思：