《2022年六年級(jí)上冊(cè)第22課《收藏陽(yáng)光》word教案學(xué)案說(shuō)課稿案例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)上冊(cè)第22課《收藏陽(yáng)光》word教案學(xué)案說(shuō)課稿案例（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年六年級(jí)上冊(cè)第22課《收藏陽(yáng)光》word教案學(xué)案說(shuō)課稿案例
【教學(xué)內(nèi)容】：西師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元第22課
【教材簡(jiǎn)析】：課文通過(guò)講述田鼠尼克收藏陽(yáng)光、顏色和單詞，在寒冬到來(lái)時(shí)，給同伴們帶來(lái)溫暖與快樂(lè)的故事，告訴我們：在生活中，不僅需要物質(zhì)的儲(chǔ)備，還需要精神的力量。
【學(xué)情分析】：這篇課文抓住兒童喜歡聽(tīng)寓言故事的心理，寓深刻道理于語(yǔ)言中，增強(qiáng)了學(xué)生閱讀興趣。學(xué)生通過(guò)自讀課文，能掌握課文內(nèi)容，對(duì)于文章表達(dá)的思想感情，學(xué)生也應(yīng)該好理解，從故事中明白生活處世道理需要學(xué)生慢慢感悟。
【設(shè)計(jì)理念】：圍繞“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文”這一理念，設(shè)計(jì)了“讀詞語(yǔ)—理文路—學(xué)課文—
2、悟道理”這一教學(xué)思路，通過(guò)讀說(shuō)寫(xiě)議，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力，從優(yōu)美的語(yǔ)言，深刻的感悟中明白做人的道理，開(kāi)發(fā)學(xué)生的情商。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)會(huì)本課生字，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。
2、分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文章包含的深刻道理，樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師：多媒體課件資料。
學(xué)生：充分預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)的名言警句或故事等。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：從簡(jiǎn)單的故事中，明白生活的大道理。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．孩子們，寒冷的冬天來(lái)了，你們喜歡冬天嗎？如果我們能把夏天的陽(yáng)光收藏起來(lái)，冬天拿
3、出來(lái)暖暖手，該多好啊。你們?yōu)槭裁葱?？今天我們要學(xué)的這篇課文就是“收藏陽(yáng)光”。
板書(shū)課題：收藏陽(yáng)光。齊讀課題。
2、我們知道有些課文的題目很有意味，如，《中華星》、《“零”的突破》、《把耳朵叫醒》等。這個(gè)課題也意味深長(zhǎng)，你覺(jué)得要理解它的含義，需要弄懂哪些問(wèn)題？
二、感知課文，理清文路
1、聯(lián)系語(yǔ)境讀詞語(yǔ)：
興高采烈 歡呼雀躍
收藏陽(yáng)光 儲(chǔ)藏糧食
收藏快樂(lè)的片段 構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的心靈防線
小小的挫折 內(nèi)心世界凍結(jié)枯萎
2、帶著對(duì)這些詞語(yǔ)的理解，請(qǐng)快速瀏覽課文，理清脈絡(luò)，想想課文可以分為幾大部分，并說(shuō)說(shuō)你這樣劃分的理由。
三、細(xì)讀寓言，理解
4、內(nèi)容
1．請(qǐng)選擇你喜歡的方式，自由讀一讀課文的第1～19自然段，邊讀邊想，這個(gè)寓言主要講了什么？
2．我們來(lái)分角色讀讀這個(gè)寓言吧，請(qǐng)一位同學(xué)讀尼克的語(yǔ)言。
3．課文中兩次提到其他田鼠的笑。
課件展示：
（1）“什么？”其他田鼠吃了一驚，相互看了看，以為這是一個(gè)笑話，笑了起來(lái)。
（2）最后，他們變得興高采烈，歡呼雀躍：“尼克，你真了不起！”
請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)，這兩次笑相同嗎？
A、當(dāng)作者只用寥寥數(shù)語(yǔ)介紹的內(nèi)容，我們可以用無(wú)窮無(wú)盡的想象去豐富它。你覺(jué)得（1）句中的“笑”是怎樣的笑，田鼠們是怎樣想的，他們會(huì)說(shuō)什么？
B、后來(lái)，其他田鼠的態(tài)度有了大轉(zhuǎn)彎，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)尼克“真了不起”？
5、
a引導(dǎo)體會(huì)：冬季來(lái)了，會(huì)是怎樣的景象？引導(dǎo)學(xué)生扮演尼克，積極發(fā)揮想象，用上不同顏色的詞語(yǔ)，描述夏季的美麗景象。
引導(dǎo)朗讀：昏暗的洞穴，因?yàn)橛辛四峥耸詹氐年?yáng)光而明亮、溫暖，因此，田鼠們說(shuō)：“尼克，你真了不起！”
蕭瑟的冬季，因?yàn)橛辛四峥耸詹氐念伾世_紛，因此，田鼠們說(shuō)：“尼克，你真了不起！”
枯燥的冬季，因?yàn)橛辛四峥耸詹氐膯卧~而情趣十足，因此，田鼠們說(shuō)：“尼克，你真了不起！”
b如果尼克和其他田鼠一樣，只收藏堅(jiān)果和稻谷，這個(gè)冬天田鼠們會(huì)怎樣度過(guò)？——尼克收藏的不是物質(zhì)上的東西，它的收藏帶給別人的是精神上的享受。
c尼克的“了不起”還因?yàn)樗詹亓嗽S多美好的品質(zhì)，當(dāng)其他田鼠休息時(shí)，
6、尼克還在忙碌，他收藏了勤奮；當(dāng)田鼠們嘲笑尼克時(shí)，他“沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)工作”，他收藏了（ ）；當(dāng)他向田鼠們展示自己的收藏的同時(shí)，他收藏了（ ）。
小結(jié)：尼克收藏的陽(yáng)光、顏色和單詞，其實(shí)就是豐富多彩的精神生活?。ò鍟?shū)：精神儲(chǔ)備）尼克的收藏不僅使別人得到了精神上的享受，也使自己成為了精神上的富翁。
四、感悟生活，加深認(rèn)識(shí)
1、感悟寓言?！斑@是一個(gè)有意義的寓言”，它告訴了我們一個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)在的道理。
課件展示：
對(duì)于生存，精神儲(chǔ)備和物質(zhì)收藏同等重要。
交流討論：田鼠們的物質(zhì)收藏是什么？尼克的精神儲(chǔ)備呢？我們?nèi)祟?lèi)的物質(zhì)收藏是什么？我們?nèi)祟?lèi)的精神儲(chǔ)備應(yīng)該是什么呢？
2、感悟作
7、者。
課件出示：
人生如月，也有陰晴圓缺，無(wú)論去到哪里，總難免有不愉快的事情。
如果沒(méi)有嚴(yán)冬，我們未必覺(jué)察夏季的可貴；如果田鼠們沒(méi)有儲(chǔ)藏糧食，就一定熬不過(guò)冬天；如果我們沒(méi)有留心收藏快樂(lè)的片斷，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的心靈防線，哪怕只是一次小小挫折，也足以讓我們的內(nèi)心世界凍結(jié)、枯萎。
你理解作者的想法嗎？展示并引導(dǎo)朗讀、體會(huì)：如果沒(méi)有嚴(yán)冬……每一句話都是一個(gè)雙重否定句，試著用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)，讀一讀
收藏陽(yáng)光——它會(huì)讓我們（ ），
因此，對(duì)于生存，（ ）同等重要！
3、感悟生活。
A、生活中，你收藏過(guò)“陽(yáng)光”嗎？請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際和同桌交流。
B、孩子們，人生
8、的小船不可能一帆風(fēng)順的！在你的人生中，可能有受到挫折而心灰意冷的時(shí)候；可能有失去親人而傷心欲絕的時(shí)候；可能有沒(méi)有朋友而孤單落寞的時(shí)候；可能有屢次失敗而一蹶不振的時(shí)候；可能有工作失利而悶悶不樂(lè)的時(shí)候；可能有生活的困擾而失去希望的時(shí)候；可能有在陌生的環(huán)境中默默無(wú)助的時(shí)候……面對(duì)這一切，我們無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，那我們?nèi)绾巫哌^(guò)這心靈的冬季呢？我們需要……
（板書(shū)：鼓勵(lì)、安慰、溫暖、信心、快樂(lè)、希望、幫助、感激、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)……）
C、句式練習(xí)：當(dāng)我 的時(shí)候，我最需要 ，
是我的陽(yáng)光。
小結(jié)：大自然的冬天，如果收藏了糧食、水果、棉衣、棉被
9、等等，也許還容易度過(guò)?？墒巧械亩欤却笞匀坏亩?，還要寒冷，還要寂寞，還要難以度過(guò)。對(duì)于生命中的冬天，我們就必需去收藏陽(yáng)光！
五、傾情誦讀，升華情感
讓我們齊聲誦讀這首優(yōu)美的小詩(shī)來(lái)回味我們的課堂吧！
收藏陽(yáng)光吧，它會(huì)讓你無(wú)論何時(shí)，身處何地，都會(huì)敞開(kāi)心扉，會(huì)讓你在奔波疲憊的時(shí)候，享受閑適，晾曬心靈；
收藏陽(yáng)光吧，在心情抑郁的日子里，漫步在楓葉飄飛的深秋，小憩在風(fēng)雨的午后，一杯淡茶，一本好書(shū)，便會(huì)收獲愜意的微笑；
收藏陽(yáng)光吧，在跋涉前行的路上，偶爾也要停下腳步，靜下心來(lái)，看看身邊那些司空見(jiàn)慣的風(fēng)景，漸漸就會(huì)覺(jué)得，花在向你微笑，柳枝在向你點(diǎn)頭，便會(huì)覺(jué)得前行路上并不孤單；
收藏陽(yáng)光
10、吧，讓那些充滿陰霾的日子里，擁有溫暖，擁有快樂(lè)，擁有走過(guò)黑暗的信心與力量。
師小結(jié)：讓我們?nèi)ナ詹仃?yáng)光吧！去度過(guò)每一個(gè)冬天。讓我們?nèi)ナ詹仃?yáng)光吧！生活的每一天都是春天。讓我們?nèi)プ鲆黄?yáng)光吧！不管是在冬天還是在春天。我衷心祝愿你們未來(lái)的路上能灑滿陽(yáng)光！
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、搜集有關(guān)“收藏陽(yáng)光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜歡的一句寫(xiě)下來(lái)，作為自己的座右銘。
2、生命中有許多“陽(yáng)光”值得我們收藏，也許是一個(gè)關(guān)懷的眼神，一個(gè)燦爛的微笑，也許是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次親切的撫摸……把你的收藏寫(xiě)下來(lái)，并為它取一個(gè)漂亮的名字，下節(jié)課上我們?cè)谝黄鸾涣鳌?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
收藏陽(yáng)光
物質(zhì)收藏 精神儲(chǔ)備
糧食 快樂(lè)
水果 溫暖
棉被 堅(jiān)強(qiáng)
…… ……
2022年六年級(jí)上冊(cè)第22課《收藏陽(yáng)光》word教案學(xué)案說(shuō)課稿案例
