紀(jì)昌學(xué)射公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　【教學(xué)目標(biāo)】： 　　1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品味關(guān)鍵詞句和朗讀想象的方法，體會(huì)到紀(jì)昌的決心、毅力、恒心，豐滿人物形象。 　　2．引導(dǎo)學(xué)生感悟從不同的角度理解寓意。 　　3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)題目聯(lián)想課文主要內(nèi)容，以及對(duì)批注和復(fù)述的指導(dǎo)。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　一、課前談話，導(dǎo)入新課 　　1．今天能和四1班的同學(xué)上課我特別高興，初次見(jiàn)面，奉上一點(diǎn)點(diǎn)小禮物，你看著圖就想起了哪個(gè)故事，大聲說(shuō)出來(lái)。 2、欣賞圖片，猜猜故事 （出示：亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍、守株待兔、揠苗助長(zhǎng)） 繼續(xù)看，反應(yīng)快； 這些呀，都是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的——寓言故事 3、寓言故事和我們平時(shí)的故事不一樣，不一樣在哪里？ （故事里都有一個(gè)道理，這個(gè)寓就是寄托、包含的意思，所以有人說(shuō)寓言是智慧之花，哲理之詩(shī)） 這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)一個(gè)寓言故事，看看能從中懂得什么。 　4、解析課題 板書(shū)課題：紀(jì)（jǐ）昌學(xué)射 誰(shuí)會(huì)讀？（看得很認(rèn)真，我們一起來(lái)讀。） 這個(gè)字原先讀作j，你看明白什么時(shí)候讀作jǐ了么？（作為姓氏的時(shí)候，讀作jǐ）好再讀一次。他是個(gè)人名，中間停頓一下，來(lái)，讀。 寓言故事的題目往往就是故事的濃縮，你再讀一讀，覺(jué)得這個(gè)故事大概講了一件什么事情？ 　　二、初讀課文，整體把握 　　1．下面讓我們隨著課文一起走進(jìn)2000年前，細(xì)細(xì)讀讀這個(gè)經(jīng)典的、閃爍著哲人智慧的寓言故事。注意讀準(zhǔn)字音。 2、同學(xué)們讀書(shū)非常認(rèn)真，我想這些詞語(yǔ)定難不倒你 妻子 梭子 虱子 　 　　 眨一眨 開(kāi)弓 放箭 百發(fā)百中 第一行，誰(shuí)來(lái)讀？師：同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)梭子嗎？（出示梭子圖片），介紹：梭子是織布用的工具。形狀像小船，中間是空心的?？棽紩r(shí)，梭子的速度特別快。所以在講時(shí)光飛逝的時(shí)候，常會(huì)講：日月如梭。 妻子的妻字特別難寫(xiě)，又是我們這一課要求寫(xiě)的生字，你有什么好辦法來(lái)記住它。來(lái)，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)。 這兩個(gè)詞，“開(kāi)弓”、“放箭”會(huì)不會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。預(yù)備，開(kāi)弓，放箭。（學(xué)生做開(kāi)弓放箭的動(dòng)作）。 我們說(shuō)學(xué)射箭就是學(xué)習(xí)開(kāi)弓放箭，最好能達(dá)到——百發(fā)百中。那課文里是不是在寫(xiě)開(kāi)弓放箭呢？在寫(xiě)什么？ 課文那幾個(gè)段落寫(xiě)紀(jì)昌練眼力（練眼力） 課題明明是“學(xué)射”，照理文章應(yīng)該主要寫(xiě)開(kāi)弓放箭，然而卻用整整兩大段寫(xiě)紀(jì)昌練眼力。 三、學(xué)習(xí)第二自然段 1．讓我們來(lái)看第一次練眼力，開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)怎么說(shuō)的？指導(dǎo)朗讀飛衛(wèi)的語(yǔ)言。（飛衛(wèi)老師的話說(shuō)得明明白白，毫不含糊） 　　（評(píng)：你聽(tīng)清了嗎？師傅的要求是什么？） 2．紀(jì)昌是怎么練的呢？從文中找一找，用“________”畫(huà)出來(lái)。 　　①出示句子： 　　紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。 　　要求：讀這個(gè)句子的時(shí)候，不要著急，慢慢的讀，品一品，看哪個(gè)詞語(yǔ)特別吸引你，讓你對(duì)紀(jì)昌有了更深的認(rèn)識(shí)。 　　②層層剝筍品讀“注視” 　　●“注視”是怎么樣地看？（多提問(wèn)幾個(gè)） 　　這不是普普通通的看看而已，是專(zhuān)注地看，是專(zhuān)心致志地看，是心無(wú)雜念地看！誰(shuí)來(lái)讀出紀(jì)昌的專(zhuān)注勁兒來(lái)！ 　　●紀(jì)昌讓自己注視什么練眼力？（穿梭著的梭子）梭子是人們?cè)诳棽嫉臅r(shí)候，由梭子牽引著織線來(lái)回地、不停地穿過(guò)來(lái)穿過(guò)去，老師的這個(gè)動(dòng)作就叫“來(lái)回穿梭”。 　　想一想天天讓你就注視著這來(lái)回穿梭的梭子，你有什么感覺(jué)？（苦、累、枯燥、眼花） 　　●可是，紀(jì)昌這一看，就是兩年呀！700多個(gè)日子！ 　　當(dāng)他疲憊的時(shí)候，他想：____________________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；當(dāng)他眼花的時(shí)候，他想：_____________________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；當(dāng)他快要支持不住的時(shí)候，他想：______________________。 　　●透過(guò)這“注視”一詞，我們看到一個(gè)怎樣的紀(jì)昌？請(qǐng)你選擇一個(gè)詞批注在書(shū)本這句話的邊上。（這位同學(xué)的寫(xiě)字非常專(zhuān)注，認(rèn)真。） 　　（板書(shū)：有決心有毅力有恒心專(zhuān)注認(rèn)真） ● 同學(xué)們，請(qǐng)你帶著自己的感受，再去讀一讀句子 就這樣，春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，兩年之后：出示句子（紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下），生齊讀。（老師聽(tīng)出聽(tīng)出了一份不易，也聽(tīng)出了一份喜悅） 　　③梳理：課文的第二段先寫(xiě)了——飛衛(wèi)的要求，又寫(xiě)了——紀(jì)昌練習(xí)的過(guò)程，最后寫(xiě)了——紀(jì)昌練的結(jié)果。這樣按事情的發(fā)展一步步寫(xiě)下來(lái)，讀者讀了之后十分清楚明白。（板書(shū)，要求，過(guò)程，結(jié)果）師生合作讀一讀。師讀飛衛(wèi)老師的話，男生讀紀(jì)昌練習(xí)的過(guò)程，女生讀成功的喜悅。 　　五、第三段——學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)批注過(guò)程 　　1．練到這樣到家的程度，你為他高興嗎？可是飛衛(wèi)卻又提出更高更難的要求——把極小的看成很大的東西。 　?、僬n文第三段也是先寫(xiě)了_______，又寫(xiě)了_____，最后寫(xiě)了_______。 　　找到寫(xiě)紀(jì)昌練習(xí)的句子用橫線畫(huà)出來(lái)，自己學(xué)著剛才抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法品一品。你讀出了一個(gè)怎樣的紀(jì)昌？把你的體會(huì)批注在書(shū)的空白處。 　?、诔鍪荆? 　　●紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依?，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。 　?、蹖W(xué)生匯報(bào)： 　　（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從“每天”“聚精會(huì)神”“盯著”等詞語(yǔ)匯報(bào)。） 　　要求：請(qǐng)匯報(bào)的同學(xué)先朗讀。我們大家聽(tīng)一聽(tīng)，能不能從他的朗讀中聽(tīng)出來(lái)他抓的是哪個(gè)詞？然后再來(lái)請(qǐng)這位同學(xué)談自己的理解。 第二項(xiàng)要求他又練了三年，練到了怎樣的程度呢？請(qǐng)你讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。原文中這樣寫(xiě)道—— 　　2．補(bǔ)充古文： （師讀）旬日之間，浸[jn]大也；三年之后，如車(chē)輪焉。以睹余物，皆丘山也。 （注釋?zhuān)菏嗵爝^(guò)去了，虱子慢慢地大了起來(lái)，練了三年，這只虱子竟有車(chē)輪那么大。稍大一點(diǎn)的東西，就像一座小山那么大。） 　　（生跟著老師讀，后師解釋大概意思） 　　六、眾里尋他千百度——揭示寓意多元理解 　　功夫不負(fù)有心人！五年之后，紀(jì)昌的眼力練得相當(dāng)?shù)郊伊耍?jiǎn)直到了爐火純青的程度了。飛衛(wèi)這才開(kāi)始教他開(kāi)弓放箭，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。 　　1．故事圓滿了，可有一個(gè)問(wèn)題一直懸而未決：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌先練眼力呢？　?。ò鍟?shū)：扎實(shí)基本功） 　　是呀， 要學(xué)好一項(xiàng)技藝（板書(shū)：學(xué)習(xí)技藝），就應(yīng)苦練基本功（板書(shū)：練好基本功），那么除此之外，還需要什么呢？ 預(yù)設(shè)：假如紀(jì)昌沒(méi)跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？ 小結(jié)，看來(lái)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和好老師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開(kāi)。讀過(guò)這篇寓言后，你有哪些收獲呢？ 　?。ㄈ纾喝f(wàn)丈高樓平地起；師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人；不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香……） 　　2．猜猜作為一個(gè)老師，我能從飛衛(wèi)老師身上得到哪些啟示呢？ 　　（如：無(wú)私；打鐵還需自身硬；有方法；名師出高徒……） 　　3．小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇寓言，我們知道了無(wú)論學(xué)什么本領(lǐng)都要練就扎實(shí)的基本功。作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)時(shí)要___________________，成就百分百的學(xué)生；作為老師，應(yīng)該煉就教師基本功，成就百分百教師。 　　看！我們從不同的角度來(lái)思考就會(huì)有不同的收獲。這也是這則寓言的魅力！ 七、練習(xí)復(fù)述，感受魅力 這么有魅力的寓言故事應(yīng)該講給更多的人聽(tīng)，讓更多的人從中受到啟迪。下面就讓我們學(xué)著來(lái)復(fù)述這個(gè)故事。我們分工合作。一二大組練習(xí)第一次練眼力的過(guò)程。三四大組第二次練眼力。 師：好，請(qǐng)先自己對(duì)自己說(shuō)一說(shuō)，可以看著老師的提綱，也可以看著課文說(shuō)。 師與個(gè)別學(xué)生合作說(shuō)。（音樂(lè)起）師：今天，我們四1班的同學(xué)要帶給大家一個(gè)非常精彩的寓言故事，大家歡迎。 話說(shuō)飛衛(wèi)是一名射箭能手，紀(jì)昌也是當(dāng)時(shí)出色的獵手，他聽(tīng)說(shuō)飛衛(wèi)被稱(chēng)為天下第一神射手，隱居在鹿臺(tái)山，就歷盡千辛萬(wàn)苦找到飛衛(wèi)想比試比試。他先抽出一支箭，嗖的一聲，射下了天上的一只飛鳥(niǎo)，飛衛(wèi)搖了搖頭。接著，紀(jì)昌又抽出第二只箭，嗖的一聲，射中了水中的游魚(yú)。世人說(shuō)，這天上的飛鳥(niǎo)和水中的游魚(yú)是最難射中的了，可是在飛衛(wèi)的眼中，這只是雕蟲(chóng)小技。只見(jiàn)飛衛(wèi)抽出一支箭，不經(jīng)意的那么一射，射中了一片正在飄落的葉子，這片葉子也只是停了那么一下，就繼續(xù)向下飄落。就這一射，射得紀(jì)昌心服口服，他知道了山外有山，人外有人。從此下定決心向飛衛(wèi)潛心學(xué)習(xí)射箭。 這時(shí)，飛衛(wèi)開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。 師：有了故事情節(jié)的提示，我們能把故事說(shuō)清楚?；丶抑?，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)故事說(shuō)給家人聽(tīng)，讓家人也來(lái)感受這無(wú)窮的魅力。 　　　　2．作業(yè)。 板書(shū) 紀(jì)昌學(xué)射 練眼力（基本功） 要求 名師指導(dǎo) 練習(xí) 恒心、決心、毅力…… 結(jié)果