《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的】 人教課標(biāo)版五年級語文下冊《口語交際習(xí)作二》。 【教學(xué)目的】 １、在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中培養(yǎng)口語交際的能力。 ２、通過相互交流，感受童年生活的純真、美好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 ３、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活的習(xí)慣。 ４、學(xué)會(huì)記事，能把事情寫清楚。 ５、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)時(shí)間】 二課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)情感體驗(yàn) 播放多媒體課件 師：同學(xué)們，大家對《童年》這首歌吧再熟悉不過了吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢，那冬陽下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事。（通過課件展示的童年那些事漫畫，勾起同學(xué)們對童年的回憶） 二、同桌間就近交流 師：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢，夢里有我們的想象和憧憬。讓我們把童年生活中難以忘懷的事說出來，和老師、同學(xué)一起分享吧。 以同桌同學(xué)為一組，就自己童年時(shí)做過的一些事說說。 要求：口齒清楚，條理清晰，讓對方聽了以后能明白說的是一件什么事。 學(xué)生充分參與交流。教師以一個(gè)聽眾的身份加入學(xué)生們的學(xué)習(xí)中去，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)入交際情境，在其間教師可以點(diǎn)拔，引導(dǎo)。（配上課件里的輕音樂） 三、全班匯報(bào) １、在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓一對同桌同學(xué)到講臺前匯報(bào)。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看臺上的同學(xué)說說得是不是比較有條理。 組織學(xué)生評議： 評議著重圍繞是否有條理展開，同時(shí)，對是否恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語和體態(tài)語也應(yīng)予以一定的評點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。 ２、另請一對同桌同學(xué)匯報(bào)，除了上述要求外，還要求講得生動(dòng)有趣。 學(xué)生練說，先后兩次指名匯報(bào)，組織評議： 評議時(shí)，以是否有條理和是否生動(dòng)有趣兩點(diǎn)要求為側(cè)重點(diǎn)，但應(yīng)兼顧語言的規(guī)范性，以及聽說態(tài)度等。 四、明確要求，引導(dǎo)寫作。 看來，同學(xué)們的童年都發(fā)生了許許多多有趣的事，這些美好的回憶值得我們一生去珍藏，現(xiàn)在請大家選一件你認(rèn)為有趣的事，用文字把它表達(dá)出來。讓更多的人去分享，行不行？（出示多媒體課件，提出寫作要求） （1）要“真”，寫出自己童年的真實(shí)經(jīng)歷。 （2）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……） （3）要符合我們生活的實(shí)際特點(diǎn)而展開。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是玩賽車，可以是捉迷藏，可以是異想天開做傻事…… 五、快速習(xí)作，教師巡視 １、教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在２０分鐘內(nèi)完成４５０字左右的文章。 ２、在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并利用多媒體課件出示有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。 六、學(xué)生自改，二次作文 １、學(xué)生自改： 在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。 ２、二次作文： 在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改，再利用多媒體課件出示范文供學(xué)生學(xué)習(xí)，隨后學(xué)生第二次作文（在課外完成）。