第三單元 明清時期 《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》復(fù)習(xí)2-貴州施秉縣第三中學(xué)七年級歷史下冊教案

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1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。--培根 施秉縣第三中學(xué)教師集體備課教案 主備教師 小組教師 上課時間 年 月 日（星期 ） 第 周第 課時 累計 課時 課題 第三單元 明清時期 《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》復(fù)習(xí)2 教學(xué)目標： 1．了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施；概述鄭和下西洋的史實； 2．講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。 3．列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實，了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施。 4．簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其

2、歷史影響。列舉明清文化成就 教學(xué)重點：突出單元重點，知識漸次出現(xiàn)、不斷深化，環(huán)節(jié)層層相扣，呈階梯狀呈現(xiàn)。 教學(xué)難點：通過知識整合梳理，從整體上去領(lǐng)悟所學(xué)知識，實現(xiàn)有效高效復(fù)習(xí)。 教學(xué)方法及措施：單元標題解讀法、學(xué)案教學(xué)法、知識梳理法、綜合歸納法等。 教學(xué)過程 修訂、增減 主要考點梳理 五、明朝的科技、建筑與文學(xué) 作者 著作 價值 李時珍 《本草綱目》 是一部具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著，被譯為多國文字，成為世界醫(yī)藥學(xué)的重要文獻。 宋應(yīng)星 《天工開物》 總結(jié)明代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等，被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”。 徐光啟 《農(nóng)政全書》 農(nóng)業(yè)百科全書，我國

3、農(nóng)學(xué)史上最早傳播西方近代科學(xué)知識的書籍。 大事件 共同點 北 京 城 營建 明成祖遷都北京，在元大都的基礎(chǔ)上大規(guī)模擴建。 ①體現(xiàn)了充滿凝聚力的統(tǒng)一多民族國家的宏偉氣派； ②體現(xiàn)了中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力； ③是中華民族的象征。 布局 特點 ①由里向外分為宮城、皇城、內(nèi)城、外城； ②沿中軸線對稱分布，南北取直，左右對稱。 故宮 ①“前朝后寢”的格局 ②地位與價值：故宮是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群，體現(xiàn)了我國古代城市建筑和宮殿建筑的典型風(fēng)格，是東方建筑藝術(shù)的結(jié)晶。 作者 著作 價值 羅貫中 《三國演義》 是以三國的史實為基礎(chǔ)，

4、反映了人們要求統(tǒng)一的強烈愿望。是中國第一部章回體小說。 施耐庵 《水滸傳》 北宋末年宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義，是第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。 吳承恩 《西游記》 唐僧師徒四人取經(jīng)的故事，是一部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說。 六、明朝的滅亡 （1）明末社會矛盾加重 （2）李自成的隊伍是起義的主力軍 “均田免糧”的口號 在西安建立“大順”政權(quán) （3）1644年，起義軍攻入北京，明朝滅亡。 金題精講 題一：某校歷史興趣小組準備開展以“明朝加強專制統(tǒng)治”為主題的探究活動，下列符合主題的有（ ） ①廢丞相，設(shè)三司 ②設(shè)置廠衛(wèi)制度 ③八股

5、取士 ④設(shè)三省六部制 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 題二：美國歷史學(xué)家斯塔夫里·阿諾斯在《全球通史》中寫道：“他們?yōu)橹袊峁┝艘环N贏得歐洲人敬佩又較穩(wěn)定的行政管理。另一方面，也正是這一制度，遏制了創(chuàng)造力，培育了順從性?！薄斑@一制度”指的是（ ） A．隋唐的科舉制 B．明朝的八股取士 C．明朝的廠衛(wèi)制度 D．清朝的“文字獄” 題三：2014年1月1日，原創(chuàng)大型情景劇《鄭和下西洋》在中國航海博物館進行了首場演出。人們之所以緬懷鄭和，依據(jù)是（ ） A．民族團結(jié)，永載史冊 B．航海壯舉，促進交流 C．祖國統(tǒng)一，豐功偉績 D．抵抗外辱，揚我國威 題四：留下“封侯非我意，但愿海波平”詩句，并平定東南沿海倭患的是 A．岳飛 B．鄭成功 C．文天祥 D．戚繼光 題五：描述了唐朝“西行”、“東渡”和明朝“航?！?三個對外交往的歷史事件。 （1）三個歷史事件中的代表人物是誰？他們最遠分別到達了哪些國家或地區(qū)？ （2）他們對外交往的目的分別是什么？有何共同作用？ （3）能夠?qū)崿F(xiàn)這些目的原因有哪些？ 學(xué)習(xí)提醒 5 / 5