2022年(春)五年級音樂下冊 第二單元《瑤族舞曲》教案 新人教版

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1、2022年(春)五年級音樂下冊 第二單元《瑤族舞曲》教案 新人教版 一、教學設計思想： 信息技術運用于音樂教學之中，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內容更為生動形象，圖文、音視、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，充分激發(fā)了學生對音樂學習的興趣，豐富教學內容，拓寬教學視野，激發(fā)學生思維，學生通過收集知識信息，增強了對知識的理解和體驗性?！皠?chuàng)造良好的藝術環(huán)境”一直是大多數(shù)音樂教師教學的重要手段。信息技術在音樂教學中的應用，使我們能將抽象的藝術環(huán)境形象地展現(xiàn)于學生面前。與此同時，為學生提供豐富多彩且知識含量龐大的學習平臺，使學生身臨其境地學習。 二

2、、學生情況分析： 學生年級：五年級 我校從一年級開設音樂課，此時，學生接受過視唱、練耳、唱歌、律動、音樂知識、音樂欣賞的學習，學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，有一定的音樂感受力和表現(xiàn)力；思維活躍，具有獨特性。 三、教材背景分析： 《瑤族舞曲》是人教版九年制義務教育小學音樂教材，五年級下冊第二單元——“五十六朵花”中的一課。本課所欣賞是一首管弦樂合奏曲。樂曲優(yōu)美，旋律流暢。生動形象地描繪了瑤族人民載歌載舞歡慶節(jié)日的動人場面，表達了人民的幸福生活和無比歡樂的心情。全曲分為三大部分，開始由輕柔的撥奏模仿瑤族特有的長鼓敲擊聲，在長鼓的敲擊聲中奏出幽靜委婉的

3、第一主題，第二部分為抒情的中板，音樂描繪抒情而溫馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再現(xiàn)。 四、媒體設計思路： ?本節(jié)信息技術整合課，充分運用電腦及網(wǎng)絡資源，最大程度開放課堂，充分發(fā)揮學生主體能動性，多采用學生自學，小組互學，教師導學的學生“主體發(fā)展”模式，發(fā)展學生能力，使其學會學習。教學內容為一課時，根據(jù)高年級學生對音樂作品的感知程度，以了解音樂旋律中變化的力度、速度、節(jié)奏與塑造音樂形象的關系為首要任務，通過視聽欣賞與對比分析，討論探究相結合的教學方法，實現(xiàn)學生自主學習的新理念? 根據(jù)高年級思維活躍、具獨特性的年齡特點，我選擇運用電教手段進行教學，通過電腦和網(wǎng)絡，將可視的音

4、樂影音及豐富多彩的教學游戲生動地展現(xiàn)在學生面前；將抽象的音樂情境，以動畫或具體形象的圖片呈現(xiàn)于學生面前；能充分體現(xiàn)學生的主體性學習，通過學生動手操作電腦（如搜索民族知識，完成沖關游戲等），使學生自主地發(fā)現(xiàn)、探索、獲取知識，充分發(fā)揮學習的自主性、創(chuàng)造性、想象力，挖掘其獨特的情感體驗，讓學生在視聽結合的方式下了解音樂，感受音樂，從而創(chuàng)作音樂? 五、教學目標設計 一、知識與技能： （一）、了解我國瑤族的風土人情，感受瑤族音樂特色。 （二）、引導學生結合音樂要素聽賞音樂，引導學生想象音樂描繪的內容和場景，進一步培養(yǎng)音樂感受和欣賞能力。 二、過程與方法： 營造良好的音樂課堂氛圍，通過聆聽、模

5、仿、討論等多種形式，探究感受音樂作品的情緒及特色。 三、情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生熱愛祖國民族民間音樂的情趣，增強和培養(yǎng)民族意識和愛國情操。 ? 四、教學重點： 了解瑤族地區(qū)音樂風格及主要特征。? 五、教學難點： 音樂旋律中變化的力度、速度、節(jié)奏與塑造音樂形象的關系。? 六、教學方法： 音樂視聽欣賞與對比分析、談論探究相結合? 七、教學準備： 計算機教室、多媒體課件、打擊樂器等。 過程設計說明 教學 內容 教師活動 學生活動 設計思路 電教媒體 設計與說明 創(chuàng)設 情境 播放音樂《愛我中華》。 聽音樂，進教室 為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍，在融洽

6、的師生關系中開始這節(jié)愉快的音樂課。 播放《愛我中華》mp3，營造輕松氛圍，使進教室時更加有秩序。 探究與交流 自主探究 巡視指導 瀏覽網(wǎng)頁，進行有關瑤族知識的查找。 學生利用網(wǎng)頁學習平臺進行自學，培養(yǎng)其獨立自學、思考、處理知識信息的能力。 相關知識按不同類別以網(wǎng)頁形式出現(xiàn)，極大地滿足了學生對不同領域內容了解的要求。 交流分享 引導學生回憶 說出收集到的相關資料。 分享成果，展示收集資料。 課件中的簡介內容是對學生收集內容的一個小結，通過觀看使學生的了解更加全面。 播放flash課件《瑤族簡介》 觀看課件 感受與體驗 了解內容 ? 完整欣賞 簡介瑤族音樂，揭

7、示本課內容。 聆聽講述，了解瑤族音樂背景文化，明確本課內容。 通過簡單的講解，對瑤族音樂背景文化進行介紹，并揭示本課主要內容。 ? 控制教學平臺，播放flash課件《瑤族舞曲》簡介。 欣賞音樂并觀看電腦顯示器，了解課件中介紹的《瑤族舞曲》的相關知識。 完整地欣賞樂曲。通過課件，了解樂曲作者、創(chuàng)作背景、結構等方面的內容。 課件中包括樂曲作者、創(chuàng)作背景、音樂結構、表現(xiàn)情緒等方面的內容。并根據(jù)音樂的進行，配合其主題旋律的簡譜圖片，為視譜能力較強的學生提供學習資源。 引導學生介紹自己所掌握的有關《瑤族舞曲》的知識。 交流討論，通過欣賞自己所了解到的內容，以及欣賞后的感受。 通過看、

8、聽、想、說來培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣以及良好的學習方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 ? ? ? 分段欣賞 ? 體會情緒 欣賞樂曲第一部分。提出要求，指導學生如何完成“沖關”。 明確游戲規(guī)則，邊聽音樂邊完成任務。 以游戲的形式來提高學生的學習興趣，通過自主學習，掌握相關知識技能。 課件針對各個部分內容設計問題，學生答對繼續(xù)，答錯重來，這樣一來，在提高學生興趣的同時，又給學生創(chuàng)造了競賽的氛圍，為學生仔細聆聽樂曲提出了要求。 師生互動，完成主題a的音樂活動。 聽音樂按要求做動作。 使得課堂氣氛更加和諧，讓所有學生都樂于參與到活動中去。 教師巡視、指導 專注地欣賞并進行交互操

9、作，根據(jù)所聽音樂完成課件中的問題。 學生完成第二關任務（即第二部分欣賞學習）后，引導學生對問題進行回顧。對學生的自學成果進行進一步肯定，激發(fā)其下一步的學習興趣。 學生欣賞時進行獨立的交互式的操作，之后由教師進行控制，引導學生進行回顧。使學生在自我探究學習后又進行一次知識的總結。加深對知識的理解和記憶。 引導學生回顧“第二關”內容。 根據(jù)引導回答問題。 小組指導 ? 仔細欣賞并繼續(xù)完成“第三關”任務。 通過教師引導，自主討論，說出體會，并總結出影響或改變樂曲情緒的主要因素。 繼續(xù)課件中所設計的問題及環(huán)節(jié)對學生歸納出最后的結論（影響樂曲情緒的主要因素）起著重要的引導作用。 引導

10、學生談體會并得出結論 談體會。 實踐與創(chuàng)新 自由選擇小組合作 介紹拓展內容課件，引導學生對喜歡的旋律進行各種形式的創(chuàng)編 分小組觀看課件中的各種形式的簡單實例，進行討論創(chuàng)作 通過創(chuàng)編歌詞、舞蹈、打擊樂伴奏等形式來表現(xiàn)音樂，進行簡單的藝術創(chuàng)作。從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力以及小組合作的能力。 課件通過舞蹈、歌詞、伴奏三種形式進行引導。各個小組學生可以根據(jù)本組所選的形式點擊對應按鈕進行觀看。每種形式都有實例，學生通過觀看實例掌握創(chuàng)編的基本方法，從而進行創(chuàng)編。 成果展示互動點評 教師組織學生進行小組匯報表演，并引導學生以自評、互評等方式進行評價。 舞蹈、歌詞、伴奏等各小組學生匯報表演。匯報

11、過程中可以結合課件中的實例為其他同學講解。 充分給學生提供表演平臺，通過表演，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；通過相互欣賞，將自身充分融入音樂情境中，把整個課堂變成一個大型的藝術舞臺，將課堂氣氛推向高潮。 展示過程中學生結合課件實例講解自己小組創(chuàng)編的過程或靈感來源，其實也是讓創(chuàng)作其他形式學生對未涉足的藝術形式進行了解。通過先講后演，為學生拓寬了了解其他藝術的平臺。 升華 主題 “美麗的民族之花鮮艷芬芳，今天我們只采摘了其中的一只，可愛的瑤族之花，《瑤族舞曲》這首廣為流傳的藝術奇葩，帶我們走進了古老的瑤家山寨，讓我們領略了這一民族的動人魅力。今后，我們將繼續(xù)領略其他民族的風采。 拓展 延伸

12、利用活動課時間欣賞《瑤族舞曲》的其他樂曲演奏版本。 教學過程結構流程圖 ? ? ? ? ? ? 課后反思 教學中能激發(fā)學生欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，感受音樂，能主動地體驗音樂所表達的各種情感，并能根據(jù)音樂情緒進行描述，在體態(tài)上作出反應。通過欣賞對樂曲進行各種形式的創(chuàng)編。這是我教學這堂課的主要目的。 一開始，我利用自制的網(wǎng)頁課件讓學生了解瑤族的風土人情，為隨后的音樂欣賞，對樂曲的情境風格的了解打下了一個基礎，學生對多媒體課件中展示的了解自然是不錯，對樂曲表達的情緒方面的感受也較好。只是整個課堂氣氛看來，還是缺少一種“體

13、現(xiàn)”。在于我沒有引導學生在聆聽感受的同時，不能積極地表達出來，哪怕是簡單的肢體語言，特別是在欣賞樂曲第三段，樂曲的高潮部分時，如能配一些簡單的動作，讓學生對樂曲的理解將會起更大的幫助。為此，熟悉樂曲體會樂曲帶來的不同情感，并指導學生作出相應反應，也是欣賞課的一大主要教學目的?！耙魳反鬀_關”即分段欣賞環(huán)節(jié)的設計，我認為達到了預期的目的，孩子們帶著極大的興趣來欣賞三個部分的內容。問題設計符合每一部分所要完成的教學目標。這樣一來，學生在完成任務的同時便輕松的掌握了相關的音樂知識。拓展環(huán)節(jié)為學生做一個極為簡單的提示，學生們通過對提示的分析，進而充分發(fā)揮創(chuàng)編才能。只是由于時間關系，展示的不夠充分，所以在今后的課堂教學中，各個環(huán)節(jié)的設計還更加緊湊一些。