《2022春花城版音樂二下第1課《沒有祖國哪里會有我》word教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022春花城版音樂二下第1課《沒有祖國哪里會有我》word教案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、2022春花城版音樂二下第1課《沒有祖國哪里會有我》word教案
第 2 周 星期 第 節(jié) xx年3月8日
課 題
沒有祖國哪里會有我
教 學
目 標
1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》
2、通過學習歌曲,激發(fā)學生的愛國情懷,樹立民族自豪感。
教材分析
重點
學唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》
難點
附點、大切分的演唱
教具
多媒體、鋼琴
教 學 過 程
一、新課導入:引題激趣
師:同學
2、們,我們今天來學唱一首歌曲,名字叫《沒有祖國哪里會有我》。聽到這個歌名,你們會想到什么?
預設問題:
(一)這里的“我”指的是誰?
(二)祖國和“我”是什么關系?
(三)為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢?
二、學唱歌曲
(一)聽聽
1、聽聽歌曲的情緒,并做出正確的選擇:
A 難過的
B 激動的
C 深情的
2、聽聽歌曲的節(jié)拍,并做出正確的選擇:
A 四二拍
B 四三拍
3、聽聽歌曲有沒有前奏、間奏或尾聲,如有則用筆在書上做出小記號,以便唱歌的時候做提醒。
4、聽聽你最喜歡的一句歌詞,并在歌譜上找出來。
5、聽聽歌曲有
3、沒有反復的地方,從哪里開始反復?
6、聽聽歌曲的速度,并做出正確的選擇:
A 快速
B 中速
C 慢速
(二)看看
1、看看歌詞里有沒有不認識的字?
2、看看曲譜里有沒有些什么疑問的地方?
(上波音、倒三角)
3、唱唱
用“l(fā)a”音哼唱
輕聲跟唱歌詞
接龍唱
4、找找
找出曲譜里的休止符、二分音符
找出歌曲中的最高音、最低音、反復記號,以及畫有連音線的地方。
5、說說
歌曲表達了一種怎樣的情感?
你想對祖國媽媽說些什么?
6、演演
學生隨音樂邊唱邊表演
個別學生上講臺表演。
4、 分小組進行表演。
7、比比
比比誰最先記住歌詞。
比比誰記的歌詞多。
8、評評
評評哪一位同學或哪一組同學演唱得既有感情又音調節(jié)奏準確。
評評誰能較多地、正確地幫助同學認識到自己的優(yōu)缺點。
三、課堂小結
四、下課
布
置
作
業(yè)
復習歌曲《沒有祖國哪里會有我》
板書設計
1、 課題
2、 典型節(jié)奏型
3、 特殊音樂符號
教學反思
附送:
2022春花城版音樂二下第3課《音階歌》word教案
教學目標:
1.通過學習歌曲了解并認識音階,會唱音階,唱準音階。
2.熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》
5、。
3.讓學生認識表示音樂的符號,提高對音樂課的興趣。
教學重點難點:
1.有感情地演唱歌曲;
2.掌握音階并認識音階
教學課時:
一課時
教學過程:
一、導入——聽賞《哆來咪》
師:同學們,今天我們班有七位神秘的小嘉賓來做客,他們是七個小音符,那么他們都在哪兒呢?原來他們都藏在一首歌曲里,同學們仔細聽,把他們都找出來。播放《哆來咪》,聽后讓學生說出七個音符的名字:do re mi fa sol la si
二、音樂游戲——找朋友
師:七個小客人都找到了,有誰愿意和他們做朋友呢?下面我們來做一個游戲,叫做找朋友。游戲規(guī)則師先請出七位女同學帶上唱名的頭飾
6、(打亂順序),再請出七位男同學手上拿著音符卡片找到相對應朋友。找到后請男同學把你手中的卡片交給女同學,女同學們把你手中的卡片高高舉起來,讓同學們看一看正確不正確,同學們聽明白了嗎?播放《我的朋友就是你》
師:同學們找的都非常正確,表揚這幾位同學。
師:下面老師還想考驗一下這幾位同學是否真正記住了這七個小音符,老師來唱一遍《哆來咪》的中文版,我唱到哪個音符,就請那位同學把相對應的音符高高舉起來。
三、學唱《音階歌》
練聲活動
師:同學們,通過剛才的游戲我們都認識了七個小音符,下面到了我們學唱歌的時間了,我們一起先來練練聲吧。
小貓叫,怎么叫?小貓叫,喵喵喵。
小鴨叫,怎么叫?小鴨叫
7、,嘎嘎嘎。
小狗叫,怎么叫?小狗叫,汪汪汪。
師:接下來我們一起來學一學《音階歌》
什么叫音階呀?音階就是把音符按照高低順序排列起來,就叫做音階。1 2 3 4 5 6 7,這就是音階。我們一起來聽一聽《音階歌》。
(1)聽范唱
(2)節(jié)奏教學
師:下面我們來復習一些節(jié)奏型,同學們告訴我叫什么名字?前八后十六、一拍附點,提問并表揚。
(3)學習曲譜,一問一答,學生唱課件中熒光色的部分
(4)學習歌詞,四小節(jié)教唱
師生問答
男女生問答
小組接龍
(5)完整演唱
(6)跟伴奏演唱
(7)單獨提問學生跟伴奏演唱
四、律動《身體音階歌》
五、課堂小結
師:今天這節(jié)課,
8、我們認識了七個小音符,并和她們成為了好朋友,從此我們要記住它們,唱好它們。在今后的音樂學習中,他們會帶給你們更多的驚喜! 好今天這節(jié)課我們就上到這,同學們再見!和七個朋友們再見吧。
教學反思:
小學二年級音樂第九課《音階歌》是一首活潑生動,易學易唱的兒童歌曲。歌曲中的大量歌詞都是旋律的唱名,如:do do si la sol,既有利于學生對歌譜的演唱和認識,又能進一步鞏固和加深學生對音階的記憶。歌曲是由四個樂句組成的一段體結構,旋律平穩(wěn)而流暢。第一、二樂句采用“同頭換尾”的變化重復手法,第三樂句則是前兩個樂句的壓縮,第四樂句巧妙地把C大調音階的上下行結合在了一起,既把歌曲的情緒推向了高潮
9、,又恰如其分地點了題:《音階歌》。
在課堂教學安排上,我注重學生基礎知識的學習,首先認識七個音符,用請出七個神秘小客人的比喻手法,設置懸念,引出帶有七個音符的歌曲《Do Re Mi》,讓學生自己去探究去發(fā)現隱藏在歌曲中的音符。由于在之前的課堂上也滲透了七個音符的概念,但是從沒有解釋過音階的概念,我又通過音樂游戲——找朋友這一環(huán)節(jié),讓學生把音符讀法與音符寫法連在一起,并且從低到高,或從高到低排列,引出音階的概念。接下來教唱環(huán)節(jié),學生能夠做到節(jié)奏和音高準確,同學之間能夠合作完成完整首歌曲。我在課堂教學最后一個環(huán)節(jié)設置了奧爾夫律動《身體音階歌》,既鞏固了音階由低到高的含義,又能滿足了學生活潑好動的特性。
整節(jié)課比較流暢完整,不足的是在教唱環(huán)節(jié)中,遇到難點要及時處理,以免學生在之后的演唱中形成不良的習慣。前八后十六節(jié)奏軌跡劃法要細分,給學生一目了然的感覺。本節(jié)課學生學得輕松,學得高興,達到了預期的教學目標。