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1、2022年六年級音樂上冊 故鄉(xiāng)教案 蘇少版
教學(xué)目標(biāo)
知識點(diǎn)
1、歌曲《故鄉(xiāng)》的演唱風(fēng)格特點(diǎn)
2、哼鳴練習(xí)與聲樂演唱的關(guān)系
能力與實(shí)踐點(diǎn)
1、 通過本課的學(xué)習(xí)把握藝術(shù)聲樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)
2、 對發(fā)聲練習(xí)中的大小哼鳴進(jìn)行實(shí)踐
德育點(diǎn)
1、通過本課練習(xí)使學(xué)生富有表情的演唱歌曲
2、加強(qiáng)愛國主義教育。
說教材教法
一、教材分析。采用高等師范院校教材《聲樂曲選集》—中國作品第一卷==《故鄉(xiāng)》
1、《故鄉(xiāng)》是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期藝術(shù)歌曲
2、曲式為單二部曲式結(jié)構(gòu),由AB兩個(gè)樂段組成。作品以描述故鄉(xiāng)在戰(zhàn)爭前后的情景變化為主體，在旋
2、律和歌詞具有很強(qiáng)的抒情性與敘事性。
二、課程內(nèi)容及地位。
本節(jié)聲樂教學(xué)的具體內(nèi)容：發(fā)聲練習(xí)、藝術(shù)歌曲《故鄉(xiāng)》學(xué)習(xí)和風(fēng)格處理。作品《故鄉(xiāng)》具有較強(qiáng)的時(shí)代性和戲劇性，是當(dāng)代藝術(shù)聲樂作品的代表作之一。因此選為本節(jié)課程曲目。
三、教學(xué)目標(biāo)。（略）
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：哼鳴發(fā)聲練習(xí)和《故鄉(xiāng)》演唱作品分析
2、難點(diǎn)：作品《故鄉(xiāng)》演唱風(fēng)格把握
五、教學(xué)方法及理論依據(jù)。根據(jù)教育法和建構(gòu)主義理論中提到的誘導(dǎo)學(xué)生建立新的目標(biāo)和充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為基礎(chǔ)，采用講授法、示范法、對比法3種教學(xué)方法。
說學(xué)情學(xué)法
一、教學(xué)對象介紹
藝術(shù)系09專一班，聲樂主修專業(yè)；層次為大專三年學(xué)生。
3、
二、學(xué)生學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備情況
1、在校學(xué)習(xí)一年,都具有學(xué)習(xí)聲樂的基礎(chǔ)。
2、已經(jīng)講授過關(guān)于聲樂基礎(chǔ)理論
三、學(xué)生的優(yōu)勢和不足
1、優(yōu)勢：學(xué)生具有一定聲樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并具有一定實(shí)踐基礎(chǔ)。
2、不足：對于作品風(fēng)格把握不準(zhǔn)確，缺乏具體的聲樂理論概念.
四、學(xué)法指導(dǎo)
1、學(xué)生以實(shí)踐練習(xí)為首要學(xué)習(xí)方法
2、通過基礎(chǔ)發(fā)聲練習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識。
3、啟發(fā)學(xué)生的想象力和主動性。
說教學(xué)程序（即教學(xué)設(shè)計(jì)）
一、導(dǎo)課：
通過介紹系列愛國主義影視作品《南京！南京》、《東京審判》、《潛伏》等引導(dǎo)學(xué)生回憶、了解抗日戰(zhàn)爭歷史，導(dǎo)入新課作品《故鄉(xiāng)》的學(xué)習(xí)
二、教學(xué)過程：
（
4、一）、基礎(chǔ)練習(xí)：大、小哼鳴練習(xí)
A、概念“哼鳴音”是指閉口哼唱和開口哼鳴練習(xí)發(fā)出的聲音，是獲取頭腔共鳴和豐富聲音共鳴色彩的有效方法。
B、要求：
1、感覺聲音的焦點(diǎn)在兩個(gè)眉頭中間部位（眉心處），“哼鳴音”正確時(shí)，鼻梁處及頭腔有輕微的震動感。
2、要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好歌唱的共鳴，要使音色立體、圓潤、優(yōu)美動聽，對于初學(xué)者來說，是比較容易掌握的練習(xí)。
3、由于哼鳴訓(xùn)練常常與其它發(fā)聲基礎(chǔ)分不開，因此要求歌唱者通過母音的轉(zhuǎn)換，穩(wěn)定喉頭打開口腔，調(diào)節(jié)氣息等手段，把聲音振動在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點(diǎn)上。
注：上下旋律流動練習(xí)
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C、學(xué)生交替練習(xí)
根據(jù)學(xué)生不同音域特點(diǎn)分別進(jìn)行大、小哼鳴練習(xí)。
D、學(xué)生探討：
1、哼鳴練習(xí)的作用
2、哼鳴練習(xí)對聲樂演唱風(fēng)格影響
E、教師總結(jié)：
1、哼鳴練習(xí)有助于歌唱音色的統(tǒng)一，對氣息過淺和過分明亮的音色具有明顯的解決效果。
2、“大哼鳴”帶出的聲音比較開闊、寬厚，適合唱美聲風(fēng)格作品，“小哼鳴”帶出的聲音靠前、明亮，適合唱民族風(fēng)格作品
（二）作品分析和演唱要求
1. 介紹作曲
6、家及樂曲所處的時(shí)代背景
陸華柏中國當(dāng)代作曲家、音樂教育家。在抗戰(zhàn)時(shí)期從事音樂教育活動、抗戰(zhàn)音樂活動，創(chuàng)作了《故鄉(xiāng)》、《勇士骨》、《保衛(wèi)大西南》等歌曲，為抗戰(zhàn)音樂做出了卓越的貢獻(xiàn)。
《故鄉(xiāng)》是一首抒情性與朗誦性(帶戲劇性)相結(jié)合的藝術(shù)歌曲。創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，作品在當(dāng)時(shí)流傳范圍很廣，曾出現(xiàn)過“女高音無不唱《故鄉(xiāng)》，男高音無不唱《勇士骨》”的現(xiàn)象。作品借鑒了西方經(jīng)典藝術(shù)歌曲的作曲理論和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，反映了中華民族不屈于外敵的英勇精神。
2．分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、體裁及風(fēng)格特點(diǎn)
a、 帶著問題聽示范作品（音頻示范）
問題一：作品曲式分為幾部分？高潮部分在哪？
問題二：作品體裁是
7、什么？作品的風(fēng)格特點(diǎn)是什么？
問題三：作品演唱重點(diǎn)是什么？
b、學(xué)生探討：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、分析作品；正確劃分作品高潮點(diǎn)；正確掌握作品的風(fēng)格特點(diǎn)。
c、教師總結(jié)
1、《故鄉(xiāng)》為單二部曲式結(jié)構(gòu),由AB兩個(gè)樂段組成,兩段的情緒有著鮮明強(qiáng)烈的對比性。 作品的前一段為抒情部分，最后一段是整個(gè)歌曲的高潮和核心，整首歌曲在富有激情的旋律和節(jié)奏中結(jié)束
2、在體裁上作者對故鄉(xiāng)被日本侵略者入侵前后進(jìn)行不同情景的描寫和刻畫。因此演唱這首歌時(shí)，要求學(xué)生發(fā)揮想象力將作品前半部分表述故鄉(xiāng)的片斷立體性的演唱出來。并具有真情實(shí)感唱出作品的歷史滄桑感，完成作品在情緒上的戲劇變化
這也是《故鄉(xiāng)》演唱把握的難點(diǎn)所
8、在。
3、風(fēng)格特點(diǎn)
a、旋律特點(diǎn)：抒情性與敘事性風(fēng)格
b、歌詞特點(diǎn)：朗誦性、抒情性風(fēng)格
4、演唱重點(diǎn)
a：歌曲的第一部分要求演唱時(shí)情緒平緩、抒情，要求做到“深呼吸、高位置”。在演唱風(fēng)格上感情真摯、親切、自然
b：第二部分要求情緒與前段形成強(qiáng)烈對比。音色對比鮮明，節(jié)奏變化正確，要求氣息運(yùn)用具有爆發(fā)力。
c、根據(jù)大、小哼鳴發(fā)聲練習(xí)和作品演唱相互結(jié)合。突出作品旋律、節(jié)奏的前后變化.
三 課堂總結(jié)
知識點(diǎn)回顧 1、歌曲《故鄉(xiāng)》的風(fēng)格特點(diǎn)
2、哼鳴練習(xí)與聲樂演唱的關(guān)系
實(shí)踐、能力點(diǎn)回顧：
1、通過練習(xí)和分析《故鄉(xiāng)》作品，掌握作
9、品的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)；
2、結(jié)合發(fā)聲練習(xí)和演唱來詮釋作品。實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)技巧服務(wù)于藝術(shù)。
四 作業(yè)
1、作業(yè)構(gòu)思：根據(jù)聲樂教學(xué)和聲樂作品自身的反復(fù)性
2、目的：使學(xué)生將課堂知識轉(zhuǎn)化為自身理論點(diǎn)
3作業(yè)內(nèi)容：反復(fù)練習(xí)哼鳴發(fā)聲練習(xí)。熟記旋律和歌詞。要求學(xué)生朗誦歌詞
說板書設(shè)計(jì)（1-2分鐘）
1、導(dǎo)課時(shí)進(jìn)行作品整體示范，使學(xué)生對作品有完整認(rèn)識
2.講課過程中對作品的難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別示范使學(xué)生盡快突破技術(shù)難點(diǎn)。
說課綜述（1-2分鐘）
一、基本思路
通過對教學(xué)教法和教學(xué)過程的認(rèn)真分析和說明，重點(diǎn)講述在教學(xué)過程上和教學(xué)要求上。
二、自評
優(yōu)點(diǎn)：保持了說課的完成性
缺點(diǎn)：學(xué)生個(gè)人狀態(tài)和特點(diǎn)不同，所以教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自身情況存在一定的不確定性和預(yù)見性
2022年六年級音樂上冊 故鄉(xiāng)教案 蘇少版
