2022年四年級語文上冊 13《會說話的燈》教案1 浙教版

上傳人:xt****7 文檔編號:91745392 上傳時間:2022-05-17 格式:DOC 頁數:6 大小:20KB
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1、2022年四年級語文上冊 13《會說話的燈》教案1 浙教版 教學目標: 1.在閱讀過程中,能較熟練地借助拼音認識本課“燈、嗎、還、呢、車、往、工、作、告、訴、定”等十個生字;認識部首“ㄔ”(雙人旁);能在老師的指導下描摹漢字“往、工”。 2.朗讀課文做到不添字、不漏字;能在老師的指導下讀出提醒別人的語氣。 3.了解燈除了照明,還有各種用途,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。 4.能當眾用規(guī)范、連貫的話把一些燈的作用說清楚。 教學重難點: 1.正確掌握“往、告、訴、定”四個生字的字形。 2.當眾用規(guī)范、連貫的話把一些燈的作用說清楚。 教學準備: 教師方面的準備:錄音機、課文錄音、生

2、字卡片、小黑板或投影片(3句句子)、圖片(各種燈、小白兔) 學生方面的準備:了解一些燈。 教學過程: 一、揭示課題 出示圖片,說一說:這些是什么燈? 日光燈、臺燈、吊燈、紅綠燈、汽車頭(尾)燈、航標燈 過渡:燈有什么作用? 出示句子: 你知道嗎?燈除了照明,還會說話呢! 隨機學習生字“燈”、“嗎”、 “呢”。 出示課題:會說話的燈 說明: 展示的圖片是從學生熟悉的燈到有一定特殊用途不大常見的燈,讓學生說說名稱。對知識面廣、表達能力強的學生可引導說出這種燈的用途,既體現(xiàn)了分層教學,又可從學生所說的用處中歸納、理解“照明”這個較書面化的詞語。結合句子來學習生字“燈”、“嗎”

3、、“呢”,旨在分散學習本課一部分生字。識字教學要體現(xiàn)老師對不同的字有不同的側重點的指導。比如結合字形適當地讓學生理解字詞的意義:燈能照明,為什么它是火字旁的呢?對“嗎、呢”二字,讓學生知道和“吧、呀”一樣用在句子末尾表示一定的語氣即可。 二、學習課文及生字 1.聽錄音,初步感知課文內容。 過渡:燈會說話,覺得奇怪嗎?它會說些什么呢?認真聽錄音。 集體交流。 說明: 這篇課文的題目很有趣,教師可以兒童化的語言來揭示課題,并帶著一份神秘感說出來,激發(fā)學生的學習興趣。以此為切入口,讓學生聽錄音整體感知課文內容,進行口頭表達能力的訓練。 2.自由輕聲讀課文,獨立學習生字。 輕聲讀課文,

4、圈出生字和生字帶出的詞語。 出示生字、詞語,全班交流。 隨機指導: 往:認識部首“ㄔ”(雙人旁)。 提醒“訴”最后一點不要漏,“告”上面的一豎不出頭。 書空“定”。 說明: 學習生字時,不要脫離詞語這一環(huán)境,既可鞏固已學過的生字,又可積累詞語。 3.聽錄音,學習課文。 (1)邊聽邊記:什么燈說了什么話? (2)交流,隨機出示句子,指導讀出提醒別人的語氣。 馬路上的紅燈亮了,好像告訴大家說:“快停下來,現(xiàn)在不能走!” 汽車的方向燈一閃一閃,那是在對人們說:“小心!我要拐彎啦!” 說明: 這里安排了兩次聽錄音,而且都有著不同的聽的要求:一聽錄音,初步感知全文;二聽錄音,

5、則重在理解課文內容上,抓住重點語句指導朗讀,幫助學生積累語言。 4.讀2、3兩小節(jié) 學著用說話的方式說說綠燈和燈塔分別會說些什么。 5.出示第4節(jié),學生自由練習朗讀。 說明: 以課文未展開寫的內容為抓手,讓學生模仿說話,要不失時機地進行語言實踐。 三、說話訓練 出示課后四幅圖,認一認圖上畫的各是什么燈。 指導說話: 你聽懂它們說的話了嗎?(可以用敘述的語氣說內容,對表達能力強的學生則引導用說話的方式表達) 拓展練習: 你還知道什么燈?你覺得它在對人們說什么? 說明: 由于“讀”的第一句句子不是課文中的原句,而是根據紅燈的作用以說話的方式來表達的,結合課文最后一小節(jié)的學

6、習,緊接著安排課后練習“說”的內容,有水到渠成的效果。有了前面“讀”中兩個句子及擴展說的鋪墊,加上兒童善于運用對話式的語言,讓學生展開想象說,學生說話的熱情會更高。表達時注意引導學生把話說完整,可以給幾個句式讓學生選擇,如“_______告訴我們_______”,“什么燈亮了是在說_______”,“我知道什么燈是用來做什么的”等。 四、復習鞏固 一字開花。 用“燈”作花心擴詞。 圈出課文中帶“燈”字的詞語。 練習用“燈”再擴詞。 用“工” 作花心擴詞。 給小白兔找朋友。 出示兩排小白兔,每只小白兔身上寫有一個字,分別為: 到 道 住 往 工

7、 公 知 來 房 來 園 人 請幫助小白兔找伙伴后,再讀一讀伙伴的名字。 說明: 游戲是孩子的最愛。在第一個游戲中,“燈、工”兩個生字都是常用字,用擴詞的方式使學生在新的語言環(huán)境中進一步鞏固生字。課文中,帶“燈”字的詞語很多,用圈詞、擴詞幫助學生積累。第二個游戲的目的是在新的語言環(huán)境中,區(qū)別同音字或形近字,提高學生辨析能力。 五、描描寫寫 書空“往、工”。 指導描寫。 說明: 指導描寫時應帶領學生分析字在田字格中的整體比例,左窄右寬。重點可引導學生找出在橫、豎中線上明顯位置的筆畫,再描寫,效果會更好。 附送: 2022年四

8、年級語文上冊 13《會說話的燈》教案2 浙教版 【教學目標】 1.學會本課4個生字,理解9個新詞語的意思。 2.能仿照例句用“不僅……還……”寫句子;能給指定的句子加上頓號。 3.能有感情地朗讀課文,懂得課文用“燈的語言”所介紹的指揮交通的紅綠燈、汽車的指示燈、船上的航行燈等的作用,以及跟人們生活的關系。 4.初步掌握兒童科普文章的閱讀方法;初步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。 【教學重點】 初步掌握兒童科普文章的閱讀方法,讀懂各種燈的語言,說出它們的作用。 【教學難點】 體會作者是怎樣用生動的語言來介紹各種燈的作用,以及它和人們生活的關系。 【教學時數】 2課時 第一課時

9、 【第一課時教學目標】 學會本課生字新詞,正確朗讀課文,知道課文中所說的各種燈的作用。 【第一課時教學過程】 1.揭題質疑 (1)板書“燈”,說說你知道哪些燈? (2)補充課題,看了課題,你覺得奇怪嗎? 2.自學課文,了解大意。 (1)引入:各種各樣的燈,他們在說些什么? (2)自由朗讀課文,邊讀邊思考:課文介紹了哪些會說話的燈?他們在說些什么?將他們一一劃出來。 (3)你最喜歡哪種燈,準備讀給大家聽。 (4)讀準生字新詞 3.交流 (1)按學生的交流板書各種燈的名稱及作用。。 (2)朗讀交流。隨機正音,理解“交叉”、“船舶”等詞語的意思。(努力擴大朗讀面,把課文讀

10、通讀順) 4.練習 形近字組詞: 扮()叉()舶()免()桅() 份()義()船()兔()危() 5.板書 會說話的燈 什么燈 發(fā)出什么信號 告訴人們什么 紅綠燈 汽車的指示燈 船上的航行燈 燈塔 飛機的飛行燈 第二課時 【第二課時教學目標】 有感情地朗讀課文,聯(lián)系生活實際說說還有哪些燈會說話,說些什么話;能仿照例句用“不僅……還……”寫句子;能給指定的句子加上頓號。 【第二課時教學過程】 1.復習回顧 (1)說說課文介紹了哪些燈,各有什么作用? (2)用“不僅……還……”概括說說燈的作用。 (3)訓練:用“不僅……還……”說一句話,穿插完成《作業(yè)

11、本》5. 2.學習單元提示 (1)過渡;課文不僅告訴了我們各種燈的作用,細讀課文,你還能發(fā)現(xiàn)什么? (2)學生感情朗讀后交流。(用生動的語言來寫) (3)抓住幾句話或一段話通過有感情的朗讀來體會語言的生動。 (4)這些燈所說的話對我們的生活有什么用處? 3.聯(lián)系實際,課外拓展 (1)生活中還有哪些燈會說話,它們發(fā)出什么信號,告訴人們什么? (2)學生討論后交流,教師隨機板書:什么燈發(fā)出什么信號告訴人們什么 (3)激趣:同學們聯(lián)系生活實際,互相交流,又學到了很多科學知識。想不想學習課文中的寫法,用生動的語言來介紹? (4)從交流的信息中任選一種,仿照課文的寫法寫一段話。 (5)獨立仿寫后交流片段,評議修改。 4.總結課文。 5.作業(yè) :完成《作業(yè)本》

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